읽기와 쓰기가 연동된 시스템이 부활하고 그것이 책을 펴내는 것으로 연결된 것이 아마 디지털 기술이 만들어낸 가장 큰 변화가 아닐까 싶습니다. 이제 책을 펴낸다는 것은 자신의 포트폴리오를 만드는 일이 되고 있습니다. 블로그나 페이스북 등 소셜미디어에 글을 올리는 것 자체가 책을 쓰는 것이나 마찬가지입니다. 이런 일로 자신의 운명을 바꾼 사람들이 점점 크게 늘어나고 있습니다.
---「머리말」중에서

스스로 기계와 차별화되는 능력을 갖춰야 합니다. 인간은 정보의 저장, 보관, 이동에 있어서는 도저히 컴퓨터를 따라잡을 수 없습니다. 컴퓨터가 유일하게 할 수 없는 것은 스스로 정보를 삭제하는 일입니다. 언젠가는 인공지능이 그런 능력마저 갖출 수 있을지 모르겠습니다. 그런 세상이 오면 인간은 기계의 노예로 완벽하게 전락하게 될 것입니다. 그러나 지금 당장은 수많은 정보 중에서 핵심만 남겨놓고 나머지는 잊어버릴 수 있어야 합니다.
---「1부 인공지능 시대의 인간」중에서

우리 사회는 아직까지 시험을 잘 봐서 좋은 자리를 차지한 ‘수험엘리트’가 지배하고 있는 것처럼 보입니다. 하지만 정답을 찾는 데에만 혈안이 되어 공부한 그들은 급격하게 도태되고 있습니다. 중산층이었던 그들이 급격하게 몰락하면서 새로운 실력자들이 떠오르고 있습니다. 바로 어떤 상황에서도 자신이 알고 있는 모든 지식을 편집해 해답을 찾는 능력을 갖춘 이들입니다. 그렇습니다. 편집 능력을 갖춘 사람이야말로 진정한 프로페셔널이 될 수 있습니다.
---「1부 인공지능 시대의 인간」중에서

돈벌이가 되던 고난도의 일이 빠르게 소프트웨어로 대체되고 있습니다. 지금 ‘알파고’는 잘나가던 중산층의 일자리부터 빼앗아가고 있습니다. 이런 흐름을 가장 잘 아는 이들이 누굴까요? 바로 강남의 1% 부자들입니다. 강남부자들은 이미 아이들의 조기유학과 명문대학 진학도 포기하고 인공지능 시대에 살아남을 수 있는 지식을 터득하는 사교육을 남들보다 앞서서 시작하고 있습니다.
---「2부 인공지능 시대를 바라보는 시선」중에서

이명박 정부가 일제고사를 도입하는 것에 화가 나서 2010년 3월에 〈학교도서관저널〉을 창간했습니다. 지금 학교는 인문소양 교육을 중시하면서 자유학기제를 도입했습니다. 아이들이 학교도서관에서 책을 함께 읽고, 토론하고, 자기 생각을 글로 쓸 수 있어야 어떤 직업에서도 살아남을 수 있는 역량을 갖출 수 있다는 창간사를 쓴 나로서는, 이런 변화에 만시지탄입니다.
---「3부 창의적인 인간의 삶」중에서

현실적으로 인간이 경쟁에서 살아남기 위해 할 수 있는 일은 ‘책읽기’가 거의 유일합니다. 책을 함께 읽다보면 나와 남의 생각이 다르다는 것을 확인하게 됩니다. 그 생각의 차이가 바로 상상력입니다. 그 상상력이 이 세상을 이겨낼 ‘역량’입니다. 이 역량은 어떤 상황에서도 이겨낼 힘을 가져다줍니다. 책을 읽어 역량을 갖춘 사람은 미래에 어떤 세상이 오더라도 두려울 것이 없을 것입니다.