◎ 관련 교과 : 중1 국어(문학과 비평) / 중2 국어(관점과 윤리) / 중3 국어(문학과 삶, 질문하며 읽기)
고등학교 국어(문학의 특성-극) / 고등학교 고전(인간과 고전) / 고등학교 사회(행복의 의미와 기준) / 고등학교 생활과 윤리(삶과 죽음의 윤리)

독서토론을 위한 질문

1. 《오이디푸스왕》의 1막 1장을 보면, 극의 무대가 되는 테바이에 역병이 돌고 있습니다. 실제로 기원전 431년 펠로폰네소스 전쟁이 터진 지 1년 만에 그리스에는 엄청난 역병이 돌았고, 그후 일년쯤 지나 역병의 한복판에서 《오이디푸스왕》이 무대에 올려집니다. 이 책에서는 《펠로폰네소스 전쟁사》의 기록을 통해 역병의 참상과 피해를 묘사하고 있습니다. 우리가 겪고 있는 코로나19와 어떻게 다르고 같나요? 서로 비교해봅시다. 그리고 《오이디푸스왕》에서 역병에 대처하는 그리스인들의 방식을 찾아봅시다. (12~21쪽)

2. 오이디푸스는 ‘스핑크스의 수수께끼’를 풀어 테바이의 시민들을 구합니다. 당시 사람들은 스핑크스를 어떻게 생각했을까요? 이집트와 그리스 신화에서 찾아 살펴봅시다. 그리고 ‘스핑크스의 수수께끼’를 풀었다는 것이 무엇을 의미하는지 알아봅시다(. 21~27쪽)

3. 오이디푸스의 처남인 크레온이 델포이로 가서 포이보스(아폴론)의 신탁을 받아옵니다. 신탁을 전해 받은 오이디푸스는 약속을 합니다. 신탁과 약속의 내용은 각각 무엇인지 알아봅시다. (31~34쪽, 47~48쪽)

4. 작품에 코로스가 자주 등장합니다. 코로스는 ‘일반적인 사람들의 느낌이나 판단을 알리는’ 역할을 합니다. 극의 흐름에 따라 오이디푸스에 대한 코로스의 태도가 변합니다. 각 막별로 이런 변화를 잘 관찰할 수 있는 대사를 한두 개씩 뽑아봅시다. (역병이 돌 때, 눈 먼
테이레시아스의 예언이 나온 후, 혐의를 의심하는 오이디푸스와 크레온의 대화 후, 살인자가 밝혀진 후 등등.)

5. 아내 이오카스테가 “오, 불쌍한 분! 내가 할 수 있는 말은 이 말뿐!”라며 사라진 후에도, 오이디푸스는 “내가 누구인지 완전히 알아내기 전에는 그만두지 않을 것이오.”라고 말합니다. 예감이 불안할 때, 사건의 전모가 드러나는 것을 딱! 멈출 수 있는 권력이 있지만, 오이디푸스는 그렇게 하지 않습니다. 이런 오이디푸스에 대해 자신의 생각을 말해봅시다. (137~138쪽, 142~147쪽)

6. 해설자로 등장하는 세 친구의 대화를 살펴보면 공자, 맹자, 그리스인들, 그리고 플라톤이 신을 어떻게 생각하는지가 나옵니다. 관련 구절을 책에서 찾고, 각각 어떤 차이점이 있는지 말해봅시다. (27쪽, 70쪽, 153~159쪽)

7. 오이디푸스는 어떤 잘못을 했길래, 이토록 비참할까요? 잘못에 대한 세 친구의 대화를 살펴보고, 오이디푸스가 왜 위대한지 말해 봅시다. (166~172쪽)

8. 작품에는 ‘아이러니’가 곳곳에 숨겨져 있습니다. 오이디푸스의 결백을 풀어주는 단서 같은데, 이 단서는 극이 흘러갈수록 상황을 더 악화시킵니다. 이런 아이러니가 잘 드러난 구절과 내용을 찾아보고, 극 중에서 아이러니의 효과는 무엇인지 말해 봅시다.

9. 아래 이름은 작품에 등장하는 오이디푸스의 가족들입니다. 오이디푸스의 진실이 밝혀지기 전과 후의, 가족 관계도를 그려봅시다. (오이디푸스, 크레온, 메노이케우스, 라이오스, 랍다코스, 카드모스, 폴리도로스, 아게노르, 폴리보스, 메로페, 이오카스테, 안티고네, 이스메네)