머리말 2

PART 1 언어지도의 이해

Chapter 1 언어의 기초 13
1 언어의 정의 14
2 언어의 구조 15
3 언어의 구성 요소 17
4 언어의 기능 22
5 언어의 특성 25

Chapter 2 언어습득이론 29
1 행동주의 이론 30
2 생득주의 이론 33
3 상호작용주의 이론 37
4 신경생물학 이론 42

Chapter 3 언어교육접근법 45
1 발음중심 언어교육법 46
2 총체적 언어교육법 50
3 균형적 언어교육법 57
4 문학적 언어교육법 63

PART 2 영유아 언어발달

Chapter 4 언어의 구성 71
1 언어의 구성 72
2 수용언어와 표현언어의 발달 73

Chapter 5 음성언어 발달 77
1 영아기 78
2 유아기 86

Chapter 6 문자언어 발달 93
1 읽기 95
2 쓰기 101

Chapter 7 언어발달의 개인차 109
1 영유아의 개인적 요인 110
2 가정환경 111
3 교육환경 요인 112
4 미디어와 지역사회환경 요인 114
5 다문화 가정과 이중언어 116
6 언어발달장애 117

PART 3 언어지도의 내용

Chapter 8 0~2세 표준보육과정에서의 언어지도 내용 121
:: 0~1세 표준보육과정에서의 언어지도 내용
1 성격 122
2 목표 123
3 내용구성 124
:: 2세 표준보육과정에서의 언어지도 내용
1 성격 135
2 목표 136
3 내용구성 137

Chapter 9 2019 개정 누리과정에서의 언어지도(3~5세) 147
1 2019년 개정 누리과정(총론)에 대한 전반적인 이해 148
2 2019년 누리과정에서의 5개 영역 이해하기 151
3 2019년 개정 누리과정에서의 의사소통영역 155
4 의사소통영역 내용범주별 목표 및 세부내용 157

PART 4 언어지도 교수방법

Chapter 10 듣기 지도 163
1 듣기의 개념과 목표 164
2 듣기의 지도 내용 164
3 듣기 활동을 위한 환경 및 자료 166
4 듣기 활동을 위한 교사의 역할 168
5 듣기 활동의 실제 172
6 듣기 지도를 위한 기관과 가정의 연계 176

Chapter 11 말하기 지도 179
1 말하기의 개념과 목표 180
2 말하기 지도 내용 181
3 말하기 활동을 위한 환경 및 자료 182
4 말하기 활동을 위한 교사의 역할 184
5 말하기 활동의 실제 187
6 말하기 지도를 위한 기관과 가정의 연계 192

Chapter 12 읽기 지도 195
1 읽기의 개념과 목표 196
2 읽기의 지도 내용 196
3 읽기 활동을 위한 환경 및 자료 198
4 읽기 활동을 위한 교사의 역할 200
5 읽기 활동의 실제 202
6 읽기 지도를 위한 기관과 가정의 연계 207

Chapter 13 쓰기 지도 209
1 쓰기의 개념과 목표 210
2 쓰기의 지도 내용 211
3 쓰기 활동을 위한 환경 및 자료 212
4 쓰기 활동을 위한 교사의 역할 214
5 쓰기 활동의 실제 216
6 쓰기 지도를 위한 기관과 가정의 연계 221

Chapter 14 언어활동평가 223
1 영유아 언어지도 평가의 개념 및 목적 224
2 언어지도 평가의 방법 226

PART 5 언어활동의 실제

Chapter 15 영아 언어활동의 실제 249
1 0~1세 표준보육과정의 의사소통영역 250
2 2세 표준보육과정의 의사소통영역 271

Chapter 16 유아 언어활동의 실제 291
1 누리과정과 의사소통영역 292
2 의사소통영역의 통합적 이해 297
3 놀이에 대한 이해 300
4 언어활동의 실제 305

참고문헌 309

저자소개 316