선하는 세종이처럼 말하고 싶었다. 세종이처럼 되고 싶었다. 그러자 몸이 저절로 세종이 자리로 움직였다. 그런데 먼저 온 손님이 있었다. 바로 대찬이와 고연이였다.
“넌 무슨 말을 그렇게 잘하냐?!”
대찬이의 부러움과 질투가 섞인 볼멘소리가 들렸다.
“나대찬, 웬만하면 다 너보다는 말 잘하거든? 세종아 너 그거 다 어떻게 외운 거야?”
옆에서 고연이가 머리를 쑥 내밀며, 정말 궁금하다는 듯이 물었다. 선하도 가까이 다가가 세종이의 대답을 기다렸다.
“나한테는 특별한 비법이 있거든.”
세종이가 씩 웃으며 말했다. 특별한 비법! 이 말이 아이들의 귀에 쏙 들어왔다. 3명의 눈의 동시에 커지며 같은 말을 외쳤다.
“특별한 비법?! 그게 뭔데?”
“오케팅. 난 오케팅이라는 비법을 사용했지. 너희는 그냥 공약 발표를 한 거고, 난 오케팅을 활용해서 공약 발표를 한 거야.”
--- pp. 31~32 「그냥 하는 아이 VS 오케팅 하는 아이」 중에서

“어? 꿈을 이루려고 오케팅을 한다고?”
세종이 말에 깜짝 놀란 선하가 물었다. 세종이는 당연하다는 듯 고개를 크게 끄덕였다.
“다들 꿈이 있고, 하고 싶은 것, 이루고 싶은 것들이 있지? 당장 오늘만 해도 반장이 되는 게 꿈이었잖아? 오케팅은 그런 것들을 이룰 수 있게 도와주는 비법이야.
오케팅을 하는 데는 몇 가지 방법이 있지. 그걸 너희가 습관처럼 재미있게 한다면? 분명 원하는 걸 얻고, 지금보다 더 특별해질 수 있을 거야.”
아이들은 조용히 세종이 아빠의 이야기를 들었다. 특히 마지막 말에 마음이 설레기 시작했다. 아이들 입가가 ‘헤.’ 하고 벌어졌다. 다들 사랑받는 특별한 사람이 되고 싶은 것이다.
--- pp. 46~47 「네 꿈을 말해 봐」 중에서

“네! 그럼 저 오늘부터 열심히 줄넘기하겠습니다! 근데 겨우 살 빼는 걸로 제 큰 뜻을 이룰 수 있을까요……?”
큰 뜻을 이루려면, 뭔가 더 대단한 일을 해내야 할 것 같았다.
“대찬이는 아직 어리잖니? 그러니 지금 네가 할 수 있는 작은 일부터 하면 돼. 그건 분명 너의 큰 뜻을 이루는 데 꼭 필요한 일일 테니까. 지금 이룰 수 있는 목표부터 세워 봐. 그리고 열심히 해서 그 목표를 이루어 내는 거지. 그리고 또 다른 목표를 세우는 거야. 그렇게 계속 목표를 이루다 보면 큰 뜻도 자연스레 이룰 수 있게 될 거야.”
--- pp. 68~69 「내가 해야 할 일은?」 중에서

“다들 두 번째 이름을 정말 잘 지었네! 맞아 그렇게 지으면 돼. 사람들이 바로 이해하고, 기억하고, 신나게 부를 수 있는 이름으로 지으면 최고지!”
“그럼, 아저씨 두 번째 이름은 뭐예요?”
대찬이는 세종이 아빠의 두 번째 이름이 궁금했다.
“머리가 빛나는 오두환!”
아이들의 눈동자가 세종이 아빠의 머리로 향했다. ……진짜 빛나고 있었다.
씰룩씰룩. 아이들은 웃음이 나오려는 것을 간신히 참았다. 하지만 콧구멍이 커지는 것까지는 막지 못했다.
--- p. 79 「너를 한마디로 표현해 봐」 중에서

초등학교 5학년. 누구나 선생님의 관심과 친구들의 인기를 얻고 싶을 때라고 생각했다.
“잘 보이고 싶은 사람이 선생님과 친구들이라는 거잖아? 그것도 오케팅을 하면 되지.
방법은 같아. 먼저 선생님과 친구들에게 어떻게 보이면 좋을지 생각해 보자.”
아이들은 각자 생각에 빠졌다. 선생님은 어떤 학생을 이뻐하실까? 다른 애들은 어떤 친구를 좋아할까?