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책소개
목차
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1. 통일 교육의 새 지평
교육의 이해 민족의 통일과 교육 2. 분단 시대의 교육 분단 시대의 교육 이념 분단 시대의 교육 활동 3. 통일 시대의 교육 남북의 통일 교육 비교 독일의 통일 교육 한민족 통일 준비 교육의 내용 통일 시대가 요구하는 인간상 |
저자 소개 1
마산교육대학과 강남대학교 교육학과를 졸업했다. 연세대학교 교육대학원과 세종대학교 대학원을 졸업했다. 마산 중앙, 성호, 서울 경복초등학교 교사로 재직했다. 강남대, 세종대, 용인대, 법무 연수원 출강하며 현재 강남대학교 교양학부 조교수로 있다.
저서 및 논문으로『교육학개론』『1학년 준비 교실』『교사론』『공부 잘하기』『통일시대의 교육』「대학의 연구 기능 수행에 미치는 영향 변인에 관한 연구」「교육대학 평가인정제에 관한 연구」「대학 부설 평생 교육원의 사회 교육 기여도 분석」「한국의 대학 입시 제도에 관한 연구」「평생 교육 실습 프로그램 개발을 위한 기초 연구」등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2001년 03월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 222쪽 | 491g | 크기확인중
- ISBN13
- 9788988238332
책 속으로
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민주 시민 교육은 인간의 존엄성에 대한 신념을 내면화함은 물론, 공동 생활에서의 질서와 민주적 절차를 거치는 합리적 의사 결정 능력을 함양하는 교육이라는 점에서 중요하다고 볼 수 있다. 그것은 곧 우리 사회를 민주주의 원리에 의해 지배되는 성숙한 민주적 공동체로 승화시키는 데 기여할 수 있는 교육이다. 특히, 민주주의를 가치 있는 삶의 원리로 신념화하고 더불어 살아가는 삶에 있어서 민주적인 생활 규범을 지키는 일은 곧 통일 교육의 바탕이 된다. 이런 점에서 통일 교육과 민주 시민 교육은 상호 긴밀히 연결되어 있다. 상호 의존적 성격이 강한 것이다.
그러나, 통일 교육의 전제가 되는 민주 시민 교육은 서구의 민주 시민 교육의 기본적인 성향을 그대로 수용하기보다는 한국의 민본주의적 전통과 창조적으로 결합된 형태가 바람직하다. 바꾸어 말하면, 자유 민주주의의 기본 이념과 제도에 대한 내용을 세계적 보편성으로 수용하되, 이 보편성을 한국적 특수성과 변증법적으로 통합, 발전시키려는 자주적 중심 사고의 논리에 바탕을 두어야 한다는 것이다. --- p.59 |
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