* 신기하게 생겼어!

앞에 앉은 L과 M이 재미있게 대화하고 있었다.

- 나, 진짜 이상한 아이를 봤어!
- 누구인데?
- 나도 몰라!
- (모두) 하하하!
- 무슨 말이야?
- 복도에 서 있는데 어떤 남자아이가 나한테 와서 ‘나, 전교 2등이다?’라고 말하면서 성적표 흔들고 갔어.
- (모두) 하하하!

앞에서 듣고 있다가 질문했다.

- 그게 무슨 말이야?
- 그니깐요! 저한테 오더니, 전국연합학력평가 성적표를 흔들면서 자기 전교 2등이라고 자랑하고 갔다니깐요!
- (모두) 하하하!
- 아는 아이야?
- 아뇨!!! 전혀 모르는 아이예요!!!
- (모두) 하하하!
- 그런데 갑자기 너에게 와서?
- 그러니깐요!
- (모두) 하하하!
- 처음 보는 아이가 와서 자기 전교 2등이라고 성적표를 흔들고 갔다고??
- (모두) 하하하!
- 네!!!
- 뻥이겠지!
- (모두) 하하하!

그러면서 옆에 앉은 M에게 말한다.

- 그런데, 굉장히 신기하게 생겼어!
- (모두) 하하하!
- 그건 또 무슨 말이야?
- 진짜 신기하게 생겼어요!!!
- (모두) 하하하!

아! 처음 보는 여학생에게 성적표를 흔들며 자기가 전교 2등이라고 자랑하고 갔던 신기하게 생긴 남학생은 누구일까??

하하!!!
* 제 이름은요?

등교 시간을 넘어서 오는 P와 마주쳤다.
P에게 말했다.

- 조금 더 일찍 와야죠.
- 죄송합니다.
- 학번 말하세요.
- *****.

적고 있는데 P가 교복 이름표를 가리며 나에게 묻는다.

- 제 이름은요?
- 응?
- 제 이름 맞춰 보세요.
- 뭐라고??

분명 P의 이름을 알고 있었는데, 갑자기 물어보니 말이 나오지 않았다.

- 음….
- 제 이름은요?
- 음….

그런데, P 뒤쪽으로 교장선생님께서 오고 계셨다. 내가 급하게 말했다.

- 아! 저기 교장선생님 오신다.
- 앗!
- 빨리, 이름!
- 에잇. ***입니다.
- 아! 맞다! ***!

이름을 적은 뒤, 한 대 때려줬다.

- 이 녀석!
- 하하하! 죄송합니다!

이 녀석을 어떻게 하지??
* 아니라고!

Y가 Z를 가르치고 있다.

- 이건 이렇고, 저건 저렇고.
- 응??
- 어쩌고저쩌고.
- (갑자기 큰 소리로) 아니라고!
- (모두) 하하하!
- 아, 뭐가?
- (큰 소리로) 아니라고!
- (모두) 하하하!

내가 말했다.

- 왜 그러는 건가요??
- 저에게 잘못 가르쳐주고 있어서요.
- (모두) 하하하!

아, 재미있는 아이들!
* 바흐흑!

H 학급 시간이었다. 질문했다.

- 저번 시간에 바흐 이야기까지 한 것 같네요.
- 네!

중간에 있던 I가 갑자기 외친다.

- 바흐흑!
- (모두) 하하하!
- 네??
- (모두) 하하하!
- 바흐흑!
- (모두) 하하하!
- 바흐흑이라고요??
- (모두) 하하하!
- 네! 바흐흑!
- (모두) 하하하!

아, 이토록 기발한 아이들이라니!
* 두 사람이 부부야?

음악실에서 J 학급 수업이 끝나고 그다음 수업하는 K 학급을 기다리고 있었다. 구석에 내가 있는 줄 모르고 아이들이 떠들면서 들어왔다.

TV 화면에는 바흐와 헨델 그림이 크게 펼쳐져 있었다. L과 M이 들어와서는 TV 화면의 그림을 보고는 이렇게 이야기하면서 들어갔다.

- 와! 누구지?
- 바흐 아냐?
- 아? 그럼, 그 옆에는?
- 헨델 아냐?
- 아? 음악의 아빠와 음악의 엄마?
- 맞아!
- (모두) 하하하!
- 그러면, 두 사람이 부부야?
- 맞아! 부부야!
- 진짜?
- 그래!
- (모두) 하하하!

구석에서 듣고 있던 나는 진·짜. 깜. 짝. 놀라서 웃음을 터트렸다.

- 하하하! 뭐라고요??
- (모두) 하하하!
- 바흐와 헨델이 부부라고요??
- (모두) 하하하!
- 그런데, 맞다고요??
- (모두) 하하하!

질문하는 녀석이나 확신에 찬 목소리로 대답하는 녀석이나!

어쩜, 이렇게들 귀여우실까!
* 지금 멧시야??

S와 T가 이야기하고 있었다.

- 헨델의 [메시아]가 어쩌고저쩌고~
- 메시야?
- 지금 메시야??
- (모두) 하하하!
- 지금 멧시야??
- (모두) 하하하!
- 지금 몇 시야??
- (모두) 하하하!
- 지금 몇 시냐고!!
- (모두) 하하하!
- 오후 1시 30분
- (모두) 하하하!

아, 이런 아이들과 함께 지내고 있다. 하하하!
* 노래나 잘해!

S 학급 시간이다. 노래하기 전에 발성 연습을 따로 하지는 않는데, 아이들이 그날따라 혀를 푸는 소리를 내고 있었다.

- 푸르르르~~
- (모두) 하하하!
- 르르르르~~
- (모두) 하하하!
- 푸르르르르르르~~
- (모두) 하하하!
- 라라라라라라라~~~
- (모두) 하하하!

마치 묘기 대행진을 하는 것같이 하길래 말했다.

- 노래나 잘해!
- (모두) 하하하!

아, 진짜 묘기 대행진을 하는 줄!
* 우리 반 수업이잖아요!

선생님들과 이런저런 이야기를 하고 있었다. 수업 종 치는 소리가 들렸고, 선생님들이 일어나서 수업에 들어가셨다.

한 5분이 지났을까. W 선생님이 천천히 일어나며 나를 슬쩍 본다. 혹시나 해서 우리 반 시간표를 보고 말했다.

- 앗! 우리 반 수업이잖아요!
- (모두) 하하하!
- 아, 지금 가려고요.
- (모두) 하하하!
- 5분이나 지났는데!
- (모두) 하하하!
- 아나 모르나 테스트해 본 겁니다.
- (모두) 하하하!
- 뭐라고요!
- (모두) 하하하!

그런데 W 선생님이 내 앞 책상을 지나서 간다. 우리 반을 가려면 내 앞이 아니라 X 선생님 쪽으로 가야 하는데 말이다. 내가 말했다.

- 우리 반은 이쪽이 아니잖아요.
- (모두) 하하하!
- 좀 천천히 가려고요.
- (모두) 하하하!
- 아니! 뛰어가도 모자랄 판에!
- (모두) 하하하!

서둘러 뛰어가는 W 선생님을 보고 우리 모두 웃었다는!
* 맞팔로우 해 주세요!

온라인 플랫폼 사용을 줄이거나 아예 계정을 없애고 ‘글을 쓰자’라는 주제의 글을 올렸다. 글 중에 이런 내용이 있었다.

- 물론 나도 인**그램 계정이 있다.

이 글을 읽은 아이들이 몰려와서 말한다.

- 선생님! 맞팔로우 해 주세요!
- 저도요!
- 저도요!!

나는 눈이 휘둥그레져서 말했다.

- 제 글을 읽었나요?
- 네!
- 계정을 없애고 글을 쓰자는 주제인데요.
- (모두) 하하하!
- 계정을 없애라니까, 맞팔로우라니요!
- (모두) 하하하!
- 계정을 없애라니까!
- 일단은 팔로우를 받아주세요.
- (모두) 하하하!
- 먼저 맞팔로우하고 나중에 없앨게요.
- (모두) 하하하!
- 네??
- (모두) 하하하!

온라인 플랫폼 사용을 줄이라니까 먼저 맞팔로우를 하자니, 이런 녀석들을 보았나!
* 으악~

계단을 내려와 음악실 문을 향해서 걸어가고 있었다. 천천히 걸어가고 있는데 내 발밑 복도가 ‘심하게’ 흔들렸다. 놀라서 걸음을 멈추고 돌아보니 뒤에서 N이 나를 크게 부르며 복도를 뛰어오고 있었다.

- 선. 생. 님~~~

나를 향해서 질주하고 있는 N이 너무도 무서워서 순식간에 벽으로 몸을 붙이며 소리 질렀다.

- 으악~~

N은 뛰어오는 관성을 이기지 못하고 벽에 붙어있는 나와 그대로 충돌했다. 즉, 벽에 나를 박은 것이다.

- 으악~

음악실 안에 있던 아이들이 내 소리에 놀라서 뛰어나와서는 우리의 모습을 보고는 폭소했다.

- (모두) 하하하!

내가 말했다.

- 아, 천천히 와야죠!
- (모두) 하하하!
- 수업 시간에 늦어서 뛰어오다 보니.
- (모두) 하하하!
- 복도가 흔들려서 놀랐어요.
- (모두) 하하하!
- 제가 몸무게가 좀….
- (모두) 하하하!

사실, 복도가 흔들린 것도 깜짝 놀랐지만, 온몸을 흔들면서 뛰어오는 모습에 더 놀랐다는! 하하!
* 맨 처음 장인 것 같은데요??

수행평가 시즌이어서 아이들이 바쁠 때였다. 수업이 시작했는데 앞에 있는 X가 두꺼운 책을 펼치고 앉아 있었다. 앞 페이지를 펼치고 있다.

- 지금 뭐 하고 있는 건가요?
- (모두) 하하하!
- 과학 독서하고 있어요.
- (모두) 하하하!
- 과학 독서라고요?
- (모두) 하하하!
- 지금 음악 시간인데요.
- (모두) 하하하!
- 음악 다음 시간이 과학 수행평가여서….
- (모두) 하하하!
- 그렇다면, 지금 그 책을 다 읽었어야 하는 거겠네요.
- (모두) 하하하!
- 네, 다 읽어야 했는데 아직 다….
- (모두) 하하하!
- 지금, 맨 처음 장인 것 같은데요??
- (모두) 하하하!
- 네, 그렇습니다.
- (모두) 하하하!
- 맨 처음 페이지를 펼쳐놓고 다음 시간의 수행평가를 어떻게 보려고요.
- (모두) 하하하!
- 그래서 걱정이에요.
- (모두) 하하하!
- 자, 안타까운 사연이지만, 집어넣습니다.
- (모두) 하하하!

다음 시간이 수행평가인데, 이제야 책의 첫 페이지를 펼쳤던 X가 시험을 어떻게 보았는지 궁금하다.
* 시발*!

N 학급 수업을 하러 가기 위해서 복도로 나섰다. 복도에는 N 학급의 P가 어떤 책을 가지고 서 있었다. 무심코 질문했다.

- 음악책?
- 아뇨. 시발*!
- 시발??
- (모두) 하하하!

너무 놀라서 쳐다보았다. 대답했던 P가 허둥지둥하며 다시 대답한다.

- 아, 아니, 아니, 그런 시발이 아니고요! 수학 참고서 시발*입니다.
- (모두) 하하하!
- 깜짝 놀랐잖아!
- (모두) 하하하!

참고서 이름이 참!
* 잘못 샀어요.

음악 시간에 앞에 앉은 G가 책을 펼쳤는데 가만히 보니 우리 학교에서 쓰는 음악책이 아니었다. 너무 놀라서 물었다.

- G! 우리 학교 음악책이 아닌데요??
- (모두) 하하하!
- 어떻게 된 건가요?
- (모두) 하하하!
- 잘못 샀어요.
- (모두) 하하하!
- 교과서를 잘못 샀다고요??
- 네.
- (모두) 하하하!
- 어떻게 그런 일이 있었죠?
- 출판사를 잘못 알아서요.
- (모두) 하하하!
- 지금 11월인데, 그러면 지금까지 이것을 가지고 다녔나요?
- 네, 그냥 가지고 다녔어요.
- (모두) 하하하!
- 지금이라도 사야죠!
- (모두) 하하하!
- 언제 알았어요?
- 며칠 전에요.
- (모두) 하하하!
- 뭐라고요??

이런 재미있는 녀석을 봤나!
* 그만할게요.

C 학급 학생들이 피아노 시범을 보여주는 날이었다. D가 나와서 앞부분 2마디를 치다가 만다. 내가 말했다.

- 자, 긴장하지 말고.
- 다시 할게요.
- 그래요. 천천히.
- (모두) 하하하!

D는 계속 2마디만 치다가 멈췄다가 다시 치고 또 2마디만 치다가 멈추고 다시 치는 것을 반복한다. D가 말한다.

- 다시 할게요.
- (모두) 하하하!
- 그래요.

2마디 치다가 멈추는 것을 계속 반복하던 D가 다시 말한다.

- 선생님, 그만할게요.
- (모두) 하하하!
- 네?? 아니, 계속 이어서….
- (모두) 하하하!
- 지금까지 기다렸는데….
- (모두) 하하하!
- 그만할게요.
- (모두) 하하하!

아, 얼마나 오래 기다렸는데, 짜식!
* 얼굴에 튀었어요.

U 학급 시간이다. 맨 앞에 앉은 V가 말한다.

- 선생님! 소변기 좀 고쳐주세요!
- (모두) 하하하!
- 그게 무슨 말일까요?
- 1층 소변기 물이 제 얼굴에 튀었어요.
- (모두) 하하하!
- 아? 지금 얼굴에 튄 상태라고요??
- (모두) 하하하!
- 물론 씻었죠!
- (모두) 하하하!
- 소변기 문제인가요?
- (모두) 하하하!
- 고쳐 달라고 말씀드릴게요.

며칠 뒤 또 U 학급 시간. V가 또 말한다.

- 선생님! 소변기!
- (모두) 하하하!
- 아, 말씀드렸는데, 왜?
- (모두) 하하하!
- 오늘도 튀었어요.
- (모두) 하하하!
- 고쳤다고 하시던데?
- (모두) 하하하!
- 소변기의 문제가 아닌 거 아닐까요?
- (모두) 하하하!

나만 보면 소변기 이야기를 하던 V 녀석!