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아산재단 연구보고서
목차
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1장 서론
1. 문제제기 및 목적 2. 연구문제 3. 조기교육 용어의 정의 2장 이론적 배경 1. 조기교육의 의미 2. 특별활동 의미의 재구성 3장 연구방법 1. 3-5세 유아의 조기교육 실태 분석 2. 유치원 특별활동의 의미 4장 3-5세 유아의 조기교육 실태 분석 1. 유치원에서의 특별활동 실태 및 이에 대한 원장, 교사, 부모의 인식 2. 학원 및 가정방문교육 실태와 이에 대한 부모의 인식 3. 요약 및 논의 5장 유치원 특별활동의의미 1. 전문가가 보는 특별활동의 의미 2. 유아와 교사가 바라보는 특별활동의 의미 3. 요약 및 논의 6장 결론 1. 유치원 특별활동은 만능아를 만들기 위한 목적에서가 아니라 유아의 잠재적 가능성과... 2. 특별활동 대신 자유선택 활동을 강화함으로써 유아가 구체적인 영역에서 능력과 소질을... 3. 유치원 교육의 공교육화를 통해 교육기회, 교육여건, 교육성과의 균등을 도모함으로써... 4. 유아교사의 신분을 법적으로 보장하고 교사로서의 전문성을 향상시켜야 한다 |
저자 소개 1
한국외국어대학교 영어전공(문학사), 서울대학교 대학원 교육심리학 전공(교육학석사), 미국 University of Arkansas 유아교육전공(교육학박사)하였다. 현재 한국외국어대학교 사범대학 교수이며, 전 한국 외국어대학교 사범대 학장, 한국외국어대학교 학생생활상담연구소 소장을 지냈다. 저서로는 '창의성 개발을 위한 재미나는 유추활동', '영유아 보육서비스 실태분석과 종합대책 수립연구:대통령직속 여성특별위원회, 한국보건사회연구원', '용역보고서 0067', '한국 유아의 조기교육', '영유아 발달과 교육' 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2003년 07월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 236쪽 | 148*210*20mm
- ISBN13
- 9788930310086
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