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책소개
목차
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Chapter 01 청소년상담의 기초
1. 청소년상담의 개념 2. 청소년상담의 목표 3. 청소년상담의 특징 4. 청소년상담의 필요성 5. 청소년상담의 기본원리 6. 청소년상담의 문제와 활동영역 7. 청소년상담의 기법 8. 청소년상담의 기능 9. 청소년상담의 유형 10. 청소년상담사의 자질과 역할 11. 청소년상담사의 이해 12. 청소년 상담기관의 현황 Chapter 02 청소년기의 신체, 생물학적 발달 1. 사춘기 신체·생물학적 발달의 특징 2. 사춘기의 신체발달 Chapter 03 청소년기의 인지, 도덕적 발달 1. 청소년기의 인지발달 2. 청소년기의 도덕발달 Chapter 04 청소년기의 자아정체감 발달과 정서발달 1. 자아정체감 발달 2. 정서적 발달 Chapter 05 청소년기의 심리적 부적응 1. 심리적 부적응의 정의와 진단기준 2. 청소년기의 주요 심리적 부적응 3. 정서장애의 심리상담 Chapter 06 청소년기의 사회환경 1 - 가정, 학교 1. 청소년기의 가정환경 2. 청소년과 학교환경 Chapter 07 청소년기의 사회환경 2 - 또래, 문화 1. 청소년기의 또래집단 2. 청소년과 문화 Chapter 08 청소년기의 상담이론 1 - 정신분석, 인간중심, 행동주의 1. 정신분석 상담이론 2. 인간중심 상담이론 3. 행동주의 상담이론 Chapter 09 청소년기의 상담이론 2 - 합리적정서적행동적, 교류분석, 현실주의 1. 합리적·정서적·행동적 상담이론 2. 교류분석 상담이론 3. 현실주의 상담이론 Chapter 10 청소년기의 개별상담 1. 청소년 개별상담의 개념 및 성격 2. 청소년상담자 3. 청소년상담자의 자질 4. 청소년상담자의 자세 Chapter 11 청소년기의 진로상담 1. 진로상담이란 2. 진로발달이론 3. 진로상담의 방법과 과정 4. 진로상담의 조건 Chapter 12 청소년기의 집단상담 1. 집단상담의 개념 2. 집단상담과 개인상담의 비교 3. 집단지도, 집단상담, 집단치료의 비교 4. 집단상담의 목표 5. 집단상담의 형태 6. 집단상담의 장점과 단점 7. 집단상담의 계획 8. 집단상담의 과정 9. 집단상담 기술 Chapter 13 청소년기의 사이버상담 1. 사이버상담 2. 사이버상담의 유형 3. 사이버상담의 특성 4. 사이버상담의 장점 5. 사이버상담의 구성 6. 사이버상담의 단계 및 기법 7. 사이버상담의 한계 및 유의점 Chapter 14 청소년기의 상담 실제 1. 상담의 초기단계 2. 상담의 중기단계 3. 상담의 종결 4. 청소년상담자의 자격 5. 청소년상담의 실제 사례 부록 참고문헌 |
저자 소개 4
張星化
건국대학교 동 대학원 교육학과에서 석사학위를 이수하고, 이어 교육심리학 전공으로 박사학위를 받았다. 육군통신학교, 대상관계연구소, 용인대학교 학생상담센터, 한국정보문화진흥원 등에서 상담 실무 경험과 건국대, 배재대, 경북대, 청주대, 대전대, 김천대, 극동대, 남서울대 등에서 상담이론과 실제를 겸한 강의를 하였다. 현재 공군사관학교 심리학과 교수로 재직 중이며, 이전에 전북과학대학교 교수, 세계사이버대학교 교수, 한국상담심리교육복지학회 수련감독 및 학회장, 한국상담학회 수련감독(군, 대학, 집단분과), 한국무용동작심리치료학회 편집위원장, 한국상담심리치료학회 수련감독, 한국청소년상
건국대학교 동 대학원 교육학과에서 석사학위를 이수하고, 이어 교육심리학 전공으로 박사학위를 받았다. 육군통신학교, 대상관계연구소, 용인대학교 학생상담센터, 한국정보문화진흥원 등에서 상담 실무 경험과 건국대, 배재대, 경북대, 청주대, 대전대, 김천대, 극동대, 남서울대 등에서 상담이론과 실제를 겸한 강의를 하였다. 현재 공군사관학교 심리학과 교수로 재직 중이며, 이전에 전북과학대학교 교수, 세계사이버대학교 교수, 한국상담심리교육복지학회 수련감독 및 학회장, 한국상담학회 수련감독(군, 대학, 집단분과), 한국무용동작심리치료학회 편집위원장, 한국상담심리치료학회 수련감독, 한국청소년상담학회 수련감독 등의 자격증과 『진로상담 및 진로교육』(동문사, 2011), 『수업심리학』(학지사, 2010), 『상담이론과 실제』(정민사, 2013), 『집단상담』(동문사, 2016), 『SPSS/AMOS 통계분석』(동문사, 2017), 『교양으로 읽는 심리학개론』(동문사, 2020), 『리더십개론』(교육과학사, 2020), 『대인관계와 의사소통』(동문사, 2021) 외 10편의 저서와 대안학교 학생들의 학교적응 관련 변인들의 인과적 구조분석(열린교육학회), 감염병 대유행(코로나-19) 시대의 비대면 집단상담 사례연구: 교사들의 직무 스트레를 중심으로(한국상담심리교육복지학회), 한국판 자살생각 척도 타당화 연구(한국상담심리교육복지학회) 외 70편의 논문 등이 있다.
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李周姸
숙명여자대학교 대학원 박사
현) 세계사이버대학 상담심리학과 교수
한국상담심리교육복지학회 총무이사
대한아동복지학회 이사
한국유아교육보육복지학회 이사
저서: 상담이론과 실제 외 8편
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池冥愿
동국대학교 대학원 박사
현) 중부대학교 인문사회학부 교수
한국상담심리교육복지학회 이사
사회복지사 1급
저서: 청소년 심리 및 상담 외 5편
논문: 청소년의 온라인 여가활동 부정경험이 우울감에 미치는 영향 외 45편
張赫蘭
상담학 박사 / 포항대학교 사회복지과 교수
현장에서 풍부한 임상 경험과 학문적 깊이를 바탕으로 사람의 마음을 읽고 치유하는 상담심리 전문가이자 교육자이며, 상담과 교육을 통해 개인이 가진 내면의 힘을 발견하고, 건강한 소통을 통해 삶의 질을 높이는 데 전념하고 있다. 현재 포항대학교 사회복지과 교수로 재직하며 후학 양성에 힘쓰고, 진로심리상담센터장, 학술정보관장, 학술연구소장 등 주요 보직을 수행하며 학생들의 성장을 다각도로 지원하고 있다. "공감은 마음의 문을 여는 가장 따뜻한 열쇠입니다." 타인과 진실하게 연결되는 기쁨을 삶의 가치로 삼아, 일상 속 공감을 실천하며 함께
상담학 박사 / 포항대학교 사회복지과 교수
현장에서 풍부한 임상 경험과 학문적 깊이를 바탕으로 사람의 마음을 읽고 치유하는 상담심리 전문가이자 교육자이며, 상담과 교육을 통해 개인이 가진 내면의 힘을 발견하고, 건강한 소통을 통해 삶의 질을 높이는 데 전념하고 있다. 현재 포항대학교 사회복지과 교수로 재직하며 후학 양성에 힘쓰고, 진로심리상담센터장, 학술정보관장, 학술연구소장 등 주요 보직을 수행하며 학생들의 성장을 다각도로 지원하고 있다. "공감은 마음의 문을 여는 가장 따뜻한 열쇠입니다." 타인과 진실하게 연결되는 기쁨을 삶의 가치로 삼아, 일상 속 공감을 실천하며 함께 성장하는 길을 걸어가고자 한다.
주요 경력 및 활동
대구대학교 일반대학원 상담학 박사
한국상담심리교육복지학회 부회장
한국상담학회 1급 전문상담사, 중독상담학회 기획위원장, 대구경북상담학회 대외협력위원장
현장에서 풍부한 임상 경험과 학문적 깊이를 바탕으로 사람의 마음을 읽고 치유하는 상담심리 전문가이자 교육자이며, 상담과 교육을 통해 개인이 가진 내면의 힘을 발견하고, 건강한 소통을 통해 삶의 질을 높이는 데 전념하고 있다. 현재 포항대학교 사회복지과 교수로 재직하며 후학 양성에 힘쓰고, 진로심리상담센터장, 학술정보관장, 학술연구소장 등 주요 보직을 수행하며 학생들의 성장을 다각도로 지원하고 있다. "공감은 마음의 문을 여는 가장 따뜻한 열쇠입니다." 타인과 진실하게 연결되는 기쁨을 삶의 가치로 삼아, 일상 속 공감을 실천하며 함께 성장하는 길을 걸어가고자 한다.
주요 경력 및 활동
대구대학교 일반대학원 상담학 박사
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품목정보
- 발행일
- 2025년 03월 04일
- 쪽수, 무게, 크기
- 480쪽 | 188*257*30mm
- ISBN13
- 9791163285908
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