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집단상담 이론과 실제
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책소개

목차

1장. 집단상담의 개관
1. 집단상담의 정의와 필요성
1) 집단상담의 정의
2) 집단상담의 필요성
2. 집단상담의 역사
1) 미국 집단상담의 역사
2) 우리나라 집단상담의 역사
3) 우리나라 집단상담의 발전적 특징과 발전 요인
3. 집단상담의 목적과 목표
1) 집단상담의 목적
2) 집단상담의 목표
4. 집단상담의 특징
1) 집단상담과 개인상담
2) 집단상담의 장단점
5. 집단상담의 유형
1) 구조와 형태에 따른 분류
2) 집단의 기능에 따른 분류

2장. 집단상담 윤리
1. 집단상담 윤리의 정의
1) 집단상담의 윤리적 의사결정
2) 집단상담 윤리 연구동향
2. 집단원을 위한 윤리
1) 집단원의 기본 권리
2) 비밀유지에 관한 윤리
3) 집단참여에 관한 윤리
4) 상담관계에 관한 윤리
5) 사전동의에 관한 윤리
6) 다문화 집단원에 관한 윤리
7) 미성년 집단원에 관한 윤리
3. 집단상담자에 관한 윤리
1) 집단상담자의 윤리적 책임
2) 집단상담자의 전문성
4. 집단상담 구성과 과정에 대한 윤리
1) 집단상담 구성에 관한 윤리
2) 집단상담 과정에 관한 윤리

3장. 집단상담 이론
1. 정신분석 집단상담
1) 주요 개념
2) 정신분석 집단상담 기법
3) 집단상담자의 역할
4) 집단상담 프로그램의 실제
5) 공헌점과 비판점
2. 인간중심 집단상담
1) 주요 개념
2) 인간중심 집단상담 기법
3) 집단상담자의 역할
4) 집단상담 프로그램의 실제
5) 공헌점과 비판점
3. 게슈탈트 집단상담
1) 주요 개념
2) 게슈탈트 집단상담 기법
3) 집단상담자의 역할
4) 집단상담 프로그램의 실제
5) 공헌점과 비판점
4. 인지행동 집단상담
1) 주요 개념
2) 인지행동 집단상담 기법
3) 집단상담자의 역할
4) 집단상담 프로그램의 실제
5) 공헌점과 비판점
5. 현실치료 집단상담
1) 주요 개념
2) 현실치료 집단상담 기법
3) 집단상담자의 역할
4) 집단상담 프로그램의 실제
5) 공헌점과 비판점
6. 집단상담 이론의 통합과 개발
1) 집단상담 이론의 통합
2) 집단상담 이론의 개발
3) 집단상담 이론의 특징

4장. 집단상담자
1. 집단상담자의 자질
1) 집단상담자의 인간적인 자질
2) 집단상담자의 전문적인 자질
2. 집단상담자의 발달과정
1) 집단상담자의 발달단계
2) 집단상담자가 직면하는 문제
3) 집단상담자로서의 과제
3. 집단상담자의 교육과 훈련
1) 집단상담자의 발달과정에 따른 교육과 훈련방법
2) 집단상담자의 윤리적 고려사항

5장. 집단원
1. 집단과정에서의 집단원
1) 집단원의 정의
2) 집단원의 선발
2. 집단원의 개인적 특성과 집단역동
1) 집단원의 개인적 특성
2) 집단원의 집단역동
3. 집단원의 역할
1) 집단 발달과정에서 집단원의 역할
2) 집단 운영에서 집단원의 역할
3) 개인적 집단원의 역할
4. 집단원의 윤리적 고려사항
1) 비밀유지
2) 상담관계
3) 사전동의

6장. 집단상담 기법
1. 집단상담 기법의 정의와 역할
1) 집단상담 기법의 정의
2) 집단상담 기법의 역할
2. 집단상담 기법의 분류
3. 집단상담 기법
1) 집단상담의 시작을 돕는 기법
2) 집단상담의 분위기를 조성하는 기법
3) 의사소통과 상호작용을 촉진하는 기법
4) 집단상담의 종결을 돕는 기법
4. 집단원의 문제행동을 다루기 위한 기법
1) 침묵하는 집단원
2) 이야기를 독점하려는 집단원
3) 자신의 이야기보다 질문과 조언을 하려는 집단원
4) 적대적 행동으로 집단상담을 방해하는 집단원

7장. 집단상담의 발달단계
1. 초기 단계
1) 초기 단계의 특징
2) 초기 단계의 집단발달과제
3) 초기 단계의 촉진 전략
2. 과도기 단계
1) 과도기 단계의 특징
2) 과도기 단계의 집단발달과제
3) 과도기 단계의 촉진 전략
3. 작업 단계
1) 작업 단계의 특징
2) 작업 단계의 집단발달과제
3) 작업 단계의 촉진 전략
4. 종결 단계
1) 종결 단계의 특징
2) 종결 단계의 집단발달과제
3) 종결 단계의 촉진 전략
4) 추수 단계

8장. 집단상담의 역동과 치료적 요인
1. 집단역동의 이해
1) 집단역동의 정의
2) 집단역동의 차원
3) 집단역동의 내용과 과정
2. 집단역동에 영향을 미치는 요인
1) 집단의 사전 계획
2) 집단활동
3) 집단의 상호작용 구조
3. 집단역동 다루기
1) 개인 심리 내적 역동
2) 대인 간 역동
3) 집단 전체 역동
4. 집단상담의 치료적 요인
1) 치료적 요인의 개념
2) 영역에 따른 치료적 요인

9장. 대상별 집단상담 프로그램
1. 아동 집단상담
1) 상담의 특징
2) 상담 방법
3) 상담 기술
4) 상담 예시
2. 청소년 집단상담
1) 상담의 특징
2) 상담 방법
3) 상담 기술
4) 상담 예시
3. 대학생 집단상담
1) 상담의 특징
2) 상담 방법
3) 상담 기술
4) 상담 예시
4. 부부 집단상담
1) 상담의 특징
2) 상담 방법
3) 상담 기술
4) 상담 예시
5. 노인 집단상담
1) 상담의 특징
2) 상담 방법
3) 상담 기술
4) 상담 예시

10장. 집단상담 계획과 평가
1. 집단상담 계획
1) 집단상담의 목적과 목표 설정
2) 집단상담 운영 계획
3) 집단상담 활동 계획
4) 집단계획서 작성
5) 집단상담 홍보 및 사전 준비
2. 집단상담의 평가
1) 집단상담의 평가 대상
2) 집단상담 평가 시점
3. 집단상담 계획에 따른 평가 실제
1) 자기성장 집단상담 프로그램의 전체 회기 구성
2) 집단상담 프로그램의 회기 계획
3) 집단상담 신청서의 활용
4) 집단 참여 목적 및 행동 목표 설정
5) 집단원의 집단관찰 체크리스트
6) 집단원의 집단상담 경험보고서
7) 집단상담자 경험보고서

11장. 집단상담 슈퍼비전
1. 집단상담 슈퍼비전의 필요성
2. 집단상담 슈퍼비전 내용
3. 집단상담 사례보고서 양식
4. 집단상담 사례 및 슈퍼비전

12장. 집단상담 연구 동향과 과제
1. 집단상담 연구
1) 집단상담 연구의 필요성
2) 집단상담 연구 유형
2. 집단상담 연구 동향
1) 집단상담 성과연구동향
2) 집단상담 과정연구동향
3) 집단상담 개관 및 이론 연구동향
4) 집단상담 질적 연구동향
3. 집단상담 연구과제
1) 성과연구
2) 과정연구
3) 개관 및 이론연구
4) 질적 연구

13장. 집단상담 프로그램 개발
1. 집단상담 프로그램 개발의 필요성
2. 국내 집단상담 프로그램의 개발 현황과 문제점
1) 국내 집단상담 프로그램 개발 현황
2) 프로그램 개발과정의 문제점
3. 집단상담 프로그램 개발의 원리
1) 프로그램의 기본 조건
2) 프로그램 개발에서 고려되어야 할 요인
3) 프로그램 개발 원리
4. 집단상담 프로그램 개발 모형과 절차
1) 선행 집단상담 프로그램 개발 모형
2) 집단상담 프로그램 개발 모형과 절차
5. 집단상담 프로그램 재구성 모형과 절차
1) 프로그램의 목표 설정
2) 프로그램의 재구성 준거 설정
3) 프로그램 재구성
4) 프로그램 내용타당도 검증
5) 최종 프로그램 구성

부록

저자 소개 4

현) 부경대학교 평생교육상담학과 교수, 한국교육치료학회 학회장이다. 전) (사)한국상담학회 학회장, 전국대학교학생상담센터협의회 회장, 스탠퍼드 대학교 연구 및 방문 교수, 서울대학교 객원교수이다.

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연세대학교 인간행동연구소 전문연구원(상담심리학 박사), 중학교 전문상담교사, SM심리건강연구소 책임전문위원 등을 역임했으며 현재 경성대학교 교육대학원 겸임교수(상담심리학 박사)이다. 전문상담교사 1급, 교육치료사 1급 등의 자격증을 보유 중이다.

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용문중학교 교사, 한국교육치료연구소 전임연구원, SM심리건강연구소 수석연구위원을 역임했으며 현재 경성대학교 교육학과 겸임교수(상담심리학 박사)이다. 전문상담사 1급, 교육치료사 1급 등의 자격증을 보유하고 있다.

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현 경성대학교 교육학과 교수(상담심리학 박사) 더온 심리코칭 협동조합 이사 마음나무심리상담센터 소장

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품목정보

발행일
2017년 09월 20일
쪽수, 무게, 크기
516쪽 | 1200g | 193*265*35mm
ISBN13
9788999713514

출판사 리뷰

개인상담과 집단상담은 개인의 부적응 문제를 줄이고 적응력을 높여 행복한 삶을 살아가게 하기 위한 중요한 상담 개입 방법으로, 여러 대학이나 대학원 수업에서 중요한 교과목으로 지정하고 있고, 각종 상담 관련 자격증에서도 필수과목으로 지정하고 있다. 따라서 집단상담을 다루는 다양한 개인상담 관련 교재가 출간되어 있는데, 실제 기존 교재들로 집단상담 수업을 해 보면 집단상담 이론이 실제 집단상담 장면에서 어떻게 구현되는지 잘 나타나 있지 않고, 참여 대상에 대한 집단상담 구성 및 내용, 집단상담 역동이나 치료적 요인, 사전계획 및 평가, 슈퍼비전 등의 상담 실제와 관련된 내용이 부재하여 수업에 한계가 있다는 평가들이 있다. 또한 많은 연구물이 쏟아지고는 있으나 이를 통해 현재의 연구 동향이나 과제가 무엇인지 파악하기 어렵고 상담 프로그램을 구성·운영하고자 할 때 구체적인 도움을 얻는 것이 쉽지 않다.
따라서 저자들이 이 책을 집필한 의도는 다음과 같다. 첫째, 여러 상담이론이 어떻게 집단상담에 녹아들어가 있고 집단상담 프로그램에서 구체적으로 어떻게 구성되어 집단상담이 이루어지는지 등 집단상담 이론과 실제에 대해 전반적으로 살펴본다. 둘째, 집단상담 실제의 내용이나 정의가 개념의 수준에서 그치는 것이 아니라 집단상담 과정에서 어떻게 실제적으로 반영되어 집단상담이 이루어져야 하는지에 대한 구체성과 실제성에 주안점을 둔다. 셋째, 집단상담 연구와 관련하여 현재 학술지에 출간되고 있는 연구물들을 유형화시켜서 각 유형의 연구 동향을 살펴보고 과제를 제시함으로써 후속연구에서 염두에 두면 좋을 내용을 기술한다. 또한 대상에 따른 집단상담 프로그램을 개발하거나 재구성하고자 할 때 개발 원리를 바탕으로 프로그램 개발 모형과 재구성 모형을 제시하여 체계적인 프로그램 개발 및 재구성을 할 수 있도록 돕는다.
이 책의 구성 및 특징은 다음과 같다. 첫 번째 목표인 집단상담 이론과 관련하여 1장에서는 집단상담의 정의와 필요성, 역사 등을 개관하고, 2장에서는 집단상담 윤리에 관해 알아본다. 또 3장에서는 집단상담 이론을 살펴보고, 4장과 5장에서는 집단상담자 및 집단원의 전반적인 사항을 언급한다. 6장에서는 집단상담 기법에 대해 살펴보고, 7장에서는 집단상담의 발달단계를 살펴보며, 8장에서는 집단상담의 역동과 치료적 요인에 관한 내용을 짚어본다. 두 번째 목표인 집단상담의 실제를 알아보기 위해 9장에서는 아동·청소년·대학생·부부·노인 등 대상별 집단상담 프로그램을, 10장에서는 집단상담을 실시하기 전에 계획을 세우고 계획서를 작성하는 내용을, 그리고 11장에서는 집단상담 슈퍼비전의 필요성과 슈퍼비전에 들어가야 할 내용 및 사례보고서 양식을 제시한다. 세 번째 목표인 집단상담의 연구 동향 및 프로그램 개발 모형에 대해 알아보기 위해 12장에서는 연구 동향을 살펴보고, 13장에서는 프로그램 개발과 관련한 내용을 제시한다.
이 책을 통해 독자는 집단상담 이론 및 실제에 대한 전반적인 지식을 습득할 수 있고 더 나아가 이를 바탕으로 집단상담에 관한 연구 및 집단상담 프로그램 개발을 체계적으로 구성할 수 있을 것이다.

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