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책소개
목차
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제 1장 프로그램의 필요성
제2장 이론적 배경 1. 학습전략의 중요성 2. 메타인지 3. 기존 학습전략 프로그램 검토 4. 프로그램 구성의 이론적 근거 제3장 프로그램 구성과 내용 1. 프로그램 구성 2. 프로그램 내용 부록 1 청소년 학습전략 검사 1. 검사의 구성 2. 하위 구인 설명 3. 검사의 실시와 채점 부록 2 주의집중 관련 프로그램 1. 자기조절학습－공부하기－ 2. 집중력 높이기 3. 시간 다스리기 4. 학습공간 관리하기 5. 자원관리전략 1－시간 및 환경 관리－ 6. 자원관리전략 2－시간 활용 10배 늘리기－ 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개
저자 : 김동일
현재 서울대학교 사범대학 대학원 교육학과 교육상담전공 교수, 대학원 특수교육전공 주임교수, BK21 역량기반 교육혁신연구사업단 참여교수로 재직하고 있다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육인적자원부 국비유학생으로 선발되어 미네소타대학 교육심리학과에서 석사, 박사 학위를 취득한 후 Developmental Studies Center Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수를 역임하였다. 『학습부진영재아동』, 『특수아동상담』, 『학습장애아동의 이해와 교육』을 비롯하여 30여 권의 (공)저서가 있으며, 100여 편의 학술논문과 20여 편의 상담사례 논문을 발표하였다.
품목정보
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