머리말/ 3

|CHAPTER 01| 사회과교육의 개념과 성격 9
1. 사회과교육의 개념 11
2. 사회과교육의 목표, 내용, 방법, 평가 16
3. 사회과교육의 동향 25

|CHAPTER 02| 사회과교육의 목표와 시민성 39
1. 사회과교육의 목표로서 시민성의 의미 41
2. 시민성의 변화: 다중 시민성 대두와 확산 47
3. 사회과교육 목표 수립의 실제 54

|CHAPTER 03| 사회과교육의 유형과 전통 61
1. 바, 바스, 셔미스(Barr, Barth, Shermis)의 세 가지 전통 63
2. 기타 학자들의 논의 79

|CHAPTER 04| 사회과 교육과정의 변천 87
1. 미국 사회과교육의 역사 89
2. 우리나라 사회과 교육과정의 변천 96

|CHAPTER 05| 사회과 교육과정의 원리와 실제 133
1. 초등학교 교육과정의 편성과 운영 135
2. 사회과 교육과정의 유형 138
3. 사회과 교육과정 내용 선정의 기준 141
4. 사회과 교육과정 내용 조직의 원리 144
5. 사회과 교육과정 내용 구성의 실제 151

|CHAPTER 06| 사회과교육 내용의 구조 173
1. 사회과교육 내용: 지식 175
2. 사회과교육 내용: 쟁점 182
3. 사회과교육 내용: 기능 188
4. 사회과교육 내용: 가치 195

|CHAPTER 07| 사회과 영역별 핵심지식과 내용 203
1. 지리학(공간적 영역)에서의 학습 내용 205
2. 역사학(시간적 영역)에서의 학습 내용 209
3. 정치학, 경제학, 사회학, 문화인류학에서의 학습내용 213

|CHAPTER 08| 공간인지의 발달과 사고 225
1. 공간인지의 발달 227
2. 공간 이해를 위한 사고력 238

|CHAPTER 09| 역사인지의 발달과 사고 245
1. 역사 영역에서의 주요 개념 247
2. 인지 발달과 역사 이해 250
3. 역사적 사고의 의미와 발달 264

|CHAPTER 10| 사회인지의 발달과 사고 271
1. 사회인지 발달 273
2. 고차 사고력 285

|CHAPTER 11| 사회과교육의 평가 295
1. 사회과 평가의 기초 이론 297
2. 사회과에서의 수행평가 300
3. 사회과 평가의 실제 304

|CHAPTER 12| 현대 사회과교육의 쟁점 317
1. 사회과교육의 정체성과 관련한 쟁점 319
2. 사회과 교육과정과 관련한 논쟁 323
3. 사회과교육과 관련한 사회변화에 따른 논쟁 326