아무리 좋은 책이라고 해도 아이가 보기 싫어하는 책을 강요하면 점점 책에서 멀어지게 됩니다. 아이에게 책 읽는 즐거움을 느끼게 하려면 스스로 고른 책을 읽게 하는 것이 가장 좋습니다. 단, 특정 장르에 편중되지 않게 아이가 좋아하는 책을 한 권 읽었으면, 어른이 고른 책도 한 권 읽는 식으로 다른 장르의 책을 접할 기회를 마련해줍니다.
---「아이들을 책과 멀어지게 하는 방법」중에서

책을 읽어주는 사람이 ‘책 읽는 기계’가 되고, 아이가 그 기계를 마음대로 다루는 ‘조종사’가 되어 함께 책을 읽는 활동입니다. 재미있는 방법으로 책을 읽으면서 글자와 소리의 관계를 자연스럽게 익힐 수 있습니다.
---「원격 조종으로 책 읽기」중에서

책 속 주인공이 되어 그 어떠한 제약 없이 상상의 나래를 마음껏 펼치는 활동입니다. 주인공과 나를 동일시하면서 현실에서는 불가능한 일도 상상 속에서는 가능하다는 조건을 달면, 기발한 생각들이 마구 쏟아진답니다.
---「내가 주인공이라면?」중에서

방법을 조금만 바꾸면 아이들끼리도 ‘책을 찾아내는 명탐정’ 놀이를 재미있게 즐길 수 있습니다. 먼저 한 아이가 늘어놓은 책 중에서 한 권을 골라 숨깁니다. 다른 아이들은 몇 가지 질문을 통해 아이가 고른 책이 무엇인지 알아내야 합니다. 이때 질문을 받는 아이는 ‘네’, ‘아니오’로만 대답할 수 있습니다. 스무고개를 하듯이 질문을 던져 숨긴 책이 무엇인지 알아맞혀 보세요.
---「책을 찾아내는 명탐정」중에서

책이나 잡지 같은 인쇄물에서만 낱글자를 찾을 수 있는 건 아닙니다. 나무, 각종 도구, 음식 등 우리 주변에서 글자와 비슷한 형태들을 얼마든지 찾을 수 있지요. 글자 쿠키를 구워보는 것도 재미있는 글자놀이 중 하나랍니다.
---「글자를 찾아라!」중에서

그림책을 펼쳐놓고 구석구석 탐험해보는 활동입니다. 다양한 방법으로 그림을 탐험하다 보면 그 전에는 미처 보지 못했던 것을 발견할 수도 있고, 예전과는 전혀 다른 느낌을 받을 수도 있습니다. 그림을 탐색하며 집중력과 관찰력이 향상되는 것은 물론이고, 그림에서 발견한 것을 말해보는 과정에서 표현력도 좋아집니다.
---「그림 속 산책하기」중에서

책’이라고 했을 때 우리가 흔히 떠올리는 종이책의 모습이 아니라 특이한 형태의 책을 찾아보는 활동입니다. 독특한 재질과 모양의 책들을 조사하면서 책에 대한 흥미가 커지는 것은 물론이고, 시대와 문화적 특성까지 이해하게 됩니다.
---「특이하게 생긴 책」중에서

한 편의 이야기를 음악으로 표현해보는 활동입니다. 이야기를 따라가면서 다양한 소리를 경험하고, 즉흥적으로 연주를 하면서 여러 감각들에 자극을 줄 수 있습니다. 이러한 다양한 감각의 자극은 곧바로 예술적 상상력으로 이어진답니다.