Part I 유아동작교육의 이론

제1장 유아동작교육의 개요
1.1. 유아동작교육의 개념
1.2. 유아동작교육의 목표
1.3. 유아동작교육의 영역
1.4. 유아동작교육의 내용
1.5. 유아동작교육과 다문화교육

제2장 유아의 동작능력 발달

2.1. 유아의 운동적성 발달
2.2. 유아의 운동능력 발달
2.3. 유아의 지각운동능력 발달
2.4. 유아의 기본동작능력 발달
2.5. 유아의 발달특성과 동작교육에의 시사점

제3장 유아의 창의성 발달

3.1. 창의성 이론의 관점
3.2. 창의성의 개념과 발달
3.3. 유아의 창의성 교육방법
3.4. 유아의 창의성 평가방법

제4장 유아동작교육의 환경구성

4.1. 유아동작교육의 환경구성 원리
4.2. 유아동작교육의 공간구성
4.3. 유아동작교육의 시설과 교재교구
4.4. 유아동작교육의 기구 배치와 유형

제5장 유아동작교육의 교수학습방법

5.1. 유아동작교육의 역사
5.2. 유아동작교육의 교수학습원리
5.3. 유아동작교육의 교수학습이론
5.4. 유아동작교육의 교수학습방법
5.5. 유아동작교육에서 교사의 역할

제6장 유아동작교육의 신체적 동작교수법

6.1. Gallahue의 개념적 동작교수법
6.2. Gilliom의 문제해결식 동작교수법
6.3. Gallahue와 Gilliom 동작교수법의 강조점
6.4. 신체적 동작교수법의 적용

제7장 유아동작교육의 리듬적 동작교수법

7.1. Weikart의 리듬적 동작교수법
7.2. Brown의 리듬 중심 동작교수법
7.3. Monsour, Cohen, Lindel의 음률 중심 동작교수법
7.4. 리듬적 동작교수법의 적용

제8장 유아동작교육의 극적 동작교수법

8.1. Ritson의 창작무용 동작교수법
8.2. Emerson, Leigh의 상상·환상 중심 동작교수법
8.3. 극적 동작교수법의 적용

제9장 유아동작교육의 통합적 동작교수법

9.1. Slater의 기초·응용 통합교수법
9.2. Katz, Chard의 프로젝트 통합교수법
9.3. 국악을 통한 음악·동작 통합교수법

제10장 유아동작교육의 운영 및 평가

10.1. 유아동작교육의 운영원리
10.2. 유아동작교육의 운영사례
10.3. 유아동작교육의 평가
10.4. 유아동작교육의 평가도구

Part II 유아동작교육의 실제

제11장 지각운동을 위한 유아동작활동

11.1. 신체지각을 위한 유아동작활동
11.2. 공간지각을 위한 유아동작활동
11.3. 방향지각을 위한 유아동작활동
11.4. 시간지각을 위한 유아동작활동
11.5. 무게지각을 위한 유아동작활동

제12장 기본동작을 위한 유아동작활동

12.1. 안정동작을 위한 유아동작활동
12.2. 이동동작을 위한 유아동작활동
12.3. 조작동작을 위한 유아동작활동

제13장 리듬동작을 통한 유아동작활동

13.1. 리듬놀이를 통한 유아동작활동
13.2. 리듬체조를 통한 유아동작활동
13.3. 리듬운동을 통한 유아동작활동

제14장 표현동작을 통한 유아동작활동

14.1. 창의적 신체표현을 통한 유아동작활동
14.2. 동극을 통한 유아동작활동
14.3. 전통무용을 통한 유아동작활동

제15장 유아동작활동의 계획, 실습, 평가

15.1. 유아동작활동의 계획
15.2. 유아동작활동의 실습
15.3. 유아동작활동의 평가