부모의 짐을 덜어 줄 공교육의 시작, 대한민국 독서 국가
국회에서 선포된 ‘대한민국 독서 국가’ 비전으로 구체화 되었습니다. 이는 단순히 책을 더 많이 읽자는 일회성 구호가 아닙니다. 스마트폰과 인공지능이 쏟아 내는 수많은 정보 속에서, 스스로 생각하는 힘을 기르도록 돕겠다는 전면적인 변화입니다.
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변화하는 교육 속에서 흔들리지 않는 배움, 문해력
학교 시스템을 통째로 바꾸면서까지 아이들의 손에 다시 책을 쥐여 주려는 이유는 분명합니다. 영어 단어를 외우고 수학 공식을 풀 때조차, 그 밑바닥에는 문제를 이해하고 해석하는 문해력이 단단히 자리 잡고 있어야 하기 때문입니다.
--- p.25

수학은 숫자의 과목이 아니라 언어의 과목입니다
수학적 사고력은 언어를 정교하게 다루는 논리력에서 나옵니다. 평소 독서를 통해 문장 사이의 인과관계를 파악하는 훈련이 된 아이는, 수학 문제 속에 숨겨진 논리적 설계를 마치 설계도를 읽듯 금방 찾아냅니다.
--- p.35

“책 읽어라”라는 말보다 강한 부모의 뒷모습
아이는 부모의 지시나 훈계를 듣고 자라지 않습니다. 부모가 세상을 대하는 태도, 바로 그 고요한 뒷모습을 보고 배웁니다. 아이에게 책을 읽히고 싶다면, 억지로 책상에 앉히는 대신 거실 한편에서 부모님이 먼저 책을 펼쳐 보십시오.
--- p.60

유아 책 놀이(만 3~5세) : 상상력과 표현력이 자라는 책 놀이
이 시기가 되면 아이들은 언어 능력이 폭발적으로 발달하고 자기표현을 즐기게 됩니다. 가벼운 신체 활동이나 직접 손으로 끄적이는 미술 놀이를 접목하면 책에 대한 몰입도가 훌쩍 높아집니다.
--- p.95

초등 1-2학년 한글을 읽고 쓰는 연습과 독서는 같은 일이 아닙니다
초등 저학년에 필요한 것은 글자 읽기와 책 읽기를 완전히 같은 것으로 보지 않는 태도입니다. 한글을 익히는 시간은 필요합니다. 소리 내어 읽고, 자주 나오는 글자를 익히고, 짧은 문장을 반복해서 읽는 연습도 해야 합니다.
--- p.121

초등 중학년이 되면 왜 읽기가 어려워질까요?
중학년이 되면 아이들이 만나는 글의 양과 수준, 그리고 내용의 깊이가 달라집니다. 동화책을 펼치면 그림의 비중이 줄고, 대신 글이 빼곡합니다. 문장도 복잡한 구조를 보이고, 무엇보다 사용된 어휘의 수준이 올라갑니다.
--- p.195

초등 고학년, 성적과 연결되는 독서, 이렇게 해 주세요
고학년이 되면 책을 많이 읽는 것만으로는 충분하지 않습니다. 중요한 것은 읽은 내용을 바탕으로 자신만의 생각을 정리해 내는 힘입니다.
--- p.265