나는 아이들이 저마다의 잠재력을 남김없이 찾아내길 바라는 마음으로 이 책을 썼다. 모든 아이는 자신이나 부모가 생각하는 것보다 훨씬 더 큰 가능성과 능력을 내면에 품고 있다. 이 책은 그 잠재력을 끌어낼 방법을 제시한다. 이 책은 아이의 관심과 열정이 어느 쪽으로 향하든, 아이에게 큰 힘이 되는 기술들을 개발하는 방법을 다룬다. 자기 이해, 집중력, 의사결정 능력, 상상력, 의욕, 투지, 기억력, 창의력이 바로 그 기술들이다. 아이의 천재성은 부모의 계획과 격려, 탐구와 지원을 바탕으로 아이 스스로 내면의 불꽃을 발견해야만 비로소 발현될 수 있다. --- 서문 중에서

우리는 흔히 지능은 타고나는 것이라 ‘불만족스러워도’ 참고 살아야 한다고 믿는다. 심지어 아이들도 그렇게 믿는데, 이는 사실이 아니다. 지능은 고정적이지 않으며 평생에 걸쳐 바뀐다. 앞서 언급했듯 우리의 아이들은 점점 똑똑해져 평균 지능지수가 꾸준히 상승하고 있다. 뇌가 지식을 습득하는 과정은 10년 전에 비해 굉장히 많은 부분이 밝혀졌다. 이와 함께 두뇌 개발을 바라보는 시각이 완전히 달라졌다. 경험이 뇌의 신경 활동을 촉진하므로, 아이가 다양한 경험을 하도록 유도하면 지능을 훨씬 더 높일 수 있다고 인식하게 된 것이다. --- '아이의 잠재력을 끌어낼 사람은 부모다' 중에서

효율적으로 사고하는 방법 역시 설명하고 가르치고 배울 수 있다. 지금부터는 생각의 범위를 확장하고 호기심을 계속 살리는 효율적 사고법을 살펴볼 것이다. 복잡한 세상에서 두각을 드러내는 사람은 명확하고 깊고 단순하게 사고할 수 있는 사람이다. 부모의 역할은 우선 아이가 아주 단순한 생각을 떠올리도록 돕는 것이다. --- '사고력: 생각하고 추론하는 능력을 키우는 법' 중에서

아이의 행복은 상당 부분 긍정적인 계획을 세운 다음 결정을 내리고 그 결정을 끝까지 이행하는 능력에 달려 있다. 그러니 “이걸 한 다음에는 무엇을 해야 할까?”라고 스스로 묻는 법을 가르쳐라. 계획하는 능력은 앨버트가 렉스를 이길 때 발휘된다. 렉스는 제일 먼저 떠오르는 일을 후딱 해버리고 얼른 편안한 상태로 돌아가고 싶어 한다. 반면 앨버트는 계획을 세우고, 특정한 행동의 결과뿐 아니라 보상도 심사숙고한다. --- '계획력: 스스로 계획하고 이행하는 능력 키워주기' 중에서

아이는 “나는 숫자에 약해요”, “나는 피아노를 못 쳐요”, “나는 창의성이 없어요” 같은 말을 할 것이다. 이 문제에 대해 아이와 자세히 의논할 수도 있지만, 간단하게 아이의 말 끝에 ‘지금은’을 덧붙여라. “그래, 너는 숫자에 약해, 지금은.” 이 한 단어를 추가하기만 해도 아이의 사고방식을 바꿀 수 있다.