보고 듣고 말하고 생각한 것을 솔직하게 말할 줄 알면 누구나 쓸 수 있다. 이런 것까지 써야 하느냐며 눈치를 보니 쓸 수 없다. 당당하게 쓸 줄 아는 힘과 분위기가 필요하다. 결국 글을 쓰려면, 보고 듣고 말하고 생각해 본 것들이 많아야 한다. 마음껏 움직이며 생각할 줄 알아야 쓸 거리도 풍부해진다. --- p.18

또한 일기 쓰기는 맺힌 마음을 풀어 준다. 살아가면서 생각과 마음이 막히기도 한다. 막힌 곳은 뚫어야 한다. 아이들의 말을 끝까지 들어 주면 스스로 뚫는다. 말이 터지고 생각이 트이면서 서로에 대한 믿음도 생긴다. 말 못 할 일이나 답답한 마음은 글로 뚫는 것이 효과적이다. 맺힌 마음을 풀어야 성장한다. --- p.66

아이들은 시를 대부분 어른들이 시켜서 썼거나 학교 과제로서 쓰기 시작했다. 그러면서 주로 예쁜 말, 좋은 말로 꾸며 쓴 시를 많이 참고했다고 말했다. 그러다 보니 자연스럽고 예쁜 말, 좋은 말, 반복, 끊어서 쓰기와 같은 형식에 맞춰 쓰는 것이 시라고 여기게 된 것이다. 이것은 현재 어른들도 겪어 온 동시 교육의 상황이기도 한데, 운율과 반복 같은 시 형식만 강조되어 감동과 가치를 느껴 볼 여유와 과정이 부족했던 것이다. 요즘은 사실대로 솔직하게 많이 쓰게 하지만, 여전히 꾸며 짓는 것에 초점을 두고 있다. --- p.100-101

식구를 글감으로 쓴 시 가운데 ‘엄마’라는 제목이 가장 많다. 그리고 그 내용은 힘들게 집안일이나 직장 일을 하며 고생한다는 말만 되풀이해서 쓰는 글이 대부분이다. 막연한 엄마의 모습, 일반적인 형태다. 아빠, 할아버지, 할머니, 동생도 마찬가지다. 보고 들은 것 가운데 자기 집안만의 경험과 솔직한 생각이 중요하다.

우리 어머니

김○○(4학년)

우리 어머니는
창녕에서 횟집을 하신다.
가끔 와서 집을
치워 주시고 간다.
이럴 때면
우리 어머니가 꼭
청소부 아줌마 같다.

비교

이○○(4학년)

엄마는 내가 뭘 조금이라도 못하면
“넌 왜 이것도 못하니?
다른 애들은 다 잘하는데”
라고 말씀하신다.
그러면 나도 엄마가 뭘 못하면
“엄마는 왜 이것도 못해?
다른 엄마들은 다 잘하는데”
라고 말할 것이다.
엄마도 비교 당하기 싫을 것이다.
비교를 하지 않아야겠다. --- p.113-114

먼저 아이들 생활 가까이에서 일어나는 주제를 잡아 모둠끼리, 개인별로 해결해 나가며 서너 번 보고문을 쓰면서 정리하게 했다. 자기 생활, 자기 동네일을 주제로 잡으면 쉽고 재미있다. 생활 속 문제점을 찾아 쓰면서 재미와 함께 삶을 가꾸는 공부도 되었으면 한다.

경비 아저씨가 하는 일 조사

1. 조사한 날짜: 2001년 1월 8일~2001년 1월 15일까지
2. 조사 기간: 오전 10~12시까지, 오후 5~7시까지 틈틈이
3. 조사자: 송○○
4. 조사한 까닭
우리 아파트 경비 아저씨께서 뚜렷이 하는 일이 없는 것처럼 보였다. 그래서 경비 아저씨를 조사한 뒤 부족한 부분이 있다면 경비아저씨께서 개선할 수 있도록 하고 싶어서이다.