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품목정보
| 발행일 | 2020년 06월 15일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 300쪽 | 486g | 148*210*18mm |
| ISBN13 | 9791190786812 |
| ISBN10 | 1190786818 |
- eBook
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MD 한마디
"엄마와 아이, 나란히 가야 멀리 간다" 모두에게 통하는 공부 전략은 없다! 내 아이에게 최적화된 학습 로드맵 찾기부터 성적의 가속도를 올리는 엄마 아이 팀워크까지. 치밀한 분석과 송곳 같은 솔루션으로 화제가 된 MBC [공부가 머니?] 패널, 강남 No.1 컨설턴트가 전수하는 ‘내 아이 맞춤’ 초등 공부 노하우. - 가정 살림 MD 김현주
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저자 소개 (1명)
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대치동에 왔으니 적어도 인서울 대학은 가지 않겠냐며 버티는 건 미련한 짓이다. 잘하는 아이들만 모인 곳에서 5등급을 받느니, 평범한 수준의 학교에서 3등급을 받는 게 현명하다. 중요한 건 내 아이가 지금 ‘어디에 속해 있느냐’가 아니라 ‘어디서 가장 유리한 자리를 확보할 수 있느냐’다. 왜 잘하는 아이들 사이에 있으면 우리 아이도 잘하게 될 거라고 생각하는가? 잘하는 아이들이 많다는 건 그만큼 경쟁 수준이 높다는 얘기고, 아이가 설 곳은 점점 더 좁아진다. (…)
강남 출신 아이들이 명문대에 진학한다는 결과만을 보고 내 아이도 강남으로 데려가겠다고 할 게 아니라, 그곳 아이들이 어떻게 명문대에 진학하는지 구체적인 구조를 들여다봐야 한다. 강남 아이들이 돈이 많으니까 좋은 사교육을 받을 것이고 좋은 사교육이 명문대로 이끌었다는 논리로 판단해서는 안 된다. 그 안에는 우리가 아는 것보다 훨씬 복잡하고 견고한 배경이 깔려 있다. 어쩌면 아무리 노력해도 결코 가닿지 못할 거대한 벽일지도 모른다. 그 벽을 현실적으로 넘어설 수 없다면, 우리는 공부에 대해 남들과 다른 전략으로 접근해야 한다.
---「1장 ‘사교육에 속고 돈에 우는 부모들’」중에서
학원은 거짓말을 한다. 아이가 어떤 분야에 대단한 재능을 보이지 않아도 뛰어나다고, 재능이 있다고 칭찬한다. 그런 격려에 고무된 엄마는 착각에 빠져 학원에 돈과 시간을 바친다. 수강생이 많을수록 수익이 올라가기 때문에 학원에서 하는 칭찬은 영업용 멘트일 가능성이 굉장히 높다. 머리로는 이 사실을 잘 알면서도 기분 좋은 칭찬을 마다하고 냉정하게 자기 아이를 돌아볼 엄마가 많지 않은 것도 사실이다.
---「2장 ‘세심하게 관찰하고 대담하게 리드하라’」중에서
지갑에 돈이 5,000원밖에 없다면 그 돈으로 무엇을 살지 신중하게 고민하게 된다. 그런데 돈이 많으면 그런 고민을 쉽게 건너뛴다. 그렇잖아도 아이 교육에 관해서만큼은 아낌없이 퍼주고 싶은 게 부모 마음인데, 재정까지 넉넉하면 부모는 ‘무조건 열리는 지갑’이 된다. 부모라면 당연히 아이에게 ‘더 나은 삶’을 선물하고 싶은 욕망이 있다. 그런데 더 나은 삶을 선물하는 ‘방법’에 관한 고민은 턱없이 부족할 때가 많다. ‘최고의 선생님을 만나면 성적이 오르겠지’라고 쉽게 생각하고 고액의 과외비를 고민 없이 쓴다. 아이에게 최고의 선생님은 다름 아닌 ‘아이 수준에 맞는 선생님’이라는 걸 모른 채, 그저 돈이 있으니까 고민 없이 ‘있는 돈만큼의 선생님’을 섭외하는 것이다. 그런 면에서 돈은 아이에게 기회를 열어주는 도구가 되기도 하지만, 아이의 공부를 망치는 독이 될 때가 더 많다.
---「3장 ‘우리 아들, 학원 보내줬더니 똑똑해졌구나’」중에서
나는 그냥 ‘부모’가 아니라 ‘학부모’가 되려고 애썼다. 학부모, 그러니까 ‘공부하고 배우는 부모’ 말이다. 학교와 학원에 맡겨놓고 그냥 ‘알아서 자기 갈 길 찾아가겠거니’ 할 게 아니라, ‘어떤 길을 가든 아이와 함께 가겠다’고 생각했다. 그래서 교과 과정은 어떻게 짜여 있는지, 학교 행사는 뭐가 있는지, 대회에 나가려면 어떻게 해야 하는지, 이 시험에는 어떤 준비가 필요한지 등, 아이가 일일이 찾아볼 수 없는 정보들을 꼼꼼하게 알아보고 공부했다. 초등학생 아이에게 ‘네 미래를 위해 전략적인 사고를 하며 생활기록부에 기록할 것들을 스스로 준비해’라고 할 수는 없는 노릇이다. 어느 정도는 부모의 리더십이 필요했다.
---「4장 ‘공부하고 배우는 부모가 되려고 했다’」중에서
아이와 나는 하나의 팀이었다. 우리는 서로를 도와 임무를 착착 수행해내는 팀원들처럼 호흡을 맞췄다. 방학이면 시간표를 함께 만들고 목표를 세우고 실행 여부를 체크하고 조율했다. 냉장고에 학습 계획표, 학원 시간표 등을 붙여놓고, 내 일정도 같이 정리해서 붙여놨다. 서로의 일정을 공유하면서 합을 맞춰나갔다. 아이 공부를 내가 대신 해줄 수는 없지만, 아이가 최적의 환경에서 효율적으로 공부할 수 있도록 내가 해줄 일은 무궁무진했다.
---「4장 ‘최적의 학습 환경을 만들어줬다’」중에서
모든 걸 다 완벽하게 해낼 수는 없다. 좋은 성적을 얻고 생활기록부를 풍성하게 만들고 특기를 살려 발전시키고 예체능까지 놓치지 않는 아이로 만든다는 건 현실적으로 불가능한 일이다. 한계선을 빨리 인정하고 아이가 가장 잘할 수 있는 게 뭔지 고민하고 선택한 뒤 온전히 그것에 집중할 수 있도록 하는 게 제일 중요하다. 아이가 소화할 수 있는 영역 내에서 무리하지 않고 필요한 일만 진행하는 것, 이것이 ‘길고 확실한 성장’을 도모하는 길이다.
강남 출신 아이들이 명문대에 진학한다는 결과만을 보고 내 아이도 강남으로 데려가겠다고 할 게 아니라, 그곳 아이들이 어떻게 명문대에 진학하는지 구체적인 구조를 들여다봐야 한다. 강남 아이들이 돈이 많으니까 좋은 사교육을 받을 것이고 좋은 사교육이 명문대로 이끌었다는 논리로 판단해서는 안 된다. 그 안에는 우리가 아는 것보다 훨씬 복잡하고 견고한 배경이 깔려 있다. 어쩌면 아무리 노력해도 결코 가닿지 못할 거대한 벽일지도 모른다. 그 벽을 현실적으로 넘어설 수 없다면, 우리는 공부에 대해 남들과 다른 전략으로 접근해야 한다.
---「1장 ‘사교육에 속고 돈에 우는 부모들’」중에서
학원은 거짓말을 한다. 아이가 어떤 분야에 대단한 재능을 보이지 않아도 뛰어나다고, 재능이 있다고 칭찬한다. 그런 격려에 고무된 엄마는 착각에 빠져 학원에 돈과 시간을 바친다. 수강생이 많을수록 수익이 올라가기 때문에 학원에서 하는 칭찬은 영업용 멘트일 가능성이 굉장히 높다. 머리로는 이 사실을 잘 알면서도 기분 좋은 칭찬을 마다하고 냉정하게 자기 아이를 돌아볼 엄마가 많지 않은 것도 사실이다.
---「2장 ‘세심하게 관찰하고 대담하게 리드하라’」중에서
지갑에 돈이 5,000원밖에 없다면 그 돈으로 무엇을 살지 신중하게 고민하게 된다. 그런데 돈이 많으면 그런 고민을 쉽게 건너뛴다. 그렇잖아도 아이 교육에 관해서만큼은 아낌없이 퍼주고 싶은 게 부모 마음인데, 재정까지 넉넉하면 부모는 ‘무조건 열리는 지갑’이 된다. 부모라면 당연히 아이에게 ‘더 나은 삶’을 선물하고 싶은 욕망이 있다. 그런데 더 나은 삶을 선물하는 ‘방법’에 관한 고민은 턱없이 부족할 때가 많다. ‘최고의 선생님을 만나면 성적이 오르겠지’라고 쉽게 생각하고 고액의 과외비를 고민 없이 쓴다. 아이에게 최고의 선생님은 다름 아닌 ‘아이 수준에 맞는 선생님’이라는 걸 모른 채, 그저 돈이 있으니까 고민 없이 ‘있는 돈만큼의 선생님’을 섭외하는 것이다. 그런 면에서 돈은 아이에게 기회를 열어주는 도구가 되기도 하지만, 아이의 공부를 망치는 독이 될 때가 더 많다.
---「3장 ‘우리 아들, 학원 보내줬더니 똑똑해졌구나’」중에서
나는 그냥 ‘부모’가 아니라 ‘학부모’가 되려고 애썼다. 학부모, 그러니까 ‘공부하고 배우는 부모’ 말이다. 학교와 학원에 맡겨놓고 그냥 ‘알아서 자기 갈 길 찾아가겠거니’ 할 게 아니라, ‘어떤 길을 가든 아이와 함께 가겠다’고 생각했다. 그래서 교과 과정은 어떻게 짜여 있는지, 학교 행사는 뭐가 있는지, 대회에 나가려면 어떻게 해야 하는지, 이 시험에는 어떤 준비가 필요한지 등, 아이가 일일이 찾아볼 수 없는 정보들을 꼼꼼하게 알아보고 공부했다. 초등학생 아이에게 ‘네 미래를 위해 전략적인 사고를 하며 생활기록부에 기록할 것들을 스스로 준비해’라고 할 수는 없는 노릇이다. 어느 정도는 부모의 리더십이 필요했다.
---「4장 ‘공부하고 배우는 부모가 되려고 했다’」중에서
아이와 나는 하나의 팀이었다. 우리는 서로를 도와 임무를 착착 수행해내는 팀원들처럼 호흡을 맞췄다. 방학이면 시간표를 함께 만들고 목표를 세우고 실행 여부를 체크하고 조율했다. 냉장고에 학습 계획표, 학원 시간표 등을 붙여놓고, 내 일정도 같이 정리해서 붙여놨다. 서로의 일정을 공유하면서 합을 맞춰나갔다. 아이 공부를 내가 대신 해줄 수는 없지만, 아이가 최적의 환경에서 효율적으로 공부할 수 있도록 내가 해줄 일은 무궁무진했다.
---「4장 ‘최적의 학습 환경을 만들어줬다’」중에서
모든 걸 다 완벽하게 해낼 수는 없다. 좋은 성적을 얻고 생활기록부를 풍성하게 만들고 특기를 살려 발전시키고 예체능까지 놓치지 않는 아이로 만든다는 건 현실적으로 불가능한 일이다. 한계선을 빨리 인정하고 아이가 가장 잘할 수 있는 게 뭔지 고민하고 선택한 뒤 온전히 그것에 집중할 수 있도록 하는 게 제일 중요하다. 아이가 소화할 수 있는 영역 내에서 무리하지 않고 필요한 일만 진행하는 것, 이것이 ‘길고 확실한 성장’을 도모하는 길이다.
---「4장 ‘사교육은 최소한으로 줄였다’」중에서
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