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저자 소개 2
Frank M. Gresham
루이지애나 주립대학교 심리학과 교수. 미국심리학회(APA) 및 APA 산하 학교심리학회(16부), 정량 및 정성 연구 방법론 학회(5부), 임상 아동 및 청소년 심리학 협회(53부)의 회원이며, 학교 심리학회에서 라이트너 위트머 상과 선임 과학자상을 수상했다. 또한, 미국과학진흥협회(AAAS)에서 펠로우 지위를 받은 몇 안 되는 심리학자 중 한 명이다. 사회적 기술평가 및 중재, 반응 중심 중재(RTI), 그리고 정서 및 행동 장애 학생을 위한 평가 및 개입 등을 연구하며, 260편 이상의 논문을 발표하였다. 또한, 사회적 기술 향상 체계 평정척도(SSIS-RS)의 공동 개발자이
루이지애나 주립대학교 심리학과 교수. 미국심리학회(APA) 및 APA 산하 학교심리학회(16부), 정량 및 정성 연구 방법론 학회(5부), 임상 아동 및 청소년 심리학 협회(53부)의 회원이며, 학교 심리학회에서 라이트너 위트머 상과 선임 과학자상을 수상했다. 또한, 미국과학진흥협회(AAAS)에서 펠로우 지위를 받은 몇 안 되는 심리학자 중 한 명이다. 사회적 기술평가 및 중재, 반응 중심 중재(RTI), 그리고 정서 및 행동 장애 학생을 위한 평가 및 개입 등을 연구하며, 260편 이상의 논문을 발표하였다. 또한, 사회적 기술 향상 체계 평정척도(SSIS-RS)의 공동 개발자이기도 하다.
사회정서학습에 관한 논문 〈사회정서학습을 적용한 학교인성교육 정책방향 연구〉(2017)로 서울대학교에서 박사학위를 받았다. 〈2차 인성교육종합계획 수립 정책연구〉(교육부, 2019), 〈경기도 인성교육 종합계획 수립 정책연구〉(경기도교육청, 2022)에 참여했으며, 《사회정서학습》(2023)을 저술하고 《논쟁 수업으로 시작하는 민주시민교육》(2018, 공역), 《도덕발달과 실재》(2022, 공역), 《야누시 코르차크에게 아동 권리를 묻다》(2023), 《불안한 십 대를 위한 사회정서학습》(2024)을 번역하였다. 중학교 도덕 교사로 사회정서학습과 관련한 현장 연구를 해왔으며, 현
사회정서학습에 관한 논문 〈사회정서학습을 적용한 학교인성교육 정책방향 연구〉(2017)로 서울대학교에서 박사학위를 받았다. 〈2차 인성교육종합계획 수립 정책연구〉(교육부, 2019), 〈경기도 인성교육 종합계획 수립 정책연구〉(경기도교육청, 2022)에 참여했으며, 《사회정서학습》(2023)을 저술하고 《논쟁 수업으로 시작하는 민주시민교육》(2018, 공역), 《도덕발달과 실재》(2022, 공역), 《야누시 코르차크에게 아동 권리를 묻다》(2023), 《불안한 십 대를 위한 사회정서학습》(2024)을 번역하였다. 중학교 도덕 교사로 사회정서학습과 관련한 현장 연구를 해왔으며, 현재 대학과 교육청 등에서 사회정서학습과 인성교육에 대해 강의하고 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2026년 06월 05일
- 지원기기
- 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
- 파일/용량
- EPUB(DRM) | 27.11MB ?
- ISBN13
- 9791194148630
