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배우다 한글 2
음운 인식 기반 한글 해득 프로그램
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책소개
목차
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추천사
서문 다양한 모음 배움 1 ㅔ, ㅖ 배움 2 ㅔ, ㅖ 소리 합치기 배움 3 ㅐ, ㅒ 배움 4 ㅐ, ㅒ 소리 합치기 배움 5 ㅝ, ㅞ, ㅟ 배움 6 ㅝ, ㅞ, ㅟ 소리 합치기 배움 7 ㅘ, ㅙ, ㅚ 배움 8 ㅘ, ㅙ, ㅚ 소리 합치기 배움 9 ㅡ, ㅢ 배움 10 ㅘ, ㅝ, ㅟ, ㅢ 단어 읽기 배움 11 ㅙ, ㅚ, ㅞ 단어 읽기 받침 배움 12 받침소리 연습 배움 13 받침 ㅁ, ㅂ 배움 14 받침 ㅁ, ㅂ 소리 합치기 배움 15 받침 ㅇ, ㄱ 배움 16 받침 ㅇ, ㄱ 소리 합치기 배움 17 받침 ㄴ, ㄷ 배움 18 받침 ㄴ, ㄷ 소리 합치기 배움 19 받침 ㄹ 배움 20 받침 ㄹ 소리 합치기 배움 21 받침 ㅁ, ㅂ 단어 읽기 배움 22 받침 ㅇ, ㄱ 단어 읽기 배움 23 받침 ㄴ, ㄷ 단어 읽기 배움 24 받침 ㄹ 단어 읽기 다양한 받침 배움 25 다양한 받침 가족 ㄱ : ㄱ, ㅋ, ㄲ 배움 26 다양한 받침 가족 ㅂ : ㅂ, ㅍ 138 배움 27 다양한 받침 가족 ㄷ : ㄷ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ, ㅎ 144 배움 28 다양한 받침 가족 ㄱ 단어 : ㄱ, ㅋ, ㄲ 152 배움 29 다양한 받침 가족 ㅂ 단어 : ㅂ, ㅍ 157 배움 30 다양한 받침 가족 ㄷ 단어 : ㄷ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ, ㅎ 162 배움 31 겹받침 단어 읽기 167 배움 32 도전, 받침 읽기 1 172 배움 33 도전, 받침 읽기 2 175 배움 34 도전, 받침 읽기 3 부록 게임 활동 진도 확인표 |
저자 소개7
어릴 때부터 장래 희망이 초등학교 선생님이었다. 감사한 마음으로 24년간 학교에서 아이들을 가르 쳤다. 공부가 어려운 아이들을 돕기 위해 배움찬찬이 연구회 선생님들과 함께 연구하고 실천하고 있다. 『똑똑수학탐험대』, 『찬찬한글』, 『수감각기초연산카드 게임활동』, 『나의레켄렉』 등을 연구하고 개발했다.
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아이들과의 만남이 행복한 초등학교 교사이다. 모든 아이들을 위한 배움에 대하여 고민하던 중 배움찬찬연구회 선생님들을 만나 함께 연구하고 실천하며, 더 행복한 교사가 되었다. 『따스함』 시리즈와 『배우다 한글카드』의 공저자이다.
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경기도에 있는 초등학교에서 특수교사로 아이들을 가르치고 있다. 다양한 방법으로 배우는 아이들에게 어떤 도움을 주어야 하는지 고민하다가 배움찬찬이연구회를 알게 되었다. 아이들에게 배움의 기쁨을 선물하고 싶다. 『수감각기초연산스페셜카드게임 활동』, 『계산자신감3』의 공저자이다.
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모두가 즐겁게 배우는 교실을 꿈꾸는 초등교사이다. 서울대학교 대학원에서 특수교육을 전공하였으며, 배움찬찬이연구회와 함께 연구하고 실천하는 삶을 살고 있다. 『찬찬한글』, 『따스함』 시리즈의 공저자이다.
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경인교육대학교 교육대학원, 한국교원대학교 일반대학원 특수교육을 전공하고, 배움찬찬이연구회에서 활동하면서 학생들을 위해 꾸준히 연구하고 가르치는 일을 이어 가고 있다. 『찬찬한글』과 『배우다 한글카드』의 공저자이다.
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경인교육대학교대학원에서 미술교육을 전공했다. 초등학교에서 아이들을 가르치는 현직 교사이자 그림책 『완전 멋진 나』의 저자이다. 그림으로 아이들의 배움에 도움을 주고자 『읽기 자신감』, 『찬찬한글』, 『따스함』, 『영어 자신감』 등의 일러스트를 그렸다.
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좋은교사운동 산하 전문모임으로 학교 현장의 교사가 중심이 되어 기초학력을 전문적으로 연구하며 실천하고 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2025년 02월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 200쪽 | 210*275*9mm
- ISBN13
- 9791189782344
- KC인증
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인증유형 : 적합성확인
출판사 리뷰
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○누구나 효과적으로 배우는 『배우다 한글』
○소리와 입모양으로 즐겁게 배우는 음운 인식 한글 해득 프로그램 ○모음부터 받침까지 체계적으로 배우는 발음 중심 한글 교재 ○음운 인식을 기반으로 한 체계적인 발음 중심 접근법 적용 ○쉽고 재미있는 한글 카드와 연동 ○현장 교사가 중심이 되어 직접 연구 · 개발 이 책은 한글 해득 과정에서 많은 학습자가 겪는 어려움을 해결하기 위해 과학적 원리에 기반한 교육법을 적용한 교재로 다음과 같은 특징을 갖는다. 체계적인 발음 중심 접근법 한글의 자소와 음소를 체계적으로 연결하여, 아이들이 한글의 기본 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 구성되었다. 특히, 음운인식이 부족한 아이들을 위해 자음과 모음의 소릿값을 단계별로 익히는 과정을 강조했다. 카드 게임을 통한 즐거운 학습 카드 게임을 활용해 아이들이 놀이처럼 학습에 참여할 수 있도록 설계되었다. 짧은 시간 동안 반복적인 연습이 가능하며, 가정에서도 쉽게 복습할 수 있어 학습 지속성을 높였다. 모음과 받침 학습에 특화 아이들이 어려워하는 모음과 받침을 효과적으로 익힐 수 있도록 촘촘한 학습 활동을 제공한다. 특히 받침 학습은 체계적으로 구성되어, 읽기 부진 아이들에게 큰 도움이 된다. 직접 교수법 적용 교사와 부모가 쉽게 지도할 수 있도록 명확한 설명과 예시를 제공한다. 가르치는 사람의 편의성을 고려한 구성으로, 누구나 쉽게 활용할 수 있다. 실제 학습 현장에서 검증된 효과 학교 현장에서 다년간의 연구와 실험을 통해 효과성을 검증받은 교재이다. 읽기 부진 아이들을 성공적으로 가르친 사례를 바탕으로 개발되었다. 『배우다 한글』은 교육 현장에서 직접 활용되며 효과를 검증받은 교재로, 읽기 부진을 극복하고 한글 학습의 자신감을 키울 수 있도록 돕는다. 아이들에게 한글을 읽는 즐거움을 선물하고 싶은 교사와 부모님들에게 강력 추천한다. |
추천평
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배움찬찬이연구회의 새로운 프로그램이 세상에 나오는 것은 교실 현장의 아이들에게 정말 기쁜 소식입니다. 배움찬찬이연구회가 지금까지 만들어 낸 교재와 교구는 교실 현장의 다양한 학생들에게 그 효과가 실질적으로 입증되어 왔습니다. 〈따스함〉 교재 시리즈에서 보여 준 패키지(교재+음원) 성격의 프로그램은 배움이 느린 학생들까지 품어 안는 도구가 되었습니다. 이번 『배우다 한글』 교재 역시 패키지(교재+카드)로 완성되었기에, 한글 해득에 어려움을 겪는 학생들을 더 넓은 품으로 끌어안을 유익한 프로그램이 될 것이라는 기대와 희망을 품습니다. - 김기웅 (동대전초등학교 교사)
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『배우다 한글』은 학교 현장에서 더 쉽게 한글을 가르치고 배울 수 있는 귀한 교재입니다. 특히 한글 해득 과정이 길고 지루할 수 있는 느린 학습자가 학습 카드 게임을 활용하여 배운 내용을 즐겁게 복습할 수 있도록 한 점이 참 유익합니다. 이 교재를 통해 더 많은 학생이 읽는 즐거움을 경험하고 더욱 넓고 깊은 배움으로 자신 있게 나아갈 수 있기를 바랍니다. - 문희영 (구룡초등학교 특수교사)
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한글이 창제된 지 580여 년이 되었지만 여전히 우리 주변에는 다양한 이유로 한글 읽기에 어려움을 겪는 아이들과 성인들, 그리고 한글을 좀 더 쉽게 배우고자 하는 사람들이 많이 있습니다. 한글을 배우는 가장 좋은 방법 중 하나는 창제 당시의 제자 원리와 발성 원리를 충실히 따르는 것입니다. 『배우다 한글』은 각 자음과 모음, 받침을 익힐 때 자소-음소-입 모양을 한 세트로 묶어 단계별로 자소-음소 대응 규칙을 익히게 하고 있습니다. 난독 등으로 한글 해독에 어려움을 겪는 사람들에게 좋은 교수-학습 자료가 될 것으로 기대합니다. - 이대식 (경인교육대학교 교수)
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학교 현장에서 다년간 한글 미해득 어린이들을 지도해 오고 있습니다. 한글 지도 방법에 관한 수많은 교재가 있지만 전문적 지도 역량을 갖추지 않으면 사용하기가 매우 어렵습니다. 『배우다 한글』은 발음 중심 접근법을 중심으로 하는 체계적이고 명시적인 한글 지도 교재입니다. 교재 내용의 순서대로 따라 하기만 하면 누구나 쉽게 지도할 수 있습니다. 게임으로도 배울 수 있어서 어린이들이 역동적으로 참여할 수 있습니다. 읽기에 어려움이 있는 어린이들과 이를 지도하는 모든 분에게 큰 힘이 되어 줄 것입니다. - 이상모 (삼성초등학교 교사)
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『배우다 한글』은 학교 현장에서 한글 해득에 어려움을 겪는 학생들을 오랫동안 지도하고 관련된 연구를 수행한 전문가들의 경험과 과학적 증거를 바탕으로 만들어진, 시간과 노력의 결실입니다. 그동안 지도했던 수많은 학생을 떠올리며, 더 효과적이고 효율적인 교수 방법에 대해 끊임없이 고민하고 집필한 저자들에게 깊은 감사의 마음을 전합니다. 본 교재가 현장에서 한글을 가르치는 선생님들에게 훌륭한 길잡이가 되기를 진심으로 기대합니다. - 정평강 (한국교원대학교 교수)
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난독증이 있는 아이들은 음운인식을 잘하지 못하기 때문에 교실 교육만으로는 한글을 해득하기가 어렵습니다. 그래서 한글 교육의 전문성이 있는 교사에게 체계적으로 배워야 합니다. 제가 수년 동안 지도 역량을 높이기 위해 많은 실행 연수를 한 이유도 바로 이 때문입니다. 이 책에 그 지도 순서와 방법이 고스란히 담겨 있어 놀라웠습니다. 『배우다 한글』은 쉽게 가르치고 재미있게 공부할 수 있도록 구성되어 있습니다. 심한 난독아도 이 책으로 지도하면 한글을 빨리 깨우칠 수 있을 것으로 확신합니다. - 최종호 (전남 문해력향상연구회 고문)
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