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1. 영재는 없다
2. 현명한 부모들의 올바른 선택, 느림보 학습법 3. 느림보 학습법의 7가지 대원칙 4. 이럴 땐 이렇게 - 엄마들이 가장 궁금해 하는 학습 질문 베스트 |
SHIN, YEE-JIN,申宜眞
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일하는 엄마이기 때문에 아무래도 여러 가지 채우지 못하는 면이 있는 게 사실이다. 아이마다 약간의 차이는 있겠지만 특히 공부에 있어 엄마가 시간을 못 낸다는 것은 어떻게 보면 치명적일 수도 있다. 그래서 흔히들 생각하는 것이 학습지나 학원 등 대안을 마련하는 것이다.
물론 나도 마찬가지이다. 주중에는 시간을 낼 수 없는 탓에 본의 아니게 학원이나 학습지 등의 도움을 받을 수밖에 없는 상황이다. 나는 그 상황 자체를 거부할 생각은 없다. 그러나 그 선택에 있어 열 번 생각하고 백 번 찾아다니는 신중함을 보인다. 결국 그것들이 나를 대신해줄 교사이기 때문이다. 그 선택에 실패할 경우 차라리 안 하느니만 못한 결과를 초래한다. 그래서 나는 학원이건 학습지건 일단 내 눈으로 처음부터 끝까지 모두 확인하고 나서야 판단을 내린다. 좀더 구체적으로 말하자면 학원을 선택할 경우 학원 주변의 환경, 담당 선생님의 인격, 같이 공부할 친구들, 그리고 학습 방식 및 과제물 등 어느 것 하나 꼼꼼히 따져보지 않는 것이 없다. --- pp. 139-140 |
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아인슈타인의 얘기가 좀 특별한 케이스라고 생각할는지 모르지만 사실 우리가 아는 위인들 중 이처럼 뒤늦게 자신의 재능을 발현한 사람들이 의외로 많다. 여기에는 아주 과학적인 해답이 있다. 이들은 이른바 Late Bloomer(늦게 꽃피는 아이). 즉 뒤늦게서야 자신의 능력을 발휘하는 하나의 인류군에 혹한 사람들이다. (중략) 그렇다면 이런 사실에 기반하여 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있을까. 한 마디로 이렇다. '뇌와 관련한 사람의 능력이 언제 어떤 식으로 발현되고, 그것을 인위적으로 개발하는 게 가능한지는 아직까지 아무도 모른다.'
이것이 바로 우리가 흔히 쓰는 말인 '잠재력'이다. 스무 살까지만 해도 자신은 화가가 될 것이라 믿어 의심치 않던 파스퇴르가 세균학의 선구자가 될 지 누가 알았겠는가. 그것은 파스퇴르 자신조차 예상치 못한 일이었다. (중략) 오히려 발달론자들은 특히 유년시절, 아이에게 함ㅂ부로 어떤 자극을 주고 무언가 개발시키려 드는 게 오히려 아이의 자연 발생적인 뇌 발달을 막고 잠재력마저 사장시킬 수 있다고 경고한다. --- pp.61-63 |
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나는 확신한다. 당신의 아이가 굿 셀프 이미지를 가질 수 있도록 도와준다면 그것이 바로 당신이남긴 가장 훌륭한 유산이 될 것임을.
--- p.76 |
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학교는 무너지고 있고, 부모들은 더 이상 학교를 믿지 않는다. 조기유학, 대안학교, 홈스쿨링 등의 이야기가 더 이상 남의 이야기가 아니다. 하지만 현실적으로 볼 때 아직도 많은 부모들이 여전히 때가 되면 자신의 아이를 '믿지 않는 학교'에 보낸다. 왜 그럴 수밖에 없는가를 이 책에서 논하는 사항이 아니다. 대신 이 책은 지금 현실에서 부모가 학습을 공교육에 맡길 수 밖에 없어, 아이를 제대로 키우기 위한 실전 지침들을 제시한다.
저자가 이런 이야기를 할 수 있었던 것은 8년 동안 소아정신과 의사로서 수많은 아이들을 만난 것뿐 아니라, 각각 초등학교 4학년, 7세의 두 아들을 키우면서 무수한 시행착오를 겪었기 때문이다. 특히나 집중력 장애에 약간의 불안증까지 가지고 있어 학습에 어려움이 많은 큰아이, 또래보다 최소 1년 이상 빠른 발달을 보이는 너무나 뛰어난 둘째, 이렇게 극히 대조적인 두 아이를 한꺼번에 키우다보니 다른 부모보다 더 고민이 많을 수밖에 없었다. 그런 무수한 시행착오 끝에 나온 학습법이 바로 '느림보 학습법'이다. 그리고 저자는 그것이 아이를 느리게 키우는 현명한 부모들의 올바른 선택이라고 확신한다. |