앞으로 아이들이 살아갈 미래는 스마트 기기와 더욱 밀접해질 것입니다. 그리고 이런 환경에서 창의력은 더욱더 중요한 요소가 될 것입니다. 창의력을 키우는데 가장 좋은 방법은 다양하게 생각해 보도록 하는 것입니다. 어떤 문제가 생겼을 때 바로 앞에서만 보는 것이 아니라 멀리 떨어져 전체를 훑어보고, 위에서도 옆에서도 밑에서도 보며 다양한 관점에서 생각을 할 때 창의력이 커집니다. 그래서 우리는 자신만의 생각은 물론 더 다양한 생각을 할 수 있는 환경과 조건이 필요합니다. 이에 따른 가장 좋은 방법이 생각의 보물 창고라고 할 수 있는 ‘독서와 토론’입니다.
--- pp.13~14

토론 수업은 일반적으로 모둠별 활동을 통해 진행됩니다. 모둠이 정해지면 학생들은 전략 회의를 통해 팀워크를 단단하게 쌓아갑니다. 모둠 활동이 진행될 때 특정 개인이 특출한 능력을 보여 준다고 해서 좋은 결과가 나올 수 있는 것이 아닙니다. 좋은 팀워크로 개인만이 아닌 팀을 위한 활동이 진행될 때 많은 사람들의 지지를 얻기 때문에 자연스럽게 협동하는 방법을 깨우치게 됩니다.
--- p.19

문학 작품을 읽고 독서 토론을 하게 되면 겉핥기식의 소극적인 독서가 아니라 능동적으로 작품을 읽고 질문에 답하는 적극적인 독서를 하게 됩니다. 그래서 좀 더 깊게 이해할 수 있고, 그 이해를 통해 작품을 쉽고 즐겁게 받아들입니다. 교과서 작품으로 독서 토론을 하면 문학적으로도 뛰어난 작품을 재밌게 학습하게 되니 우선 국어 능력이 올라갑니다. 또한 독서 토론을 반복하는 과정에서 이해력, 논리력, 사고력, 창의력, 의사소통 능력까지 높일 수 있습니다.
--- p.28

처음에는 무조건적으로 질문을 많이 쓰는 식으로 활용해 보다가 익숙해지면 다양한 관점에서 질문을 만들어 보고, 아이들과 함께 좋은 질문과 그렇지 않은 질문을 선별해 보아도 좋습니다. 어떤 질문이 좋은 질문인지 스스로 평가해 봅니다. 이 과정을 통해 이야기의 핵심을 찾아내는 예리한 관점도 얻어낼 수 있을 것입니다. 책 읽기와 토론의 시작은 바로 질문에서부터 출발합니다.
--- p.32

보통 학생들은 글쓰기를 꺼립니다. 평소 주제에 대해서 생각을 해 본 적이 없는데 갑자기 글을 쓰라고 하니 당연히 재미도 없고 힘들겠지요. 그렇지만 토론은 다릅니다. 토론의 진행 과정 자체가 각각의 순서를 통해서 글쓰기를 하게 만듭니다. 또한 토론 후의 글쓰기는 토론한 내용을 환기합니다. 본인이 경험했던 것을 토대로 잘했던 부분, 개선할 부분을 생각하면서 글을 쓸 수 있기 때문에 글쓰기도 훨씬 더 쉽고 오랫동안 기억에 남습니다.