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품목정보
| 발행일 | 2024년 04월 22일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 256쪽 | 412g | 148*210*20mm |
| ISBN13 | 9791168271845 |
| ISBN10 | 1168271843 |
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경제 교육에 대한 관심이 높아지고 학교 현장에서 변화의 움직임도 생기고 있다는 긍정적인 소식이 반갑기도 하지만 아쉽게도 학교에서의 경제 교육은 한계가 있습니다. 그 한계는 바로 생활 속에서의 지속성이 떨어지는 겁니다. 돈은 실제 삶과 밀접하게 맞닿아 있는 영역이므로 한두 시간, 한 단원의 수업으로 끝나는 것이 아니라 아이들의 생활 속에서 꾸준히 이루어져야 합니다. 하지만 학교에서의 경제 교육은 한두 차시, 길어야 한 단원 정도로 끝납니다. 경제 교육에 관심 있는 선생님을 만나서 한 학년 동안 체험을 통한 경제 공부를 하더라도 1년이면 활동이 끝나 버립니다. 이런 한계를 보완할 수 있는 것이 바로 가정에서의 경제 교육입니다. 아이의 돈 공부가 지속성이 있기 위해서는 집에서의 경제 교육이 반드시 필요합니다.
---「1장. 왜 초등 아이에게 돈 공부가 필요할까?」중에서
아이에게 직업을 갖고 급여를 받는 것은 하나의 놀이처럼 느껴집니다. 놀이이기 때문에 흥미를 갖고 참여하죠. 그런데 신기하게도 아이들은 어른들의 모습을 닮고 싶어 하는 특징도 보입니다. 그래서 계약서를 쓸 때 사뭇 진지한 표정으로 작성하죠. 계약서를 쓴다는 것 자체만으로도 아이는 다른 친구들이 해 보지 못한 특별한 경험을 하게 됩니다. 그리고 자신의 서명이나 도장이 있다면 또 마음가짐이 달라집니다.
---「2장. 소득: 돈은 어떻게 버는 걸까?」중에서
소비의 영역을 넘겨준 것은 돈 공부와 소비 교육의 시작이라고 볼 수 있습니다. 소비를 스스로 하도록 하는 것이죠. 그다음으로는 올바른 소비 습관을 갖도록 해야 합니다. 올바른 소비 습관을 만들려면 ‘쓸 돈 계획하기’와 ‘쓴 돈 돌아보기’ 두 단계가 필요합니다. 이 두 단계를 수행하지 않는다면 아무리 소비의 영역을 넘겨주더라도 소비 습관을 제대로 형성하는 돈 관리 공부가 되지 않습니다. 1주일에 한 번 급여(또는 용돈)를 받는다면 1주일에 한 번 이 두 단계를 수행하고, 한 달에 한 번 급여(또는 용돈)를 받는다면 한 달에 한 번 이 두 단계를 수행합니다.
---「3장. 소비: 버는 것보다 중요한 돈 잘 쓰는 법」중에서
저축 금리가 3~4%인 시기, 그리고 초등학생인 아이가 저축하는 원금 자체가 크지 않은 상황에서 아이가 자신이 살아온 인생의 10분의 1을 기다린 끝에 받은 이자는 기껏해야 몇천 원 정도(원금 10만 원 기준)에 불과합니다. 이런 상황에서 아이가 저축해야 하는 이유 중의 하나인 ‘이자’의 매력을 느끼기는 어렵죠. 또, 1년이라는 기간을 기다려야 하므로 아이가 성인이 되기까지 만기를 경험할 수 있는 횟수도 그리 많지 않습니다. 저축 습관을 형성하기에 만기 경험의 횟수가 부족한 것이죠.
---「4장. 저축: 푼돈도 차곡차곡 모으면 큰돈이 된다」중에서
아이에게 돈을 빌려주는 활동을 집에서 하기로 했다면 기준을 하나 정합니다. 바로 ‘아이가 돈을 빌릴 자격이 있는가?’입니다. 약속을 잘 지킬 것으로 기대되는 사람에게만 돈을 빌려주기 때문입니다. 신용 점수를 집에서 운영한다면 신용 점수를 기준으로 삼을 수 있습니다. 500점에서 신용 점수를 시작했다면 600점 이상일 때 대출이 가능하다는 식으로 설정합니다. 만약 신용 점수를 운영하지 않는다면 ‘저축한 금액 50만 원 이상’과 같이 아이가 모은 돈의 액수에 따라 대출 가능 여부를 정합니다.
---「6장. 신용과 대출: 나의 믿음 점수 관리하기」중에서
집에서 아이들은 자신의 공간이 있습니다. 물론, 가정 사정에 따라 나만의 방이 있는 아이도 있고, 형제나 부모와 공간을 함께 쓰는 아이도 있습니다. 그런데 중요한 점은 집이 부모의 자산이라는 것입니다. 아이의 것이 아니죠. 그렇다면 아이에게 부모가 마련한 공간을 사용하는 대가를 지불하도록 하여 추가적인 소비의 영역을 마련해 줄 수 있습니다.
---「7장. 세금과 부동산: 우리 아이 경제 독립의 시작」중에서
아이에게 돈을 가르칠 때 한 가지 명심하셔야 할 것이 있습니다. 바로, 부모님이 돈을 대하는 태도가 아이에게도 그대로 전해진다는 것입니다. 가정에서 아이에게 하는 돈 교육에는 부모님의 돈에 대한 철학과 관점이 함께 담기게 될 것입니다. 그러니 돈에 대한 부모님의 철학을 먼저 바로 세워 주시길 바랍니다. 이 활동에서 얻을 수 있는 가장 중요한 것은 단순히 돈을 다루고 관리하는 것이 아니라 부모님과 함께 돈에 대한 가치관을 나누고 이야기하는 과정입니다. 이를 통해 아이들은 돈을 다루는 기술뿐만 아니라 돈에 대한 책임과 돈을 포함한 우리 삶 속의 여러 가지 가치들을 배울 수 있습니다. 돈을 배운다는 것은 단순히 돈을 어떻게 관리하는지에 국한되지 않습니다.
---「1장. 왜 초등 아이에게 돈 공부가 필요할까?」중에서
아이에게 직업을 갖고 급여를 받는 것은 하나의 놀이처럼 느껴집니다. 놀이이기 때문에 흥미를 갖고 참여하죠. 그런데 신기하게도 아이들은 어른들의 모습을 닮고 싶어 하는 특징도 보입니다. 그래서 계약서를 쓸 때 사뭇 진지한 표정으로 작성하죠. 계약서를 쓴다는 것 자체만으로도 아이는 다른 친구들이 해 보지 못한 특별한 경험을 하게 됩니다. 그리고 자신의 서명이나 도장이 있다면 또 마음가짐이 달라집니다.
---「2장. 소득: 돈은 어떻게 버는 걸까?」중에서
소비의 영역을 넘겨준 것은 돈 공부와 소비 교육의 시작이라고 볼 수 있습니다. 소비를 스스로 하도록 하는 것이죠. 그다음으로는 올바른 소비 습관을 갖도록 해야 합니다. 올바른 소비 습관을 만들려면 ‘쓸 돈 계획하기’와 ‘쓴 돈 돌아보기’ 두 단계가 필요합니다. 이 두 단계를 수행하지 않는다면 아무리 소비의 영역을 넘겨주더라도 소비 습관을 제대로 형성하는 돈 관리 공부가 되지 않습니다. 1주일에 한 번 급여(또는 용돈)를 받는다면 1주일에 한 번 이 두 단계를 수행하고, 한 달에 한 번 급여(또는 용돈)를 받는다면 한 달에 한 번 이 두 단계를 수행합니다.
---「3장. 소비: 버는 것보다 중요한 돈 잘 쓰는 법」중에서
저축 금리가 3~4%인 시기, 그리고 초등학생인 아이가 저축하는 원금 자체가 크지 않은 상황에서 아이가 자신이 살아온 인생의 10분의 1을 기다린 끝에 받은 이자는 기껏해야 몇천 원 정도(원금 10만 원 기준)에 불과합니다. 이런 상황에서 아이가 저축해야 하는 이유 중의 하나인 ‘이자’의 매력을 느끼기는 어렵죠. 또, 1년이라는 기간을 기다려야 하므로 아이가 성인이 되기까지 만기를 경험할 수 있는 횟수도 그리 많지 않습니다. 저축 습관을 형성하기에 만기 경험의 횟수가 부족한 것이죠.
---「4장. 저축: 푼돈도 차곡차곡 모으면 큰돈이 된다」중에서
아이에게 돈을 빌려주는 활동을 집에서 하기로 했다면 기준을 하나 정합니다. 바로 ‘아이가 돈을 빌릴 자격이 있는가?’입니다. 약속을 잘 지킬 것으로 기대되는 사람에게만 돈을 빌려주기 때문입니다. 신용 점수를 집에서 운영한다면 신용 점수를 기준으로 삼을 수 있습니다. 500점에서 신용 점수를 시작했다면 600점 이상일 때 대출이 가능하다는 식으로 설정합니다. 만약 신용 점수를 운영하지 않는다면 ‘저축한 금액 50만 원 이상’과 같이 아이가 모은 돈의 액수에 따라 대출 가능 여부를 정합니다.
---「6장. 신용과 대출: 나의 믿음 점수 관리하기」중에서
집에서 아이들은 자신의 공간이 있습니다. 물론, 가정 사정에 따라 나만의 방이 있는 아이도 있고, 형제나 부모와 공간을 함께 쓰는 아이도 있습니다. 그런데 중요한 점은 집이 부모의 자산이라는 것입니다. 아이의 것이 아니죠. 그렇다면 아이에게 부모가 마련한 공간을 사용하는 대가를 지불하도록 하여 추가적인 소비의 영역을 마련해 줄 수 있습니다.
---「7장. 세금과 부동산: 우리 아이 경제 독립의 시작」중에서
아이에게 돈을 가르칠 때 한 가지 명심하셔야 할 것이 있습니다. 바로, 부모님이 돈을 대하는 태도가 아이에게도 그대로 전해진다는 것입니다. 가정에서 아이에게 하는 돈 교육에는 부모님의 돈에 대한 철학과 관점이 함께 담기게 될 것입니다. 그러니 돈에 대한 부모님의 철학을 먼저 바로 세워 주시길 바랍니다. 이 활동에서 얻을 수 있는 가장 중요한 것은 단순히 돈을 다루고 관리하는 것이 아니라 부모님과 함께 돈에 대한 가치관을 나누고 이야기하는 과정입니다. 이를 통해 아이들은 돈을 다루는 기술뿐만 아니라 돈에 대한 책임과 돈을 포함한 우리 삶 속의 여러 가지 가치들을 배울 수 있습니다. 돈을 배운다는 것은 단순히 돈을 어떻게 관리하는지에 국한되지 않습니다.
---「에필로그」중에서
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