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역자 서문
저자 서문 서론 제1부 유아의 심리적 탄생 제1장 안아 주는 환경 그렇다면 무엇인가 동일시의 역할 그렇다면 무엇인가 치료의 본질 제2장 어머니의 거울 반영 역할 그렇다면 무엇인가 제3장 어머니-유아 단위 그렇다면 무엇인가 Winnicott, 학습, 그리고 상호주관성 제4장 잠재 공간과 과도기적 대상 놀이로 채운 잠재 공간 잡동사니로 채운 잠재 공간 자기로 채운 잠재 공간 과도기적 대상과 과도기적 현상으로 채운 잠재 공간 그렇다면 무엇인가 상징으로 채운 잠재 공간 심리치료로 채운 잠재 공간 잠재 공간과 약물 제2부 편집 분열 자리와 내적 대상 제5장 편집 분열 자리: 분열과 ‘마치 ~인 것처럼’의 사고 분열 논리 I: 역사의 취소 분열 논리 II: 책임의 부정 분열 논리 III: 대상으로서의 자기 경험 분열 논리 IV: 경직된 사고 분열 논리 V: 정의로운 세상에 대한 믿음 분열 논리 VI: 말이 되는 감정과 그렇지 않은 감정 분열 논리 VII: 전능함과 마법 대 힘과 자유 분열 논리 VIII: 연민의 부재 분열 논리: 요약 제6장 편집 분열 자리: 대상관계 단위 전이 역전이 그렇다면 무엇인가 제7장 편집 분열 자리에서의 안정적 성격 구조 제8장 나쁜 대상에 대한 저항과 집착 저항의 근원 제3부 우울 자리, 상호주관성, 그리고 외부 대상의 발견 제9장 심리적 ‘제삼자’ 내면의 제삼자 공동으로 창조된 제삼자 상호주관적 제삼자 주체 제10장 투사적 동일시와 복종하는 제삼자 제11장 대상 사용과 대상 파괴 제12장 해석 인식으로서의 해석 제13장 전이 제14장 애도 제15장 동일시 제16장 우울 자리 투쟁: 거짓 자기 Winnicott의 ‘참 자기’와 ‘거짓 자기’ 기능 그렇다면 무엇인가 그렇다면 접근 불가능한 것에 어떻게 접근할 수 있을까 거짓 자기 성격과 함께 작업하기―꿈 분석 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 3
캘리포니아대학교 버클리 캠퍼스에서 학사학위를 받았고, 시카고대학교에서 박사학위를 취득했다. 비행 청소년을 위한 보호 주거치료센터에서 20년 동안 일했다. 20년 동안 캘리포니아 전문 심리학 대학원(California School for Professional Psychology)의 겸임교수였으며, 35년 동안 심리치료 및 훈련을 위한 토요 센터(Saturday Center for Psychotherapy and Training)에 소속되어 있었다. 그는 현재 캘리포니아주 산타모니카에서 개인 상담실을 운영하고 있다. 『청소년과 비행: 대상관계이론 접근(Adolescence and
캘리포니아대학교 버클리 캠퍼스에서 학사학위를 받았고, 시카고대학교에서 박사학위를 취득했다. 비행 청소년을 위한 보호 주거치료센터에서 20년 동안 일했다. 20년 동안 캘리포니아 전문 심리학 대학원(California School for Professional Psychology)의 겸임교수였으며, 35년 동안 심리치료 및 훈련을 위한 토요 센터(Saturday Center for Psychotherapy and Training)에 소속되어 있었다. 그는 현재 캘리포니아주 산타모니카에서 개인 상담실을 운영하고 있다. 『청소년과 비행: 대상관계이론 접근(Adolescence and Delinquency: An Object Relations Theory Approach)』의 저자다.
수학과 상담심리 전공으로 박사 학위를 2개나 취득한 현직 대학교수. 서울대학교와 동 대학원에서 수학을 전공한 후 미국 위스콘신주립대에서 해석학(확률론)으로 박사 학위를 받았다. 국내 대학에 자리를 잡은 후 10년, ‘더 행복해지고 싶다’는 바람으로 횃불트리니티대학원대학교 상담학 석사과정에 입학, 무려 8년 동안 교수이자 학생인 신분을 유지한 끝에 기독교상담학으로 두 번째 학위를 받았다.
한국상담심리학회, 한국상담학회, 한국기독교상담심리학회의 상담심리전문가(1급) 자격과 청소년상담사(1급) 자격이 있다. 한성대학교에 재직하면서 상담센터장과 교육대학원장을 역임하였고, 현재 학부에서
수학과 상담심리 전공으로 박사 학위를 2개나 취득한 현직 대학교수. 서울대학교와 동 대학원에서 수학을 전공한 후 미국 위스콘신주립대에서 해석학(확률론)으로 박사 학위를 받았다. 국내 대학에 자리를 잡은 후 10년, ‘더 행복해지고 싶다’는 바람으로 횃불트리니티대학원대학교 상담학 석사과정에 입학, 무려 8년 동안 교수이자 학생인 신분을 유지한 끝에 기독교상담학으로 두 번째 학위를 받았다.
한국상담심리학회, 한국상담학회, 한국기독교상담심리학회의 상담심리전문가(1급) 자격과 청소년상담사(1급) 자격이 있다. 한성대학교에 재직하면서 상담센터장과 교육대학원장을 역임하였고, 현재 학부에서는 수학과 심리학관련 과목을 가르치는 한편, 대학원에서는 상담심리를 강의하고 있다. 물론 수학만 공부하고 가르칠 때보다 훨씬 행복을 느끼고 있다.
한국상담심리학회, 한국상담학회, 한국기독교상담심리학회의 상담심리전문가(1급) 자격과 청소년상담사(1급) 자격이 있다. 한성대학교에 재직하면서 상담센터장과 교육대학원장을 역임하였고, 현재 학부에서는 수학과 심리학관련 과목을 가르치는 한편, 대학원에서는 상담심리를 강의하고 있다. 물론 수학만 공부하고 가르칠 때보다 훨씬 행복을 느끼고 있다.
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어려서 맘껏 놀지 못한 사람은 뒤늦게 흥을 찾게 되는 법이다. 그런 점에서, 평생 놀아야 할 총량은 정해져 있다는 소위 ‘놀이 총량의 법칙’은 나를 이해하는 중요한 법칙인 듯싶다. 엄격한 장로교 목사의 아들로 태어나 어린 시절 기도 놀이, 안수 놀이, 설교 놀이를 하며 자랐다. 나에게 놀이가 필요하다는 것을 모른 채 어른이 되었고, 내 두려움과 불안을 극복하고자 해병대에 지원했다가 죽을 고생을 하고 제대했다. 그러다 뉴욕에서 아동분석 훈련을 받으며 비로소 놀이에 입문하게 되었다. 정신분석 수련을 통해 인간에게 무엇보다 놀이가 중요하다는 것을 깨닫고, 분석의 과정 또한 한 사람을
어려서 맘껏 놀지 못한 사람은 뒤늦게 흥을 찾게 되는 법이다. 그런 점에서, 평생 놀아야 할 총량은 정해져 있다는 소위 ‘놀이 총량의 법칙’은 나를 이해하는 중요한 법칙인 듯싶다. 엄격한 장로교 목사의 아들로 태어나 어린 시절 기도 놀이, 안수 놀이, 설교 놀이를 하며 자랐다. 나에게 놀이가 필요하다는 것을 모른 채 어른이 되었고, 내 두려움과 불안을 극복하고자 해병대에 지원했다가 죽을 고생을 하고 제대했다. 그러다 뉴욕에서 아동분석 훈련을 받으며 비로소 놀이에 입문하게 되었다. 정신분석 수련을 통해 인간에게 무엇보다 놀이가 중요하다는 것을 깨닫고, 분석의 과정 또한 한 사람을 살피는 놀이로 여기며 마음의 문제를 가진 사람들을 만나고 있다. 이화여자대학교 인기강좌인 “청춘의 자기이해”에서도 놀이와 쉼, 여유와 유머를 강조하고 있다.
서울대학교 종교학과, 장로회신학대학원을 거쳐 미국 드류대학에서 심리학과 종교로 박사 학위를 받았다. 또한 미국 NAAP에서 인증받은 공인정신분석가(NCPsyA)이기도 하다. 현재는 이화여자대학교 기독교학과와 신학대학원 교수로 재직 중이며, 한국기독교상담심리학회, 한국목회상담협회, 한국정신분석협회, 한국정신분석심리상담학회 등에서 활동 중이다. 저서로는『누구에게나 숨겨진 마음이 있다』(꿈꾸는 인생, 2020) 등이 있다.
서울대학교 종교학과, 장로회신학대학원을 거쳐 미국 드류대학에서 심리학과 종교로 박사 학위를 받았다. 또한 미국 NAAP에서 인증받은 공인정신분석가(NCPsyA)이기도 하다. 현재는 이화여자대학교 기독교학과와 신학대학원 교수로 재직 중이며, 한국기독교상담심리학회, 한국목회상담협회, 한국정신분석협회, 한국정신분석심리상담학회 등에서 활동 중이다. 저서로는『누구에게나 숨겨진 마음이 있다』(꿈꾸는 인생, 2020) 등이 있다.
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