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놀이로 여는 회복적 생활교육

: 존중, 공감, 책임 속에서 함께 만드는 평화롭고 안전한 교실

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교육 94위 | 교육 top100 9주
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품목정보

품목정보
발행일 2024년 01월 03일
쪽수, 무게, 크기 360쪽 | 654g | 170*230*22mm
ISBN13 9791189404970
ISBN10 1189404974

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저자 소개 (1명)

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아이들은 놀이로 배웁니다. 특히 아이들이 놀이를 주도하며 재미있게 몰입하는 동안 창의성, 문제해결력 등의 역량을 자연스럽게 발휘하면서 하루하루 성장하지요.
--- p.16

아이들은 상황과 맥락, 다른 사람의 입장을 두루 고려하는 수고로운 방법보다 당장의 불편함을 온 천하에 알리는 데 모든 에너지를 쏟아내는 간편한 방법을 더 선호합니다.
--- p.18

오늘의 교육 현장을 뒤덮은 크고 작은 갈등과 다양한 문제행동들은 이제 응보주의로만 접근해서는 근본적인 해결이 어렵습니다.
--- p.20

회복적 생활교육의 목적은 한 방향으로 쏠려 있는 힘을 우리 모두에게 골고루 나눠주는 것입니다. 그래서 특정인이 주도하는 힘의 과시가 교실에 영향을 줄 수 없게 하지요.
--- p.22

교사가 억지로 사과를 시키고, 아이들은 마음에도 없이 ‘미안해’라고 말하는 것이 결코 우리 반의 평화를 지켜줄 수 없음을 깨닫게 된 거죠.
--- p.26

회복을 만난 우리가 최우선으로 염두에 두어야 할 점은 갈등 그 자체가 아니라 갈등으로 인해 관계 속에서 상처(또는 피해)를 받은 모두의 진정한 회복입니다.
--- p.28

서클로 놀이를 열자 긍정적 소통과 따뜻한 관계의 시작이 ‘말 한마디’라는 것을 경험한 아이들의 말은 긍정적으로 변화되었습니다. 아이들이 바르고 고운 말을 통해 회복되는 과정은 교사로서 무척이나 보람되었습니다. 작은 일에도 “선생님!”을 열 번 넘게 외치며 찾던 아이들의 메아리가 점차 사라졌지요.
--- p.40

회복이 있는 교실은 갈등이 일어난 순간 더욱 빛을 발하게 됩니다. 갈등 속에서도 친구에게 존중, 공감적 태도를 보이니까요. 회복을 경험하기 전에는 ‘치, 나만 그런 게 아니라구요!’라고 말하며 책임을 회피하기 바빴던 아이들은 누가 시키지 않아도 ‘미안해, 괜찮아?’라며 자기 행동이 다른 친구에게 미친 영향력을 돌아보는 모습을 보입니다.
--- p.46

회복의 교실에서 교사의 연약함은 더 이상 아이들에게 감춰야 할 비밀이 아니라 함께 나누고 공유할 이야깃거리가 되는 것이지요.
--- p.49

놀이로 회복적 가치인 존중, 공감, 책임과 만난 생활교육을 경험한 아이들은 놀이 과정에서 자연스럽게 서로의 마음을 이해하며 격려와 칭찬, 소통을 통해 친구들 간에 신뢰할 수 있는 관계를 형성해가니까요. 우리가 놀이에서 주목할 것은 결과보다 과정입니다.
--- p.73

만약 평소 평화로운 갈등 해결 경험을 쌓지 못한 채 일상적으로 폭력을 경험하다 보면 어느새 아이들은 소소한 폭력에 무뎌지기도 합니다. 무뎌질수록 폭력은 더욱 자주 일어나게 되죠.
--- p.76

출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기

추천평 추천평 보이기/감추기

아이들이 사람의 소중함을 느끼고 성장하는 모습에서, 오히려 교사가 소중한 가치를 배우게 되기도 합니다. 오랜만의 나눔에서 새삼 떨리는 목소리로 “교실이 너무 좋아졌어요.”라고 말하는 정유미 선생님을 통해 이를 다시금 느낄 수 있었습니다. 누군가와 관계를 맺는 것은 세상을 살아가는 일과 다름없습니다. 아이들의 관계 증진을 고민하는 선생님들에게 이 책이 아이들의 마음속으로 들어가기 위한 소중한 도구로 쓰이기를 바랍니다.
- 이승하 (중앙대학교 유아교육과 교수)
교실 속 평화를 지켜가는 과정이 어렵다 느낄 때면 회복적 생활교육 이야기를 들려준 정유미 선생님과의 만남을 떠올리며, 그날의 기록을 꺼내 봅니다. 여전히 힘들 때가 있지만, 선생님이 들려주신 이야기를 통해 아이들에게 회복을 적용하는 것이 옳다는 믿음과 확신을 갖게 되었습니다. 교실 속 소외의 시공간에 홀로 남은 것처럼 느껴졌던 그때, 힘과 용기를 주신 선생님의 이야기처럼 이 책도 교실의 다양한 문제 상황 속에서 아무것도 할 수 없다 느낄 때, 위로를 주고 용기와 희망으로 다가갈 것입니다.
- 전유미 (종덕초등학교병설유치원 교사)
이 책은 진정한 의미에서 평화롭고 안전한 교실은 무엇인지 생각해 볼 수 있게 하는 소중한 책입니다. 아이들 간의 수많은 갈등을 중재하다 보면 내가 교사인지, 판사인지 헷갈리는 순간이 찾아옵니다. 이 책은 교사 홀로 모든 문제의 해결사 역할을 떠맡는 것이 아닌, 아이들과 교사가 함께 우리 교실 평화 지킴이가 될 수 있는 해법이 담겨 있습니다. 아이들이 주체가 되는 진정한 의미의 화해와 회복이 있는 평화로운 교실을 꿈꾼다면 이 책을 추천합니다.
- 조정윤 (배곧해솔초등학교병설유치원 교사)
아이들을 지도하며 얻은 노하우를 바탕으로, 공동체 놀이 중심의 회복적 생활교육을 통해 자연스럽게 갈등을 해결해 나가는 과정은 아이들이 서로를 소중한 존재로 여기고 배려하는 평화로운 교실로 만들어가는 방법을 알려줍니다. 혹시 갈등과 문제 상황에 놓여 있다면 이 책이 해결의 길잡이가 되어줄 것입니다.
- 안현미 (하안남초등학교 교사)
선생님과 함께 평화로운 교실에서 서로 존중하고 공감하며 책임을 배웠던 나날이 얼마나 복된 시간이었는지 지금도 새삼 느낍니다. 항상 위축되어 보였던 아이의 마음은 회복을 만난 후, “난 뭐든지 잘하지?”, “난 할 수 있어!” 하며 풍성하게 변화되었죠. 그런 변화를 바라보는 엄마의 대견한 마음은 그 어떤 것과 비교할 수 없습니다. 이 시기에 꼭 필요한 중요한 가치를 스스로 세워가는 아이를 보며 제 마음도 함께 든든해졌습니다. 세상이 혼란스러운 이때, 견고하고 단단한 아이로 성장하는 소중한 경험을 하게 해주신 선생님께 진심으로 감사드립니다.
- 조민경 (학부모)

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