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품목정보
| 발행일 | 2017년 04월 17일 |
|---|---|
| 이용안내 ? |
|
| 지원기기 | 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac) |
| 파일/용량 | EPUB(DRM) | 30.58MB ? |
| ISBN13 | 9788992441896 |
| KC인증 |
eBook
의욕과 집중력이 생기는 공부법
: 교토대학 수석 합격자가 가르쳐주는
[ EPUB ]
구메하라 케이타로 저 / 박재현 역
|
다연
|
2017년 04월 17일
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저자 : 구메하라 케이타로
2010년, 교토대학 경제학부 경제경영학과에 입학했다. 현재 교토대학 대학원에서 법학연구를 전공하고 있다. 중학교 시절부터 공부법과 기억법에 흥미를 가지고 500권 이상의 관련 도서를 탐독했다. 고등학교 때 최고 표준점수 95점을 내고 교토대학에 수석 합격했다. ‘공부혁명.com’을 통해 의욕이 생기는 공부법을 수험생들에게 전하며 좋은 평가를 받고 있다. 2014년과 2015년, 니혼TV 프로그램 〈최강의 두뇌 일본 최고결정전 두뇌왕〉에 연속 출전했다. 한편, 가루타 고수이기도 한 그는 고도의 집중력, 암기력, 정신력 등이 요구되는 가루타의 방법론을 그의 독자적인 공부법에 접목했다(그는 가루타 전국 대회에서 15회 우승, 전국 학생 대회에서는 3연패를 했고 8단을 땄다).
지은이 구메하라 케이타로
2010년, 교토대학 경제학부 경제경영학과에 입학했다. 현재 교토대학 대학원에서 법학연구를 전공하고 있다. 중학교 시절부터 공부법과 기억법에 흥미를 가지고 500권 이상의 관련 도서를 탐독했다. 고등학교 때 최고 표준점수 95점을 내고 교토대학에 수석 합격했다. ‘공부혁명.com(勉?革命.com)’을 통해 의욕이 생기는 공부법을 수험생들에게 전하며 좋은 평가를 받고 있다. 2014년과 2015년, 니혼TV 프로그램 〈최강의 두뇌 일본 최고결정전 두뇌왕〉에 연속 출전했다. 한편, 가루타 고수이기도 한 그는 고도의 집중력, 암기력, 정신력 등이 요구되는 가루타의 방법론을 그의 독자적인 공부법에 접목했다(그는 가루타 전국 대회에서 15회 우승, 전국 학생 대회에서는 3연패를 했고 8단을 땄다).
옮긴이 박재현
1971년 서울 출생. 상명대학교 일어일문학과를 졸업하고 일본으로 건너가 일본외국어전문학교 일한통번역학과를 졸업했다. 이후 일본 도서 저작권 에이전트로 일했으며, 현재는 출판기획 및 전문 번역가로 활동 중이다. 주요 역서로 《니체의 말》, 《괴테의 말》, 《하루에 한 번, 마음 돌아보기》, 《아들러 심리학을 읽는 밤》, 《버텨내는 용기》, 《노력은 외롭지 않아》, 《배움은 어리석을수록 좋다》, 《왜 미래는 늘 남에게만 보이는가》 등이 있다.
2010년, 교토대학 경제학부 경제경영학과에 입학했다. 현재 교토대학 대학원에서 법학연구를 전공하고 있다. 중학교 시절부터 공부법과 기억법에 흥미를 가지고 500권 이상의 관련 도서를 탐독했다. 고등학교 때 최고 표준점수 95점을 내고 교토대학에 수석 합격했다. ‘공부혁명.com(勉?革命.com)’을 통해 의욕이 생기는 공부법을 수험생들에게 전하며 좋은 평가를 받고 있다. 2014년과 2015년, 니혼TV 프로그램 〈최강의 두뇌 일본 최고결정전 두뇌왕〉에 연속 출전했다. 한편, 가루타 고수이기도 한 그는 고도의 집중력, 암기력, 정신력 등이 요구되는 가루타의 방법론을 그의 독자적인 공부법에 접목했다(그는 가루타 전국 대회에서 15회 우승, 전국 학생 대회에서는 3연패를 했고 8단을 땄다).
옮긴이 박재현
1971년 서울 출생. 상명대학교 일어일문학과를 졸업하고 일본으로 건너가 일본외국어전문학교 일한통번역학과를 졸업했다. 이후 일본 도서 저작권 에이전트로 일했으며, 현재는 출판기획 및 전문 번역가로 활동 중이다. 주요 역서로 《니체의 말》, 《괴테의 말》, 《하루에 한 번, 마음 돌아보기》, 《아들러 심리학을 읽는 밤》, 《버텨내는 용기》, 《노력은 외롭지 않아》, 《배움은 어리석을수록 좋다》, 《왜 미래는 늘 남에게만 보이는가》 등이 있다.
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공부, 특히 자격 시험이나 고등학교·대학교의 입시 공부에서 가장 먼저 해야 하는 일은 ‘정보 수집’이다. 자신이 치러야 하는 시험이 어떤 것인지를 상세히 알지 않으면 안 된다. 정보 수집 없이 시험에 임한다는 것은 스마트폰의 지도 어플리케이션 없이 낯선 곳을 찾아가는 것과 다르지 않다. --- p.21
문장을 깊이 파헤쳐 읽는 방법을 다소 미심쩍게 여기는 사람도 있겠지만, 이는 실제로 매우 효과적이다. ‘자기 해설’을 함으로써 중요하지만 건너뛰려는 자신을, 틀린 부분을 답으로 쓰려고 하는 자신을 잠시 멈춰 세우고 ‘객관적으로’ 문장을 읽는 또 다른 자신과 함께 문제를 푸는 것이다. --- p.37
난이도가 낮은 수준으로 돌아가는 것은 결코 시간 낭비가 아니다. 억지로 꾸역꾸역 공부하는 것보다 오히려 목적지에 더 빨리 도달하는 지름길이 된다. 혹시 지금 학습 진도가 너무 더딘가? 그렇다면 지금 부딪치고 있는 학습 수준이 너무 높은 것은 아닌지 냉철히 따져보자. 버겁다면 저난이도로 수준을 과감히 낮춰서 천천히 돌아가보자. --- p.65
인터듈(Interdule, 인터벌Interval과 모듈Module을 합쳐 만든 단어) 학습법에서는 ‘15분＋5분’을 몇 번 하는가 하는 방식으로 생각한다. 2시간 공부하자고 하면 좀처럼 의욕이 생기지 않는 사람도 ‘15분간 바짝 집중하자!’ 하면 공부하게 된다. 그리고 15분 뒤에 5분 동안 방금 전에 학습한 것을 복습한다. --- p.131
두뇌를 모두 사용하여 시험을 치른 직후, 문제를 푼 기억이 뇌에 여전히 선명하게 남아 있는 동안 해설을 숙독하고 다시 문제를 풀어보자. 나는 학생들에게 늘 강조한다. “모의고사는 보고 있을 때는 실제가 아니다. 집에 돌아와 피곤하더라도 다시 풀어보는지 마는지, 그것이 진정으로 승부가 갈리는 시점이다!”
문장을 깊이 파헤쳐 읽는 방법을 다소 미심쩍게 여기는 사람도 있겠지만, 이는 실제로 매우 효과적이다. ‘자기 해설’을 함으로써 중요하지만 건너뛰려는 자신을, 틀린 부분을 답으로 쓰려고 하는 자신을 잠시 멈춰 세우고 ‘객관적으로’ 문장을 읽는 또 다른 자신과 함께 문제를 푸는 것이다. --- p.37
난이도가 낮은 수준으로 돌아가는 것은 결코 시간 낭비가 아니다. 억지로 꾸역꾸역 공부하는 것보다 오히려 목적지에 더 빨리 도달하는 지름길이 된다. 혹시 지금 학습 진도가 너무 더딘가? 그렇다면 지금 부딪치고 있는 학습 수준이 너무 높은 것은 아닌지 냉철히 따져보자. 버겁다면 저난이도로 수준을 과감히 낮춰서 천천히 돌아가보자. --- p.65
인터듈(Interdule, 인터벌Interval과 모듈Module을 합쳐 만든 단어) 학습법에서는 ‘15분＋5분’을 몇 번 하는가 하는 방식으로 생각한다. 2시간 공부하자고 하면 좀처럼 의욕이 생기지 않는 사람도 ‘15분간 바짝 집중하자!’ 하면 공부하게 된다. 그리고 15분 뒤에 5분 동안 방금 전에 학습한 것을 복습한다. --- p.131
두뇌를 모두 사용하여 시험을 치른 직후, 문제를 푼 기억이 뇌에 여전히 선명하게 남아 있는 동안 해설을 숙독하고 다시 문제를 풀어보자. 나는 학생들에게 늘 강조한다. “모의고사는 보고 있을 때는 실제가 아니다. 집에 돌아와 피곤하더라도 다시 풀어보는지 마는지, 그것이 진정으로 승부가 갈리는 시점이다!”
--- p.198
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