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연정교육문화연구소 연구총서
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목차
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제1장 호남 항일민족교육의 샛별
제1절 주권침해기의 상황 제2절 일유재 장태수의 사학 설립과 순국 제3절 일유재·매천의 사학 설립과 순국의 교육적 의미 제2장 호남항일민족교육가·군민의 민족사학 설립과 지원 제1절 춘강 고정주의 영학숙·창흥의숙의 설립 제2절 인촌 김성수의 중앙학교·보성전문 인수·경영 제3절 송재 장현식의 민족교육의 지원 제4절 송원 문재철과 민조사학 문태중학교 설립 제5절 무송 현준호의 민족교육을 위한 지원 제6절 우석 김종익과 민족을 위한 교육사업 제7절 고창군민의 민족사학 고창고보 설립 제3장 교단의 항일민족교육가 제1절 광주고보의 민족교사 운인 송홍 선생 제2절 고창고보 민족교사 정인승 선생과 한글교육 제3절 고창고보 민족교사 송태회·신태수 선생과 국사교육 제4장 이른바 호남 민족교육 인사의 친일시비에 대한 관견 들어가는 말: 친일한 내 몸에 돌을 던져라 제1절 이른바 친일파 진상규명의 주체 제2절 이른바 친일파의 활동영역과 진상규명의 준거기준 제3절 이른바 친일행휘 진상규명의 채증방법과 기술범위 제4절 이른바 친일행위 진상규명에 대한 반성 제5절 민족문제연구소와 《친일인명사전》 편찬위원회의 성격에 대한 반성 제6절 논의를 마치며 |
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