따라서 이미지 생성형 AI의 중요한 의미는 단순히 ‘이미지를 빠르게 만들어주는 기술’에만 있지 않다. 오히려 창작자가 아이디어를 구상하고 실험하며 발전시키는 과정 자체를 변화시킨다는 데 의미가 있다. 과거에는 하나의 아이디어를 실제 이미지로 구현하기 위해 상당한 시간과 기술적 숙련이 필요했다면, 생성형 AI 환경에서는 여러 가지 아이디어를 짧은 시간 안에 시각적으로 비교하고 수정할 수 있다. 이러한 특성은 콘텐츠 제작에서 시행착오의 비용을 낮추고 창작자가 보다 다양한 가능성을 탐색할 수 있도록 한다. 동시에 AI가 생성한 결과물을 비판적으로 평가하고 선택하는 능력 역시 중요해진다. 즉, 생성 능력이 확대될수록 무엇을 만들 것인가뿐만 아니라 어떤 결과를 선택하고 왜 그것을 선택하는가에 대한 인간의 판단 능력이 더욱 중요해지는 것이다.
--- 「01 이미지 생성형 AI와 미드저니」 중에서

종합하면, 국내 미드저니 연구는 현재 ‘기술 자체에 대한 연구’에서 ‘인간-AI 협업을 통한 창작 프로세스의 재구성’으로 이동하는 초기 단계에 있다고 볼 수 있다. 연구의 핵심 관심은 미드저니가 인간 창작자를 대체할 수 있는가보다는, 인간의 창의성과 AI의 생성 능력을 어떻게 결합할 수 있는가에 집중되어 있다. 이러한 점에서 국내 연구는 디자인과 콘텐츠 제작 현장에 생성형 AI를 적용하고 그 가능성을 구체적으로 검증했다는 점에서 중요한 실천적 성과를 축적해 왔다. 다만 향후에는 이러한 실무 중심의 연구를 넘어, 생성형 AI가 창작과 콘텐츠 산업, 그리고 사회문화적 관계를 어떻게 변화시키는가를 설명하는 이론적·비판적 연구가 함께 확대될 필요가 있다.
--- 「03 국내 미드저니 관련 콘텐츠 연구 동향」 중에서

최근 교육 연구에서 주목할 만한 변화 중 하나는 새로운 학습 역량의 등장이다. 과거 디자인 교육이 드로잉, 모델링, 그래픽 소프트웨어 등의 기술적 숙련에 중점을 두었다면, 생성형 AI 시대에는 AI 리터러시와 프롬프트 엔지니어링 능력이 중요한 역량으로 부상하고 있다. 특히 AI 리터러시는 단순히 AI 도구를 사용할 수 있는 기술적 능력에 그치지 않고, AI의 작동 방식과 한계를 이해하고 생성된 결과물을 비판적으로 평가하며 적절한 방식으로 활용하는 능력까지 포함하는 개념으로 확장되고 있다.
--- 「06 교육 분야에서의 미드저니 관련 연구」 중에서

이러한 관점에서 프롬프트는 단순한 명령어가 아니라 인간이 축적해 온 문화적 의미와 시각적 관습을 AI의 잠재 공간(latent space)으로 호출하는 하나의 기호적 행위로 해석된다. 퐁타니유(Fontanille)의 기호학적 관점에서 보면, 인간 사회에 축적된 언어와 문화적 코드가 AI의 거대한 데이터 및 잠재 공간 속에 저장되어 있으며, 프롬프트는 이러한 잠재적인 문화적 자원을 특정한 이미지로 현실화하는 과정이라고 볼 수 있다. 따라서 프롬프트 엔지니어링은 단순히 ‘AI에게 명령하는 기술’이 아니다. 사용자는 자신이 원하는 시각적 개념을 언어로 구조화하고, AI가 이해할 수 있는 방식으로 표현하면서 반복적인 시행착오를 거친다. 이 과정에서 인간 역시 AI의 작동 방식에 맞추어 자신의 사고와 언어를 조정한다. 즉 프롬프트 작성은 인간이 AI를 통제하는 과정인 동시에 인간이 AI 시스템의 논리와 상호작용하며 자신의 창작 방식을 변화시키는 과정이 된다.
--- 「09 미드저니와 인문·철학적 고찰」 중에서