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아동복지론
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책소개

목차

Chapter 01 아동복지의 이해 및 역사 9

1.1 아동복지의 이해 10
1.2 아동복지의 역사 25

Chapter 02 아동의 욕구와 환경에 따른 아동발달 이론 43

2.1 정신분석 이론 44
2.2 행동주의(학습) 이론 51
2.3 인지발달 이론 61
2.4 동물행동학적 이론 73
2.5 인본주의 이론 76

Chapter 03 아동의 욕구와 환경에 따른 아동발달의 이해 및 특성 81

3.1 아동발달의 이해 82
3.2 아동발달의 특성 89

Chapter 04 아동권리의 이해 및 역사 109

4.1 아동권리의 이해 110
4.2 아동권리사상의 발전과정 116

Chapter 05 아동복지실천의 이해 129

5.1 아동복지실천의 개념과 윤리적 원칙 130
5.2 아동복지실천의 대상 133
5.3 아동복지실천의 원칙 136
5.4 아동복지서비스의 유형 143

Chapter 06 아동복지실천의 과정과 기술 I 149

6.1 초기단계(접수, 자료수집) 150
6.2 사정 및 계획단계(목표설정, 계약체결) 157

Chapter 07 아동복지실천의 과정과 기술 II 175

7.1 실천단계(실행, 개입, 서비스) 176
7.2 종결단계(평가 및 종결) 215

Chapter 08 아동정책과 법률 및 전달체계 219

8.1 아동권리와 복지정책의 이해 220
8.2 아동복지 관련 법 230
8.3 아동복지의 전달체계 240

Chapter 09 영유아보육 및 장애아동 통합보육 243

9.1 영유아보육 244
9.2 장애아동 통합보육 257

Chapter 10 위기 및 다양성에 따른 지역사회보호 271

10.1 빈곤가정의 아동복지 273
10.2 한부모가정의 아동복지 291
10.3 조손가정 및 소년소녀가정의 아동복지 299
10.4 다문화가정의 아동복지 302

Chapter 11 아동학대 및 시설보호 319

11.1 학대아동보호 320
11.2 시설아동보호 335

Chapter 12 가정위탁과 가정입양 및 소년사법 349

12.1 가정위탁보호 350
12.2 가정입양보호 361
12.3 비행소년보호 372

Chapter 13 아동복지의 과제와 발전방향 383

13.1 아동복지의 과제 384
13.2 아동복지의 발전방향 388

저자 소개 9

공저김현호

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충북도립대학교 사회복지과 교수

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건국대학교 대학원 박사 수료 세한대학교 대학원 복지경영학박사 현, 세한대학교 글로벌복지한국어학과 교수 [저서] 아동복지론, 인간발달 외

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동방문화대학원대학교 교육학박사(사회복지상담 전공) 현, 전북과학대학교 사회복지과 교수 〈저서〉 사회복지학개론, 사회복지실천론 외

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순복음대학원대학교 박사 과정 현, 칼빈대학교 사회복지과 주임교수 [저서] 노인교육론 외

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문학박사 나주대학교 전임교수

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온석대학원대학교 사회복지학박사 현) 온석대학원대학교 사회복지학과 교수, 세한대학교 사회복지상담학과 교수, 새소망복지센터 대표 〈저서〉 인간행동과사회환경, 사회복지행정론, 정신건강론 외 다수

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품목정보

발행일
2025년 01월 20일
쪽수, 무게, 크기
400쪽 | 200*245*30mm
ISBN13
9791161265995

출판사 리뷰

인간은 서로 다른 유전인자를 가지고 태어나 서로 다른 환경 속에서 다양한 경험을 통해 발달해 간다. 이러한 유전과 환경을 토대로 인간은 사회에서 다양한 인간관계를 맺고 적응하면서 발달하고 있다. 세상에 태어난 아동은 가족, 학교, 직장, 그리고 사회 등 여러 환경 속에서 다양한 사람들과 사회화 과정을 통해서 발달해 간다. 이렇게 발달하는 아동은 다양한 사회 환경에서 위험에 노출되어 아동학대나 소년비행, 중독 등으로 빠지는 경우가 있는데 이러한 위험에 빠지지 않도록 예방하고 그들을 보호 및 치료하는 것이 아동복지이다. 부모·가정·사회와 국가는 아동이 우리 사회를 이끌어 갈 꿈나무이며 미래의 중요한 인적자원이라는 것을 인식하고 그들이 행복하고 안전하며 바람직한 성장·발달을 하기 위해 좋은 조건과 환경을 만들어 주어야 한다. 또한 그들이 지닌 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 실천적 태도를 가지고 아낌없는 지원을 해 주는 것이 중요하다. 이러한 관점에 따라 본 교재는 2020년 11월에 한국사회복지교육협의회에서 제시하는 아동복지론 교과목지침서를 준용하여 구성하려고 노력하였으며, 다양하게 변화하는 현대사회의 환경변화에 따라 아동복지 실천 현장에서 직접 활용할 수 있는 이론과 기술들을 중심으로 구성하려고 노력하였다.

본 교재의 구성은 대학의 15주 강의를 기준으로 총 12장으로 구성되어 있다. 제1장은 아동복지의 이해 및 역사로 아동의 개념, 아동복지의 개념, 필요성, 의의, 기본전제 조건 등에 대해서 다루었고, 아동의 시대별 발달과정, 외국 및 한국 아동복지의 발달과정 등에 대해서 다루었다. 제2장은 아동의 욕구와 환경에 따른 아동발달 이론으로 아동발달의 이해를 돕기 위하여 정신분석 이론, 행동주의(학습) 이론, 인지발달 이론, 동물행동학적 이론, 그리고 인본주의 이론 등 학문적 관점을 다루었다. 제3장은 아동의 욕구와 환경에 따른 아동발달의 이해 및 특성으로 아동발달의 개념, 단계와 내용, 영역, 원리 등을 다뤘으며, 또한 아동발달 특성에 따른 신체, 인지, 정서, 자아 및 사회성, 도덕성, 성역할 등의 발달에 대해서 다루었다. 제4장은 아동권리의 이해 및 역사로 아동권리의 개념, 특성, 필요성, 기본요소와 원칙에 대해서 다루었으며 역사로는 UN 아동권리사상과 한국 아동권리사상의 발전과정을 다루었다. 제5장은 아동복지실천의 이해로 아동복지실천의 개념과 윤리적 원칙, 대상, 아동복지서비스의 유형 등에 대해서 다루었다.

제6장은 아동복지실천의 과정과 기술 I로 초기단계에 따른 접수와 자료수집, 사정단계, 계획단계로 목표설정과 계약체결 등의 내용을 다루었다. 또한 제7장은 아동복지실천의 과정과 기술 II로 실천단계에 따른 개인의 내적 변화, 대인 관계적 변화, 개인의 환경적 변화, 언어·인지발달이 미숙한 어린 아동의 변화를 위한 실천기술 등의 내용을 다루었으며 마지막으로 종결단계에 대해서 다루었다. 제8장은 아동정책과 법률 및 전달체계로 아동권리정책과 아동복지정책의 개념, 아동복지정책의 내용, 한국의 아동복지정책 등을 다루었으며 아동복지 관련 법과 아동복지의 전달체계를 다루었다. 제9장은 영유아보육 및 장애아동 통합보육으로 보육의 개념, 의의, 목적 및 목표, 내용 및 운영, 보육기관의 유형, 어린이집의 환경, 보육교사의 역할 등에 대해서 다루었고 장애아동의 개념, 유형, 복지서비스 등을 다루었다. 또한 장애아동 통합보육의 개념, 필요성, 의의 등도 다루었다. 제10장은 위기 및 다양성에 따른 지역사회보호로 빈곤가정, 한부모가정, 조손가정 및 소년소녀가정, 다문화가정 등에 대한 내용을 다루었다.

제11장은 아동학대 및 시설보호로 아동학대의 개념, 유형, 원인, 징후, 학대아동보호의 추진체계, 관련기관을 다루었으며 아동학대의 예방 대책에 대해서 다루었다. 그리고 시설아동보호의 개념, 목적 및 원칙, 시설아동의 복지 및 자립지원, 아동복지시설의 종류 및 입소와 퇴소 절차 등에 대해서 다루었다. 제12장은 가정위탁과 가정입양 및 소년사법으로 가정위탁보호의 개념, 종류, 구성요소, 절차, 복지 등에 대해서 다루었으며 가정입양 보호의 개념, 종류, 구성요소, 절차, 복지 등을 다루었다. 또한 비행소년에 대한 개념,비행 관련 요인 및 소년범죄 유형별 현황, 보호처분과 보호관찰, 교정시설, 소년비행의 예방 대책 등에 대해서도 다루었다. 마지막 제13장은 아동복지의 과제와 발전방향으로 아동복지의 과제와 발전방향에 대해서 기술하였다.

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