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2028 대학 입시, 학교 교육에 집중하라
학부모와 학생들을 위해 쉽게 풀어 드리는 2028 대입 대응 전략
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목차
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프롤로그: 우리 아이 입시, 학교교육에 집중하라 41부 우리 아이 입시, 2028 대입 제도부터 알아야 한다1장 내신 5등급제와 통합 수능이 무엇인가요? 2025학년도 신입생부터 고교 내신 5등급제 도입 22 2028 대학 입시 제도 개편 시안의 주요 내용 262장 학부모와 학생이 가장 궁금해하는 대입 제도 개편안 Q&A 203장 교육부 발표 자료 직접 확인하기 보도 자료 자세히 보기 44 미래 사회를 대비하는 2028 대학 입시 제도 개편 시안 522부 대입 제도를 알면 입시가 보인다1장 대입 제도, 왜 알아야 할까? 대학입학전형제도의 의미 78 대입 제도가 추구해야 하는 가치 802장 대입 제도, 꼼꼼히 살펴보고 파악하라 대입의 전형 요소 88 대입의 전형 방법 90 전형 시기 93 전형 비율 953장 대입 제도, 변화 과정에 해결법이 있다 대학별 고사 시기(1945~1968) 100 예비고사 시행기(1969~1980) 및 졸업정원제 시행기(1981) 103 학력고사 시행기(1982~1993) 105 수능시험 도입기(1994~2007) 107 입학사정관제 및 학생부 종합전형 도입기(2008~2020) 110 2022 대입 제도 개편과 대입 공정성 강화(2022~) 1143부 2028 대입 제도, 새로운 입시 레이스에 대응하라1장 대입 개편의 맥락 이해하기 고등학교 내신 제도의 변천 과정 120 현행 고교 내신 9등급제 이해하기 123 왜 5등급제가 도입되었을까? 1282장 통합 수능 도입 맥락 이해하기 대학수학능력시험의 특성과 변천 과정 136 현행 수능 체제 이해하기 140 왜 통합 수능이 도입되었을까? 1453장 대입 개편, 내신 5등급제와 통합 수능에 대비하기 내신 5등급제에 대비하기 150 통합 수능에 대비하기 1554부 디지털 시대, 미래교육이 온다 1장 미래교육, 우리 아이 맞춤 교육으로 재설계하라 평균의 함정에 빠진 근대식 학교의 문제 162 개인별 맞춤형 교육의 방향 168 HTHT(High Touch High Tech) 교육의 중요성 172 플립러닝에 기반한 HTHT 교육 1782장 2022 개정 교육과정과 고교학점제 도입 2022 개정 교육과정의 특징과 주요 내용 186 고교학점제의 주요 내용 1933장 2025 AI 디지털 교과서가 가져올 변화 인공지능(AI) 디지털 교과서의 도입 계획 198 인공지능(AI) 디지털 교과서의 주요 기능 200 인공지능(AI) 디지털 교과서의 최종 목표 2035부 미래교육에 대비하는 자세1장 디지털 전환과 인공지능 시대 이해하기 디지털 전환 214 인공지능 시대의 도래 217 생성형 인공지능의 등장 2202장 미래 인재의 핵심 역량 전통적인 역량 : 3R’s, 신언서판, KSA 226 미래 인재와 핵심 역량 논의 230 미래 사회의 핵심 역량 2363장 성장 마인드셋 형성시켜 주기 고정 마인드셋과 성장 마인드셋 242 성장 마인드셋의 중요성 246 자녀의 성장 마인드셋 길러 주기 2504장 자기주도 학습 역량 길러 주기 자기 주도 학습 역량의 의미 254 학습의 목표 설정하기 258 학습 계획을 수립하고 실행하기 262 학습의 목표 달성을 평가하기 266 학습 동기 수준을 유지하고 자기효능감 높여 주기 268에필로그: 교육, 각자의 속도가 가장 중요하다 271
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저자 소개1
Chung, Jae Young
서울대 교육학과를 졸업하고, 동 대학원에서 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이화여대 교육학과 교수로 재직 중이며, 교육부가 지정한 미래교육연구소장과 창의교육거점센터장을 맡고 있다. 제44회 행정고등고시에 합격해 교육과학기술부에서 10여 년간 근무하여 사무관과 서기관으로 교육정책의 이론과 실제를 두루 경험한 바 있다. 교육정책 기획 업무를 주로 담당하며 9월 학기제 도입 등 학제개편 정책, 외고 등 특목고를 포함한 고교체제 개편 정책, 자기주도학습전형 도입 등을 담당하여 추진했다.
인공지능 시대에 대비한 미래교육 정책의 기획과 집행, 평가 과정에 대해 연구를 진행하고 있다.
서울대 교육학과를 졸업하고, 동 대학원에서 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이화여대 교육학과 교수로 재직 중이며, 교육부가 지정한 미래교육연구소장과 창의교육거점센터장을 맡고 있다. 제44회 행정고등고시에 합격해 교육과학기술부에서 10여 년간 근무하여 사무관과 서기관으로 교육정책의 이론과 실제를 두루 경험한 바 있다. 교육정책 기획 업무를 주로 담당하며 9월 학기제 도입 등 학제개편 정책, 외고 등 특목고를 포함한 고교체제 개편 정책, 자기주도학습전형 도입 등을 담당하여 추진했다.
인공지능 시대에 대비한 미래교육 정책의 기획과 집행, 평가 과정에 대해 연구를 진행하고 있다. 최근에는 빅데이터와 머신러닝을 활용하여 학생 맞춤형 교육시스템 개발 연구, 위기 학생을 조기에 발굴하고 개입하는 Early Warning System 개발 연구를 진행하고 있다. 주요 저서와 역서로는 《챗GPT 교육혁명》, 《디지털 교육 트랜드 리포트 2024》, 《AI 교육혁명》, 《인공지능 시대의 미래교육》, 《AI융합 교육개론》, 《이슈 중심의 교육학개론》, 《사회적 약자를 위한 교육정책론》, 《교육정치학 이론과 적용》, 《한국의 교사교육》, 《디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대》 등이 있다.
이화여자대학교 교육학과 교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학 박사 학위를 취득한 후, 교육과학기술부에서 사무관과 서기관으로 근무하였다. 현재 이화여자대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 호크마교양대학장을 맡고 있다. 이화여자대학교에서 THE인재평가지원실장을 역임한 바 있으며, 미래교육연구소 소장을 맡아서 인공지능 시대의 미래교육 정책 설계, 빅데이터를 활용한 교육지원 시스템 개발, AI융합교육연구·지원센터 운영 등을 추진하고 있다. 교육학 분야 학술활동으로 한국교육학회 사무국장, 한국교육 재정경제학회 상임이사, 한국교육정치학회 편집위원장 등을 역임하였고, 한국교육행정학회, 한국교원교육학회 등 주요 학회에서 이사로 활동하고 있다.
주요 저서와 역서로는 『인공지능 시대의 미래교육(2020), 『디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대』(2018), 『사회적 약자를 위한 교육정책론』(공저, 2020),『교육과 행정』(공저, 2020), 『교육행정 및 교육경영』, 『장학론』, 『장학과 수업 리더십』, 『제4차 산업혁명 시대의 한국교육의 전망과 과제』, 『제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서』, 『카이스트, 통일을 말하다』, 『학업중단 예방과 위기학생 지도』, 『학교폭력 예방 및 학생의 이해』, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 『괴롭힘 예방』, 『교육행정학 핸드북』, 『사교육: 현상과 대응』, 『한국교육 60년』 등이 있다.
인공지능 시대에 대비한 미래교육 정책의 기획과 집행, 평가 과정에 대해 연구를 진행하고 있다. 최근에는 빅데이터와 머신러닝을 활용하여 학생 맞춤형 교육시스템 개발 연구, 위기 학생을 조기에 발굴하고 개입하는 Early Warning System 개발 연구를 진행하고 있다. 주요 저서와 역서로는 《챗GPT 교육혁명》, 《디지털 교육 트랜드 리포트 2024》, 《AI 교육혁명》, 《인공지능 시대의 미래교육》, 《AI융합 교육개론》, 《이슈 중심의 교육학개론》, 《사회적 약자를 위한 교육정책론》, 《교육정치학 이론과 적용》, 《한국의 교사교육》, 《디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대》 등이 있다.
이화여자대학교 교육학과 교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학 박사 학위를 취득한 후, 교육과학기술부에서 사무관과 서기관으로 근무하였다. 현재 이화여자대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 호크마교양대학장을 맡고 있다. 이화여자대학교에서 THE인재평가지원실장을 역임한 바 있으며, 미래교육연구소 소장을 맡아서 인공지능 시대의 미래교육 정책 설계, 빅데이터를 활용한 교육지원 시스템 개발, AI융합교육연구·지원센터 운영 등을 추진하고 있다. 교육학 분야 학술활동으로 한국교육학회 사무국장, 한국교육 재정경제학회 상임이사, 한국교육정치학회 편집위원장 등을 역임하였고, 한국교육행정학회, 한국교원교육학회 등 주요 학회에서 이사로 활동하고 있다.
주요 저서와 역서로는 『인공지능 시대의 미래교육(2020), 『디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대』(2018), 『사회적 약자를 위한 교육정책론』(공저, 2020),『교육과 행정』(공저, 2020), 『교육행정 및 교육경영』, 『장학론』, 『장학과 수업 리더십』, 『제4차 산업혁명 시대의 한국교육의 전망과 과제』, 『제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서』, 『카이스트, 통일을 말하다』, 『학업중단 예방과 위기학생 지도』, 『학교폭력 예방 및 학생의 이해』, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 『괴롭힘 예방』, 『교육행정학 핸드북』, 『사교육: 현상과 대응』, 『한국교육 60년』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2024년 01월 10일
- 지원기기
- 크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
- 파일/용량
- PDF(DRM) | 4.06MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 277쪽 ?
- ISBN13
- 9791193584163
출판사 리뷰
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이번 입시 개편안에서는 무엇이 바뀌었나요?꼼꼼한 해설로 개편안 완전 분석 및 대학 입시 대비까지!이번 개편안에는 입시를 향한 치열한 경쟁을 완화하고, 학교교육을 중심으로 입시를 대비할 수 있도록 하겠다는 교육부의 의도가 숨어 있다. 2025학년도부터는 새롭게 도입되는 ‘2022 개정 교육과정’을 토대로 고교학점제와 인공지능(AI) 디지털 교과서도 도입될 예정이다. 이처럼 혁신적인 변화에 맞추어 입시 전략을 세우기 위해서는 제도의 이해가 필수적이다. 그러나 언론에 보도되는 내용만으로는 도대체 우리 아이를 어떻게 평가하겠다는 건지, 그래서 무엇을 대비해야 하는 건지 파악하기 어렵다. 『2028 대학 입시, 학교 교육에 집중하라』는 이처럼 막막한 학부모와 학생을 위한 책이다. 이 책은 완화된 내신 등급으로 인한 변별력 약화 문제, 공통과목 중심으로 축소된 수능이 유발할 유불리 문제 등 학부모들이 궁금해하고 우려하는 사항에 대해 상세히 설명한다. 앞으로의 대학은 입시에서 어떤 부분을 중점에 두고 학생을 선발할지, 통합과목으로 전환된 수능에서 어떤 문제가 출제될지 등 저자가 콕콕 짚어주는 상세한 해설을 읽다 보면 2028 대입 개편안의 핵심을 파악할 수 있을 것이다. 앞으로 대학은 ‘미래 인재’를 뽑는다!디지털 대전환을 반영한 대입 평가 기준 분석부터융합형 미래 인재로 키우는 방법 전격 공개!디지털 대전환에는 도구를 잘 활용하여 성과를 만들어내는 능력이 중요하다. 도구를 잘 활용하기 위해서는 지식 전체의 구조와 개념을 이해해야 한다. 2028학년도부터 시행될 통합형 수능의 통합사회, 통합과학 과목의 도입은 이러한 시대의 변화를 반영하는 중요한 사항이다. 기존 화학, 물리, 윤리와 사상, 법과 정치 등으로 나뉘던 개별과목의 지식을 넘어서 사회와 과학 전반에 대한 이해와 그 연결점을 중점으로 평가하겠다는 것이다. 통합과목에 대비하기 위해서는 단순 암기가 아닌 정보를 연결하고 분석하는 논리적 사고 능력을 키우기 위한 다양한 훈련이 필요하다. 또한 수능과 내신의 기준이 완화됨에 따라 대학에서는 ‘주체성’을 중심으로 학생을 평가하려 할 것이다. 『2028 대학 입시, 학교 교육에 집중하라』에서 정제영 교수는 자기 주도 학습 역량을 키우기 위한 방법으로 ‘목표 설정하기’, ‘학습 계획 수립하고 실행하기’, ‘학습의 목표 달성을 평가하기‘, ‘학습 동기 수준을 유지하고 자기 효능감 높여 주기’를 설명한다. 이 책에서 제시하는 주체성 향상 훈련을 하다 보면, 나서지 않아도 스스로 진로를 설계하고 나아가는 우리 아이를 마주할 수 있을 것이다.
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