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미래사 총서
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책소개
목차
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제1부 동아시아사 인식과 교육
한국의 동아시아사 인식과 구성 / 유용태 동양사 연구 60년을 통해 본 동아시아사 1.머리말 2.동양사와 동아시아사 : 그 범위와 성립기반 3.동아시아적 시각의 개별 연구들 4.동양사와 동아시아사의 구성체제 : 교과서와 개론서 분석 5.맺음말 일본 역사학계에 있어서 동아시아론의 현재 / 미야지마 히로시 1.머리말 2.일본 역사학계에 있어서 동아시아 이해 3.새로운 일본 근현대사상을 위해 동아시아사의 구축 및 관련 문제 / 런팡 1.머리말 2.동아시아사의 개념 3.동아시아사 역사 기술과 현실적 관심 4.맺음말 제2부 동아시아사 교재와 수업 동아시아사 교육과정과 교과서 개발방안 / 김택민 동아시아사의 구조적 이해를 위한 시론 1.머리말 2.역사 지리적 구조 3.유교·율령의 본질과 전파 4.동아시아사의 국제관계 5.맺음말 한국 대학의 동아시아사 교육 / 김태승 그 역사와 현실 1.머리말 - 왜 지금, 동아시아사 교육을 말하는가 2.동양 또는 동아시아 지역개념의 역사성 3.동양사 교육과정의 변천 4.동아시아사 교육 - 준비가 되어 있는가? 5.맺음말 한국 중·고등학교 역사교사들의 동아시아사 교육인식 / 황지숙 1.머리말 2.역사교사들의 동아시아사 교육인식 - 설문 결과를 중심으로 3.맺음말 역사분쟁과 '동아시아사' 수업 / 마루하마 에리꼬 1.머리말 2.교사로서의 경험으로부터 3.『미래를 여는 역사』편집 경험으로부터 4.스기나미구의 학교에서 보이는 것 5.맺음말 ■ 찾아보기 |
저자 소개
저자 : 유용태
유용태 교수는 동아시아사 서술의 시각을 얻기 위해 한국의 동양사 연구 60년에 나타난 동아시아사 인식을 검토하였다. 60년 동안의 동양사는 중국사에서 동아시아사로, 다시 아시아사로 발전해왔지만 이는 연구의 범위와 대상의 확대를 의미할 뿐 3국이 상호 교응(交應)하는 동아시아사가 아니라고 파악한다.
저자 : 미야지마 히로시
미야지마 히로시 교수는 일본역사학계에서 동아시아론이 현재 어떻게 진전되고 있는지를 이와나미서점에서 간행하고 있는 ‘시리즈 일본근현대사’를 통해 검토하였다. 그는 일본 동아시아론의 핵심적인 문제는 일본 근현대사를 동아시아 속에서 어떻게 이해하는가 하는 점인데, 이 시리즈는 동아시아, 식민지 문제를 중시하고 일본 역사학계의 동향을 의욕적으로 섭취하고 있으므로 아주 좋은 분석 대상이라는 것이다.
저자 : 김택민
김택민 교수는 동아시아사 교과과정을 바탕으로 교과서 개발방안을 제시하였다. ‘인구이동과 문화릐 교류’ 항목에서 다루게 되어 있는 기원 전후시기부터 10세기까지의 인구 이동과 빈번한 전쟁, 불교의 전파 양상, 율령과 유교의 수립과 각국의 수용, 조공책봉관계를 서술할 때 그러한 현상이 발생하게 된 역사지리적 구조와 함께 그것의 본질과 전파, 관계를 명확히 하는 것이 중요하다고 강조한다.
품목정보
출판사 리뷰
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이 책은 지난 6월 아시아평화와역사교육연대와 동북아역사재단이 주최한 심포지엄에서 발표한 글을 수정·보완한 것이다. 오래전부터 동아시아사의 의미와 교육 필요성에 대하여 학계와 교육계에서 논의해왔지만, 막상 동아시아사를 2012년부터 가르치기로 한 것은 전격적인 결정이었다. 따라서 동아시아사는 학계의 충분한 연구 성과를 바탕으로 교육내용을 조직하여 고등학교에서 가르치도록 된 것이 아니고, 교과목 개설이 결정된 다음에 그에 맞추어 준비를 해나가는 과정을 거치고 있다. 또한 준비할 시간이 그리 넉넉한 것도 아니다. 발표자들은 매우 다양한 관점과 소재로 동아시아사에 접근하였다.
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