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소개
목차
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들어가는 말
1부 교육소외와 교육복지 제1장 교육소외와 교육복지 1. 교육소외의 의미 2. 교육복지의 의미 제2장 교육소외의 모습 1. 몇몇 사례들 2. 배움으로부터의 소외 3. 관계의 단절 4. 학교 밖 청소년 제3장 교육소외의 원인 1. 사회환경적 요인 2. 학교조직 요인 3. 교육 내재적인 요인 제4장 학교의 형식주의와 교사의 소외 1. 형식주의의 개념과 속성 2. 형식주의의 원인 및 작동구조 3. 형식주의의 기능 및 병폐 2부 교육소외 극복을 위한 학교변화 제5장 교육복지적 교육의 조건 1. 여는 교육 2. 민주주의를 위한 교육 3. 교육의 보편적?다원적?절대적 수월성 제6장 학교변화의 속성 1. 학교변화의 요건 2. 조직변화의 조건과 과정 제7장 변화를 지향하는 학교문화 1. 조직문화로서의 학교문화 2. 학교구성원의 인지모형: 문화모형 3. 변화하는 학교의 문화적 속성 4. 변화지향 학교문화의 형성: 패러다임과 리더십 제8장 학교의 교육복지역량 제고 1. 무엇을 위한 어떤 변화?: Why and What 2. 어떻게 추진할 것인가?: How 후기 참고문헌 |
저자 소개 1
1960년 서울에서 태어났다. 서울대학교 사회교육과, 동 대학원 교육학과를 졸업하였으며, 미국 University of Virginia에서 교육학박사를 취득하였다. 행정고시를 거쳐 충남교육청과 교육부에서 20년간 근무했으며, 이후 한국교원대학교 교육정책전문대학원 교수로 15년간 교육복지, 학교혁신, 조직과 리더십 등 분야의 강의와 연구를 수행하였다. 현재 한국교육복지연구소 소장으로 있으며, 저서로 《교육복지와 학교혁신》, 《교육복지정책론》, 《학교교육 혁신론》 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2020년 04월 30일
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- ISBN13
- 9788926895719
