2014 구자경과 함께하는 전공초등교육과정 (1)

미술/사회
미술

2007 개정 교육과정 미술 해설서
Ⅰ 미술과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 미술과 교육과정의 변천
Ⅲ 미술과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 미술과 교육과정 해설
Ⅴ 미술과 신ㆍ구 교육과정 비교

2009 개정 미술과 교육과정
01미술 과목 목표
02내용의 영역과 기준
03교수ㆍ학습 방법
04평 가

미술과 교과교육론
Ⅰ 로웬펠드의 발달 단계
Ⅱ 가드너의 감상 능력 발달 단계
Ⅲ 펠드만(Feldman)의 미술 비평 지도과정
Ⅳ 파슨스의 미적 인식 능력 발달 단계
Ⅴ 조형 요소와 원리
Ⅵ 5, 6학년 학생의 특성
Ⅶ 아트 프로펠(art propel)

미술과 교수·학습 모형
미술과 교수·학습 모형

미술 지도서 총론
Ⅰ 미술과 교육과정
Ⅱ 3, 4학년 아동의 특성
Ⅲ 미술 교육의 역사
Ⅳ 미술과 교수ㆍ학습 모형
Ⅴ 미술과 평가
Ⅵ 미술과 교과용 도서의 편찬 방향과 활용상의 유의점
Ⅶ 연간 지도 계획

사회

2007 개정 교육과정 사회 해설서
Ⅰ 사회과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 사회과 교육과정의 변천
Ⅲ 사회과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 사회과 교육과정 해설
Ⅴ 사회과 신ㆍ구 교육과정 비교

2012 고시 사회과 교육과정
01추구하는 인간상
02학교급별 교육목표
03목표
04내용의 영역과 기준
05교수·학습 방법
06평가

사회과 교과교육론
Ⅰ 사회과 교육과정 구성의 원리
Ⅱ 사회과 교육과정 지역화의 유형
Ⅲ 사회과교육 목표의 변천
Ⅳ 사회과교육의 본질과 모형
Ⅴ 고급 사고력의 형태
Ⅵ 지리적 사고력
Ⅶ 역사적 사고력

사회과 교수·학습 모형
Ⅰ 문제 해결 학습
Ⅱ 탐구학습
Ⅲ 탐구학습과 문제해결학습의 비교
Ⅳ 의사 결정 학습
Ⅴ 개념학습
Ⅵ 가치 명료화 학습
Ⅶ 가치분석
Ⅷ 논쟁 문제 수업
Ⅸ 범례 학습

사회 지도서 총론
1 사회과의 성격 및 목표
2 사회과의 내용
3 사회과 교수ㆍ학습 방법
4 사회과 평가
5 사회과 교육과정의 지역화
6 사회과 교육 심리
7 사회과 범교과 학습 주제
8 교과용 도서의 편찬 및 활용 방안

음악/수학
음악

2007 개정 교육과정 음악 해설서
Ⅰ 음악과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 음악과 교육과정 개정의 중점
Ⅲ 음악과 교육과정 해설
Ⅳ 음악과 신ㆍ구 교육과정 비교

2009 개정 음악과 교육과정
01음악 과목 목표
02내용의 영역과 기준
03교수ㆍ학습 방법
04평 가

음악과 교과교육론
Ⅰ 달크로즈 교수법
Ⅱ 코다이 교수법
Ⅲ 오르프 교수법
Ⅳ 고든의 음악 학습 이론
Ⅴ 통합적 음악 학습 이론을 적용한 음악 수업
Ⅵ MMCP 교수ㆍ학습 방법

음악 지도서 총론
Ⅰ 음악과 교육과정 개정 방향
Ⅱ 음악과 특성과 성격
Ⅲ 음악과 목표와 내용
Ⅳ 음악과 교수ㆍ학습 방법
Ⅴ 음악과 평가
Ⅵ 초등학교 4학년 교과서 편찬 방침 및 사용상의 유의점
Ⅶ 연간 지도 계획

수학

2007 개정 교육과정 수학 해설서
Ⅰ 수학과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 수학과 교육과정의 변천
Ⅲ 수학과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 수학과 교육과정 해설
Ⅴ 수학과 신ㆍ구 교육과정 비교

2009 개정 수학과 교육과정
01목 표
02내용의 영역과 기준
03교수ㆍ학습 방법
04평 가

수학과 교과교육론
Ⅰ Van Hieles의 기하적 사고 수준
Ⅱ Dienes의 수학적 개념 학습
Ⅲ Skemp의 수학 학습 심리학
Ⅳ Polya의 문제 해결 수업 모형
Ⅴ Bruner의 수학 학습 이론
Ⅵ Freudenthal의 수학화 및 현실적 수학교육
Ⅶ Piaget의 반영적 추상화
Ⅷ Wertheimer의 수학적 사고와 통찰론
Ⅸ Ausubel의 설명식 학습
Ⅹ 교수학적 현상
ⅩⅠ수학교육에서 공학적 도구의 활용
ⅩⅡ컴퓨터를 활용한 수학교육
ⅩⅢ 수학교과의 특성

수학 지도서 총론
Ⅰ 초등학교 수학교육의 특성과 방향
Ⅱ 수학과의 교수ㆍ학습
Ⅲ 수학과 교과용 도서 편찬 방향
Ⅳ 수학과 교과용 도서 구성 체제와 활용 방법
Ⅴ 수학과 교육과정(초등학교)
Ⅵ 수학과의 교수ㆍ학습

2014 구자경과 함께하는 전공초등교육과정 (2)
창의적 체험활동/도덕

창의적 체험활동

2012 고시 교육과정 총론(교육과정의 편성과 운영)
Ⅰ 교육과정 구성의 방향
Ⅱ 학교 급별 교육과정 편성과 운영
Ⅲ 학교 교육과정 지원

2009 개정 교육과정 창의적 체험활동 해설서
Ⅰ 창의적 체험활동 교육과정 개정의 배경과 의의
Ⅱ 창의적 체험활동 교육과정의 해설

도덕

2007 개정 교육과정 도덕 해설서
Ⅰ 도덕과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 도덕과 교육과정의 변천
Ⅲ 도덕과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 도덕과 교육과정 해설
Ⅴ 도덕과 신ㆍ구 교육과정 비교

2012 고시 도덕과 교육과정
01 추구하는 인간상
02 학교급별 교육목표
03 목표
04 내용의 영역과 기준
05 교수·학습 방법
06 평가

도덕과 교과교육론
Ⅰ 도덕교육 목표로서의 사회화와 발달
Ⅱ 도덕과 교육과정 이해의 틀
Ⅲ 행동 중심의 도덕과 교육
Ⅳ 인지 중심의 도덕과 교육
Ⅴ 제7차 도덕과 교육과정의 반성
Ⅵ 반두라의 사회 학습 이론
Ⅶ 길리건과 나딩스의 배려 윤리
Ⅷ 리코나의 통합적 인격 교육론
Ⅸ 아리스토텔레스의 덕윤리
Ⅹ 덕 교육
ⅩⅠ 덕 교육의 주요 특징
ⅩⅡ 각 학자들의 도덕 교육론

도덕과 교수ㆍ학습 모형
Ⅰ 개념 분석 수업 모형
Ⅱ 가치 분석 수업 모형
Ⅲ 가치 갈등 해결 수업 모형
Ⅳ 가치 명료화 모형
Ⅴ 합리적 의사 결정 수업 모형
Ⅵ 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅶ 콜버그 토론 수업 모형에서의 질문 전략
Ⅷ 도덕이야기 수업 모형
Ⅸ 배려모형

도덕 지도서 총론
도덕과 교육의 본질과 특성
도덕과 교육과정의 이해
도덕과 교수ㆍ학습 방법 및 평가
도덕과 교과용 도서의 편찬 방향과 체제ㆍ구성 및 활용
도덕· 및 ·생활의 길잡이· 내용 분석과 지도 계획

과학/영어
과학

2007 개정 교육과정 과학 해설서
Ⅰ 과학과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 과학과 교육과정의 변천
Ⅲ 과학과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 과학과 교육과정 해설
Ⅴ 과학과 신ㆍ구 교육과정 비교

2009 개정 과학과 교육과정
01 목표
02 내용의 영역과 기준
03 교수ㆍ학습 방법
04 평 가

과학 지도서 총론
Ⅰ 과학과 교육과정
Ⅱ 과학과 교과용 도서의 개발 방향 및 특징
Ⅲ 과학의 구성 요소
Ⅳ 과학 학습 이론
Ⅴ 과학 교수ㆍ학습 모형
Ⅵ 과학 학습의 평가
Ⅶ 과학적 탐구
Ⅷ 자유 탐구
Ⅸ 과학 글쓰기

영어

2008 개정 교육과정 영어 해설서
Ⅰ 영어과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ초등학교 영어과 교육과정 개정의 중점
Ⅲ 초등학교 영어과 교육과정 해설
Ⅳ 영어과 신ㆍ구 교육과정 비교
Ⅴ 부록 : 영어과 교육과정의 변천

2009 개정 영어과 교육과정
01 목표
02 내용의 영역과 기준
03 교수ㆍ학습 방법
04 평 가

영어과 교과교육론
Ⅰ 초급단계의 청취자를 위한 듣기 교수기법들
Ⅱ 듣기 지도의 절차 및 방법
Ⅲ 말하기 지도의 절차 및 방법
Ⅳ 개념-기능 중심 교수요목(Notional-functional syllabus)
Ⅴ 일견어휘(Sight Words)
Ⅵ 오류 수정의 방법
Ⅶ 언어능력과 의사소통능력
Ⅷ 학습 전략
Ⅸ 의사소통 전략
Ⅹ 사회구성주의자 모형:Long의 상호 작용 가설
ⅩⅠ 출력 가설
ⅩⅡ Halliday의 7가지 언어 기능
ⅩⅢ 에피소드 가설
ⅩⅣ 중간언어 학습이론
ⅩⅤ 전이, 간섭, 과잉 일반화
ⅩⅥ 역할놀이(Role-play)
ⅩⅦ 놀이/게임(Game)
ⅩⅧ 노래/챈트(Song/Chant)

영어 교수법
Ⅰ 문법 번역 교수법(Grammar Translation Method)
Ⅱ 직접 교수법(Direct Method:DM)
Ⅲ 청각 구두 교수법(Audio-Lingual Method:ALM)
Ⅳ 침묵식 교수법(The Silent Way)
Ⅴ 암시 교수법(Suggestopedia)
Ⅵ 공동체 언어 학습(Community Language Learning)
Ⅶ 자연 교수법(Natural Approach:NA)
Ⅷ 의사소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching:CLT)
Ⅸ 과제 해결형 교수법(Task-based Learning:TBL)
Ⅹ 전신 반응 교수법(Total Physical Response:TPR)
ⅩⅠ 총체적 교수법(Whole Language Approach)
ⅩⅡ 음철법(Phonics)
ⅩⅢ 그 외의 다양한 교수법

영어 지도서 총론
Ⅰ 초등학교 영어과 교육 과정 해설
Ⅱ 교수ㆍ학습 방법 및 평가 방법

2014 구자경과 함께하는 전공초등교육과정 (3)
실과/체육

실과

2007 개정 교육과정 실과 해설서
Ⅰ 실과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 실과 교육과정의 변천
Ⅲ 실과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 실과 교육과정 해설
Ⅴ 실과 신ㆍ구 교육과정 비교

실과 교수ㆍ학습 모형
Ⅰ 문제해결 학습과 프로젝트법의 비교
Ⅱ 문제해결 학습
Ⅲ 프로젝트 학습
Ⅳ 홈 프로젝트법
Ⅴ 협동 학습
Ⅵ 모듈(Module) 학습
Ⅶ 직접 교수법의 원리와 방법을 적용한 기능 학습
Ⅷ 마인드맵 교수ㆍ학습 모형
Ⅸ 혼합 학습 교수ㆍ학습 모형

실과 지도서 총론
Ⅰ 실과 교육의 본질, 성격 및 연구동향
Ⅱ 2007 개정 실과 교육 과정 해설
Ⅲ 실과 수업 및 평가 방법 탐구
Ⅳ 실과 교과서와 교사용 지도서의 구성과 활용 방법
Ⅴ 연간 지도 계획

체육

2007 개정 교육과정 체육 해설서
Ⅰ 체육과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 체육과 교육과정의 기본 방향과 중점 내용
Ⅲ 체육과 교육과정 해설
Ⅳ 체육과 신ㆍ구 교육과정 비교표

2009 개정 체육과 교육과정
01 체육 과목 목표
02 내용의 영역과 기준
03 교수·학습 방법
04 평 가

체육과 교과교육론
Ⅰ 체육 교육과정의 가치 정향(value orientation)
Ⅱ 체육 수업의 이해
Ⅲ 체육 교육의 방향과 이론

체육과 교수ㆍ학습 모형
Ⅰ 이해 중심 게임 수업 모형
Ⅱ 기능 중심 게임 수업 모형과 이해 중심 게임 수업 모형의 비교
Ⅲ 탐구 수업 모형
Ⅳ 움직임 교육 모형
Ⅴ 스포츠 교육 모형
Ⅵ 무스카 모스톤(Muska Mostton)의 수업 스펙트럼
Ⅶ 직접 교수 모형
Ⅷ 개별화 수업 모형
Ⅸ 동료 교수 모형
Ⅹ 협동 학습 모형
ⅩⅠ하나로 수업 모형
ⅩⅡ그 외의 수업 모형

체육 지도서 총론
Ⅰ 2007 개정 체육과 교육과정
Ⅱ 체육과 교수ㆍ학습 방법
Ⅲ 연간 지도 계획
Ⅳ 체육 교과용 도서 편찬 방향과 활용상의 유의점

통합교과/국어

통합교과

2009 개정 교육과정 바른 생활

01목표
02주제의 영역과 기준
03교수ㆍ학습
04평 가

2009 개정 교육과정 슬기로운 생활
01목표
02주제의 영역과 기준
03교수ㆍ학습
04평 가

2009 개정 교육과정 즐거운 생활
01목표
02주제의 영역과 기준
03교수ㆍ학습
04평 가

국어

2007 개정 교육과정 국어 해설서
Ⅰ 국어과 교육과정 개정의 배경
Ⅱ 국어과 교육과정의 변천
Ⅲ 국어과 교육과정 개정의 중점
Ⅳ 국어과 교육과정 해설
Ⅴ 국어과 신ㆍ구 교육과정 비교

2012 고시 국어과 교육과정
01 추구하는 인간상
02 학교급별 교육 목표
03 목표
04 내용의 영역과 기준
05 교수·학습 방법
06 평가

국어 지도서 총론
1 국어과 교육과정 개정의 중점
2 국어과 교육의 목표와 내용
3 국어과 교수ㆍ학습 방법
4 국어과 평가
5 국어 교과용 도서의 편찬 방향과 활용 방안

국어 지도서 부록
Section 01 3학년 부록
Section 02 4학년 부록
Section 03 5학년 부록
Section 04 6학년 부록