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Transformative L2 Teacher Education Innovations
Insights from Vygotskian Sociocultural Theory
Paperback, 1st Edition
Karen E. Johnson,Paula R. Golombek,Jacob Rieke
Routledge
2024.12.17.
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책소개
목차
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List of Contributors Foreword Acknowledgements Notes on Transcriptions Chapter 1 Vygotskian Sociocultural Theory and Transformative Second Language Teacher Education Chapter 2 Novice Language Teacher Conceptual Development through Concept-Based Language Instruction: Empowering Novices for Novel Contexts Chapter 3 Tiny Talks as an Intentional Mediational Space: 'Listening' to How Novice Language Teachers Think/Feel Together Chapter 4 “I had a different approach to teaching than I do now”: Provoking shifts in novice language teacher instructional stance with Vygotskian praxis-oriented pedagogy and concept-based language instruction Chapter 5 Impacting Teacher Candidates’ Language Ideologies in a Grammar Course: The Role of Scientific Concepts Chapter 6 The Co-construction of Cyclical Dialogic Interactions during the Initial Teaching Experience: An Innovative Initiative in Brazilian EFL Teacher Education Chapter 7 Sites of Transformative Potential: Intentionality and Impacts of Vygotskian Sociocultural Theory-informed Language Teacher Education Practices Chapter 8 A Mixed Method Study of a Critical Sociocultural Coaching Intervention: Teacher and Student Outcomes Chapter 9 Learning to Teach Language as Social Practice: Vygotskian Concept-based Professional Development for Community-based Adult ESL Volunteers Chapter 10 Embracing Dialogic Feedback in Chilean EFL Teacher Education: A Self-Study of Teacher Educator Practices Chapter 11 L2 Teacher Educators as Creators of EMI Faculty Development: How Imagination Makes Pedagogical Innovation Possible |
관련 분류
품목정보
- 발행일
- 2024년 12월 17일
- 쪽수, 무게, 크기
- 254쪽 | 420g | 150*230mm
- ISBN13
- 9781032825625
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