프롤로그 3
추천사 7

0교시 — AI 시대, 왜 다시 글쓰기일까?

AI가 글을 써주는 시대, 아이는 왜 더 써야 할까? 15
정답을 고르는 공부에서, 생각을 설명하는 공부로 19
논서술형 평가는 갑자기 생긴 게 아니다 23
인간 지능과 AI 지능, 아이에게 필요한 건 ‘총합 지능’이다 28
유아-초등 글쓰기는 다시 기본이 된다 33

1교시 — 왜 우리 아이는 글로 나아가지 못할까?

책은 잘 읽는데, 왜 글은 안 써질까? 39
말은 많은데, 쓰라고 하면 멈추는 아이 43
한 줄도 못 쓰는 아이, 정말 글쓰기 재능이 없는 걸까? 48
글쓰기가 공부에 영향을 미친다는 말, 학교에서는 이렇게 드러난다 53
받아쓰기·서술형·수행평가에서 드러나는 글쓰기 격차 58
글쓰기는 ‘실력’보다 ‘루틴’에서 갈린다 63
글쓰기를 밀어붙일수록 아이가 더 멀어지는 이유 71
유아·초등 글쓰기의 올바른 출발점 75

2교시 — 어휘력이 없으면 글도, 공부도 버겁다

어휘력이 부족하면 글쓰기는 어디서 막힐까? 81
생각이 없는 게 아니라, 말이 없는 아이들 86
동화 속에서 배우는 속담이 어휘력을 높인다 91
관용어·다의어·동형이의어가 만드는 어휘의 깊이 104
예쁜 우리말, 어디까지 알고 있을까? 110
비유 표현으로 시를 쓰면 어휘력이 늘어난다 114
유의어와 반의어를 알면 어휘 수준이 높아진다 120
구체어와 추상어가 글을 풍성하게 만든다 125
한자를 익히면 유추하는 힘이 자란다 131
연령별, 학년별로 달라지는 어휘 지도 포인트 135
하루 10분, 집에서 하는 어휘 놀이 143

3교시 — 교과서로 하는 가장 현실적인 글쓰기

교과서는 왜 최고의 글쓰기 교재일까? 155
국어 글쓰기, 교과서 문장 활용법 164
수학 글쓰기, 문제를 글로 설명하게 하면 생기는 변화 171
과학 글쓰기, 관찰을 근거로 바꾸는 힘 180
사회 글쓰기, 생각을 주장으로 세우는 힘 190
수행평가 앞에서 무너지는 아이, 무엇이 부족할까? 200
교과 글쓰기를 집에서 도와줄 때 절대 하지 말아야 할 것 209
우리 아이 학년에서 꼭 알아야 할 교과 글쓰기 언어 215
학교 글쓰기와 집 글쓰기를 연결하는 법 222
교과서 글쓰기가 공부력으로 이어지는 순간 234

4교시 — 기질·성향에 따라 글쓰기도 다르게 자란다

왜 같은 방법이 우리 아이에게는 안 통할까? 245
느린 아이 - 글쓰기 기다림 전략 260
말 많은 아이 - 글쓰기 구조화 전략 266
쓰기 싫어하는 아이 - 글쓰기 동기 회복 전략 272
완벽주의 아이 - 글쓰기 유연화 전략 281
외향형 아이 - 이야기형 글쓰기 접근 290
내향형 아이 - 마음 표현 전략 298
즉흥형 아이 - 기록 습관 전략 307
기질에 맞는 글쓰기 루틴 만들기 315

에필로그 323