이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
|
머리말
들어가는 글 CHAPTER 01. 좌뇌편 1. 난이도 하 그림으로 내 이름 쓰기 종이 자르기 계획 세우기 교통표지판 점, 선, 면 주사위 만들기 2. 난이도 중 그림 끝말잇기 바퀴는 몇 개일까? 두 손 그리기 문장 만들기 나의 20년 후 미래모습 독서감상화 점으로 그리기 나만의 미술관 3. 난이도 상 그림자 그리기 물에 뜨는 것은? 무엇이 자랄까? 정밀묘사 과일 자르기 종이가 입체로 변해 모자이크 모빌 만들기 10색상환 만들기 퍼즐 맞추기 탑 쌓기 나만의 책 만들기 CHAPTER 02. 우뇌편 1. 난이도 하 식물 탄산음료를 마시고 느낌 그리기 음악 듣고 느낌 만들기 배경 꾸미기 나만의 주머니 콜라주 나만의 미용실 지우개 그림 그리기 틀린 그림 찾기 문장 듣고 표현하기 후각을 통한 느낌 표현하기 소리 듣고 묘사하기 이야기 만들기 2. 난이도 중 눈 가리고 그림 그리기 숨은 그림 찾아내기 공간 그리기 거꾸로 그리기 반대순서로 그리기 왼손 동양화 그리기 속 그리기 미완성 그림 맛 그리기 3. 난이도 상 식물 속 그림 그리기 감정 조각보 만들기 나만의 패션쇼 순간적 사건 묘사하기 10분 간격 그림 그리기 두 개의 수건 그리기 패턴 만들기 아날로그화 그리기 이야기 이어서 그리기 참고문헌 |
金善賢,Kim Sunhyun
김선현의 다른 상품
|
최근 급격한 산업화, 정보화에 따른 기계적인 사고방식은 개인주의적인 생활패턴을 가져왔고, 아동들은 소외와 불안, 상호인간관계 어려움 등의 문제를 가지게 되었다. 또한 지나친 학구열에 의한 기계적인 주입식 교육방식은 아동, 청소년의 이러한 문제들을 더욱 가속화시키고 있다. 따라서 이러한 문제에 대한 대응방식으로 ‘창의성’ 교육과 ‘인성’ 교육의 중요성이 강조되고 있으며, 이는 창의성과 정서에 밀접한 관련을 가진 미술교육 분야에서는 더욱 중요시되고 있다. 그러나 기존의 미술교육은 창의성의 발달과 아이의 정서를 치료하는 인격적 발달수단으로서의 교육이라기엔 많은 한계를 지니고 있다.
미술치료 형태는 병원뿐만 아니라 학교 방과 후 교실, 미술학원, 유치원, 재활센터, 교육기관, 사회복지기관 등에서 다양하게 시도되며, 그에 따른 치료의 효과가 사례연구를 통하여 많이 알려지고 있다. 특히 미술치료는 자폐나 ADHD 등의 특정 질환을 가진 아동에게 치료적 차원으로도 효과가 있을 뿐 아니라, 학습부진이나 가벼운 우울증, 스트레스 등의 일상적인 문제를 겪고 있는 아동들에게 질병 예방적 차원에서의 효과도 크다. 그러므로 교육제도에서 일반 학생들에게 미술 치료적 관점을 적용할 수 있는 미술교과와 미술교육 프로그램의 개발이 시급한 실정이다. 전문가를 위한 미술치료 프로그램 시리즈는 크게 두 가지 목적으로 활용할 수 있는데, 첫째, 일반아동들에게 인지기능 강화, 정서 안정 및 스트레스 완화, 사회성 증진, 집중력 향상 등의 목적으로 사용 가능하며, 미술교육의 한 차원 높은 대중적인 프로그램으로 활용할 수 있다. 둘째, 본 프로그램을 진행함에 있어 미술치료사를 비롯한 미술교사, 상담사, 유아교사 등 다양한 기관에서 활용할 수 있도록 하였다. 이 시리즈는 미술교육과정에 미술치료적 교육체제를 접목시켜 아동들의 전인격적 발달을 돕고, 더 나아가 기존 미술교육체제의 한계를 극복하여 미술로 인하여 참된 교육적 효과를 창출할 수 있을 뿐 아니라 21세기 우리나라 미술교육의 질을 한 차원 높이는 데 기여할 것으로 기대된다. |