학문보다는 교육의 수단이었던 오류 연구

사회적으로 논의와 토론의 장이 넓어지면서, 올바른 논증으로 자신의 의견을 제시하는 능력이 중요하게 부각되고 있다. 논리에 대한 대중의 관심과 더불어, 나쁜 논증을 만드는 그릇된 논리, 오류를 다룬 책들이 쏟아져 나오고 있다.

하지만 오늘날 오류는 학문적인 연구 대상보다는 교육의 수단으로 이용되고 있고, 학술 서적보다는 주로 논리학 교과서에서 다루어지고 있다. 또한, 이들 대부분은 논증이 쓰이는 맥락을 무시하고 오류를 정의한 형식에 치중하여 일상생활에서 마주치는 논증상황에 적절히 활용하기 어려운 측면이 있었다.

좋은 논증을 위한 오류 이론을 말하다.

이 책은 이러한 문제의식에서 출발하여, 오류를 다룬 기존의 책들과 이론들을 살펴보고, 이에 대한 대안으로 특정한 오류 이론 대신 좋은 논증의 기준을 제시하고 그것을 어긴 것을 오류로 정의하는 무이론 오류 이론을 주장한다.

이 책에서는 좋은 논증의 평가 기준으로서 이원적인 평가 기준을 제시한다. 논증이 과정으로서의 논증과 결과물로서의 논증으로 구분된다는 점을 바탕으로, 과정으로서의 논증에 대해서는 네 가지 논증 원칙(자비로운 해석의 원칙과 역지사지의 원칙, 근거제시의 원칙과 근거확인의 원칙, 입증의 책임 원칙과 입증의 권리 원칙, 논점 일탈 금지의 원칙)을 적용하고 결과물로서의 논증에는 ARS(전제의 수용가능성, 관련성, 충분성)을 적용하는 것이다. 이런 원칙을 제시한 후에 그 원칙들을 구체적으로 자연주의적 오류, 사람에의 호소, 무지에의 호소, 대중에의 호소, 권위에의 호소에 적용하여 오류를 파악하였다.

기존의 책에서 다룬 것처럼 지엽적인 논리 구조 대신 논증의 맥락과 상황을 고려하여 오류를 연구한 이 책은 좋은 논증에 실제적인 도움을 줄 의미 있는 길잡이가 될 것이다.