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제1장 느낌을 말해요 2-1 《듣기·말하기》《읽기》
호랑이와 곶감 설문대 할망 제2장 알고 싶어요 2-1 《듣기·말하기》 사이좋은 친구 제3장 이런 생각이 들어요 2-1 《듣기·말하기》 토끼와 거북이 금구슬을 버린 형제 금도끼 은도끼 제4장 의견이 있어요 2-1 《듣기·말하기》 콩쥐 팥쥐 제5장 따뜻한 눈길로 2-1 《읽기》 견우와 직녀 소금 장수와 기름 장수 제6장 재미가 새록새록 2-1 《듣기·말하기》 해와 달이 된 오누이 불개 이야기 제7장 느낌을 나누어요 2-2 《듣기·말하기》 소가 된 게으름뱅이 팥죽 할머니와 호랑이 제8장 바르게 알려 줘요 2-2 《쓰기》 도깨비 감투 제9장 생각을 나타내요 2-2 《읽기》 지혜로운 아들 밖으로 나가신 훈장님 제10장 하고 싶은 말 2-2 《쓰기》 의좋은 형제 토끼전 아씨의 일곱 친구 제11장 재미가 솔솔 2-2 《듣기·말하기》《읽기》 심청전 |
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교과서 속 전래동화로 무엇을 배울까?
교과서에서 전래 동화로 구현하고자 한 학습 목표는 두 가지로 요약할 수 있습니다. 첫째는 비현실적인 배경과 등장인물을 통해 아이들의 생각과 상상력을 넓히는 것입니다. 둘째는 착한 사람은 복을 받고 나쁜 일을 한 사람을 벌을 받는다는 ‘인과응보’입니다. 우리나라 전래 동화는 옛날부터 전해오는 이야기기 때문에 옛 선조들의 생활과, 생각 그리고 삶의 지혜가 한가득 담겨 있습니다. 재미있고 때로는 어처구니없고 또 슬프고, 안타깝고, 신나는 이야기들이 펼쳐집니다. 현실과는 다소 동떨어진 이야기를 통해 아이들은 자연스럽게 상상력을 키우게 됩니다. 또 지혜와 재치로 위기를 모면하는 등장인물과 조우하며 지혜롭게 사는 법을 깨닫게 될 것입니다. 2010년 통합교육에 알맞은 전래동화 학습서! 2010년 새롭게 개정된 초등학교 교과서는 지문의 길이가 개정 전 책에 비해 4배 이상 늘어났습니다. 또한 사회, 과학 등 다양한 읽기를 제시하고 있는 것이 특징입니다. 이는 바로 통합교육을 추구함을 알 수 있습니다. 풀빛에서 선보이는《교과서 속 전래 동화 쏙쏙 뽑아 읽기》는 2010년 제 7차 교과서 개정과 통합교육에 알맞게 구성했습니다. 교과서에서 그림이나 짧은 줄거리로 들려주는 전래동화의 전문을 아이들의 수준에 맞게 새롭게 구성하여 실었습니다. 또한 이야기 말미에는 교과 학습과 연계해서 아이들이 이야기를 깊이 있게 이해하고 사고할 수 있도록 독후 후 활동을 실었습니다. 단순히 이야기를 읽었는지 여부만을 점검하는 문제가 아닌, 교과서에서 이야기를 통해 구현하려는 학습 목표에 접근해 생각해 볼 수 있는 질문들을 실었습니다. 생각과, 사고력과 논리력을 키워주는 질문들로 구성했습니다. |