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책소개
목차
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제1부 박물관 (미술관) 교육의 철학, 역사, 정책, 이론
제1장 박물관 (미술관) 교육의 철학: 최종호 제2장 서구 박물관 (미술관) 교육의 역사: 서원주 제3장 한국 박물관 (미술관) 교육의 역사: 국성하 제4장 박물관 (미술관) 교육 정책과 대안: 양지연 제5장 박물관 (미술관) 교육의 이론과 학습환경: 강인애 제6장 박물관 (미술관) 교육과 디지털 테크놀로지: 강인애 제7장 어린이 박물관교육의 철학과 가치: 장화정 제8장 지역사회를 위한 박물관교육의 가능성과 한계: 서원주 제2부 박물관 (미술관) 교육 프로그램 기획, 개발, 실행, 평가 제1장 관람객 조사이해와 운영방안 연구: 백령 제2장 학예사와 관람객의 관계와 역할: 오명숙 제3장 박물관교육 프로그램 개발과 실행: 박연희 제4장 미술관교육 프로그램 개발과 실행: 최혜경 제5장 자연사/과학박물관교육 프로그램 개발과 실행: 임종덕 제6장 민속박물관교육 프로그램 개발과 실행: 김종대 제7장 박물관 (미술관) 교육 프로그램 실행과 평가: 정춘옥 제3부 박물관 (미술관) 교육 전문인력의 자질과 윤리 제1장 박물관 (미술관) 교육 전문인력의 자질: 최종호 제2장 박물관 (미술관) 교육 전문인력 교과과정과 자격제도: 최종호 제3장 박물관 (미술관) 교육 전문인력의 전문화 방안: 백령 제4장 박물관 (미술관) 전문인력의 윤리강령: 최종호 |
저자 소개 3
- 작가한마디
- 서양 박물관의 역사는 곧 박물관을 통한 교육의 역사였다. 박물관과 그 유사 기관들은 고대로부터 교육적 역할을 수행해 왔다
SUH Won-Joo,徐源柱
연세대학교 교육학과를 졸업하고 영국 런던대학교 UCL/IOE에서 박물관학과 비교교육학을 공부했다. 2001년부터 2009년까지 한국인으로는 처음으로 대영박물관에 소속되어 아프리카관과 한국관 전시해설을 했다. 성공회대학교 교양학부 외래교수를 역임하고 지금은 전쟁기념관에서 학예연구관(전시유물부장)으로 일하고 있다. 쓴 책으로는 ‘La Nuova Museologia (2020, 공저)’, '인류에게 박물관이 왜 필요했을까 (2013, 공저)’, ‘한국박물관교육학 (2010, 공저)’, 이 있다. ‘The National Archives: Exhibition Hall (2016)’과 ‘
연세대학교 교육학과를 졸업하고 영국 런던대학교 UCL/IOE에서 박물관학과 비교교육학을 공부했다. 2001년부터 2009년까지 한국인으로는 처음으로 대영박물관에 소속되어 아프리카관과 한국관 전시해설을 했다. 성공회대학교 교양학부 외래교수를 역임하고 지금은 전쟁기념관에서 학예연구관(전시유물부장)으로 일하고 있다. 쓴 책으로는 ‘La Nuova Museologia (2020, 공저)’, '인류에게 박물관이 왜 필요했을까 (2013, 공저)’, ‘한국박물관교육학 (2010, 공저)’, 이 있다. ‘The National Archives: Exhibition Hall (2016)’과 ‘대영박물관 한국어판 (2004)’을 번역하고 ‘박물관 (2012)’, ‘교수처럼 써라 (2011)’의 번역을 감수했다. 현재 박물관이 역사와 전쟁을 기억하는 방식에 관한 글을 쓰고 있다.
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CHOE Jong-Ho,崔鍾浩
한국전통문화대학교 문화재관리학과 교수. 안동대학교 민속학과를 졸업하고, 영남대학교 대학원 문화인류학과 민속학석사, 인도 바로다 대학교(M.S. University of Baroda) 박물관학 박사 학위를 받았다. 한국민속촌박물관 관장ㆍ한국민속촌 이사, 명지대학교 문화예술대학원 박물관학과 주임교수를 역임했다. 주요 저서로 『박물관 실무지침』(2000), 『박물관의 이론과 실제』(2004), 『민속학개론』(2005), 『문화인류학개론』(2006),『한국박물관교육학(공저)』(2010) 이 있다.
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연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르
연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르러 21세기 구성주의적환경으로서 ‘메이커교육’에 새로운 관심을 두고 연구를 진행하고 있다.
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저자 : 임종덕
1968년에 서울 출생. 성균관대학교 생물학과를 졸업하고 미국 캔자스 대학에서 척추고생물학으로 박사 학위를 받았다. 2006 경남고성공룡엑스포 학술자문위원을 맡았으며 서울대학교 지구환경과학부 BK21 사업단 연구교수로 일했다. 지금은 국립문화재연구소 학예연구관으로 재직중이다.
저자 : 양지연
서울대학교 미술대학 동양화과를 졸업하고 뉴욕대학교에서 예술경영학 석사 학위를 마쳤다. 플로리다 주립대학교에서 예술경영학 박사 학위와 박물관학 certificate을 취득했다. 뉴욕 메트로폴리탄 미술관과 근현대미술과(MoMA), 폴라쿠퍼 갤러리 등에서 큐레이터와 교육부 인턴십을 거쳤으며 삼성문화재단 환경미술팀에서 연구원으로 근무하였다. 제1회 박물관 준학예사 자격시험 출제위원을 역임했으며, 현재 문화관광부 문화기반시설 운영평가 박물관 미술관 분야 평가위원이다. 서울대, 한국예술종합학교, 중앙대, 국립현대미술관 등에서 예술경영, 박물관학, 미술교육을 강의했으며 동덕여대 큐레이터 전공 겸임교수로 재직중이다.
저자 : 오명숙
박물관이 평생 동안 누구나 즐기면서 학습할 수 있는 곳이 되었으면 하는 바람으로 십여 년 동안 아이들과 학부모들을 만나고 있다. 국립중앙박물관, 국립민속박물관의 어린이박물관의 설립자문을 했으며, 국립민속박물관, 서울역사박물관의 박물관 교육프로그램 개발에 참여했다. 2006년에는 올해를 빛낸 20명의 한국인 중 ‘자랑스러운 교육인’으로 선정되었다. 현재는 ‘새롭게 보는 박물관 학교’의 교장을 맡고 있고, 어린이들이 박물관을 재미있고 유익하게 볼 수 있는 방법을 항상 고민하고 있다.
저자 : 백령
미국 파슨스 스쿨 오브 디자인을 졸업하고, 뉴욕대학교 교육대학 미술학과에서 석사와 박사 학위를 받았다. 뉴욕에서 수년간 초, 중, 교교 미술 교사로 재직했으며, 메트로폴리탄 미술관 교육부 소속으로 학교 교과 연계 교육 프로그램 개발에 참여하기도 했다. 현재 경희대 문화예술연구소 연구위원으로 활동하며 경희대, 국민대, 동덕여대, 명지대, 중앙대, 추계예대 대학원에서 박물관 교육 이론과 박물관 교육 프로그램 개발에 관해 강의하고 있다.
저자 : 박연희
영국 레스터대학에서 박물관학 석사를 마치고, 연세대학교에서 교육 인류학 박사 과정 공부를 하고 있다. 2006년 국립민속박물관 섭외교육과에서 일했고, 현재 국립중앙박물관 교육팀에서 학예연구사로 일하며 많은 사람들이 박물관의 다양한 유물을 보고 느낄 수 있는 프로그램을 만들기 위해 노력하고 있다.
관련 분류
- 수상내역 및 미디어 추천 분류
품목정보
- 발행일
- 2010년 09월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 473쪽 | 188*254*30mm
- ISBN13
- 9788981684785
