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이제 시작이야! 컴퓨팅 사고력으로 인공지능까지
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책소개

목차

Part 1 : 컴퓨팅 사고력

CHAPTER 1 문제를 해결하는 새로운 시각이 필요해 003
1.1 컴퓨터의 등장 005
1.2 4차 산업혁명과 사회변화 007
1.3 컴퓨팅 사고력의 개념 010
1.4 문제분해 014
1.5 패턴인식 014
1.6 추상화 015
1.7 알고리즘 016
1.8 자동화 017
? 언플러그드 023
? 디버깅 025
? 학습문제 026

CHAPTER 2 크고 복잡한 문제는 분해하자 027
2.1 문제와 문제해결 029
2.2 문제분해의 개념 030
2.3 문제분해의 방법 033
2.4 문제분해의 사례 035
? 언플러그드 038
? 프로그래밍 039
? 디버깅 041
? 학습문제 042

CHAPTER 3 공통의 패턴을 찾으면 문제 해결이 쉬워져 043
3.1 패턴의 개념 045
3.2 패턴의 방법 047
3.3 패턴인식의 사례 049
? 언플러그드 056
? 프로그래밍 057
? 디버깅 060
? 학습문제 061

CHAPTER 4 핵심요소를 찾아서 단순하게 추상화하자 063
4.1 추상화의 개념 065
4.2 추상화의 종류 069
4.3 추상화의 방법 070
4.4 핵심요소 추출 072
? 언플러그드 074
? 프로그래밍 075
? 디버깅 078
? 학습문제 079

CHAPTER 5 자동화를 위해서는 정확한 알고리즘이 필요해 081
5.1 알고리즘의 개념 083
5.2 알고리즘의 조건 085
5.3 자동화와 함수 086
? 언플러그드 090
? 프로그래밍 092
? 디버깅 094
? 학습문제 095

Part 2 : 컴퓨터과학의 기초

CHAPTER 6 컴퓨터는 이진표현으로부터 시작해 099
6.1 컴퓨터의 발전 101
6.2 정보의 이진표현 109
? 언플러그드 115
? 프로그래밍 116
? 디버깅 119
? 학습문제 120

CHAPTER 7 멀티미디어도 숫자로 표현해 121
7.1 문자의 디지털 표현과 압축 123
7.2 이미지의 디지털 표현과 압축 129
7.3 사운드의 디지털 표현과 압축 133
? 언플러그드 136
? 프로그래밍 137
? 디버깅 140
? 학습문제 141

CHAPTER 8 알고리즘은 순서가 중요해 143
8.1 알고리즘의 3가지 제어구조 145
8.2 알고리즘의 표현 146
8.3 변수의 이해 148
? 언플러그드 151
? 프로그래밍 152
? 디버깅 156
? 학습문제 157

CHAPTER 9 조건에 따라 결과가 달라져 159
9.1 선택구조의 개념 161
9.2 선택구조의 종류 162
? 언플러그드 163
? 프로그래밍 164
? 디버깅 170
? 학습문제 172

CHAPTER 10 반복을 찾으면 효율적이야 175
10.1 반복구조의 개념 177
10.2 반복구조의 종류 178
? 언플러그드 182
? 프로그래밍 183
? 디버깅 190
? 학습문제 192

CHAPTER 11 효율적 자료 관리를 위해 구조화시키자 195
11.1 자료구조의 개념과 종류 197
11.2 정렬의 개념 203
11.3 탐색의 개념 205
? 언플러그드 206
? 프로그래밍 208
? 디버깅 213
? 학습문제 214

Part 3 : 인공지능

CHAPTER 12 인공지능은 어떻게 발전해 왔는가? 217
12.1 인공지능의 이해 219
12.2 인공지능의 발전 224
12.3 지식 기반 인공지능 229
12.4 데이터 기반 인공지능 231
? 언플러그드 233
? 인공지능체험 234
? 학습문제 237

CHAPTER 13 인공지능은 데이터 편향을 고려해야해 239
13.1 인공지능 알고리즘의 구성 241
13.2 인공지능 데이터 편향성 244
? 언플러그드 250
? 인공지능실습 251
? 학습문제 262

CHAPTER 14 머신러닝은 데이터로 스스로 학습을 하지 263
14.1 인공지능과 머신러닝 265
14.2 지도학습(Supervised Learning) 266
14.3 비지도학습(Unsupervised Learning) 268
14.4 강화학습(Reinforcement learning) 269
? 인공지능실습 271
? 학습문제 292

CHAPTER 15 인공지능은 두 얼굴을 가지고 있어 293
15.1 인공지능 알고리즘의 목적성 295
15.2 인공지능의 사회적 영향과 양면성 297
? 언플러그드 302
? 인공지능체험 303
? 학습문제 304

APPENDIX : CT 융합 프로젝트
A.1 컴퓨팅사고력으로 풀어보는 ‘탄소 발자국’프로그램 307
A.2 컴퓨팅사고력으로 풀어보는 ‘화장실 안내’프로그램 309
A.3 컴퓨팅사고력으로 풀어보는 ‘프렉탈’프로그램 313
A.4 인공지능을 활용한 ‘학교가는 방법 추천’ 프로그램 320

INDEX 327

저자 소개3

현 호서대학교 혁신융학학부 교수 AISW교육센터 센터장 RISE늘봄총괄센터 센터장 고려대학교 컴퓨터교육학 이학박사 전 경기도교육청 초등학교 교사

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이화여자대학교 초등교육과를 졸업하고, 동 대학원 초등교육학과 석사, 교육공학(뉴미디어 기반교육 전공) 박사학위를 취득하였다. 이대부속초등학교 교사로 15년을 재직하였고, 현재는 덕성여자대학교에서 ‘컴퓨팅 사고', ‘인공지능의 이해', ‘인공지능과 윤리' 등의 과목을 가르치고 있다. 연구 분야는 인공지능 교육, 인공지능 융합 교육, 컴퓨팅 사고력, 디지털 역량 교육이다. CPS, PBL, 디자인 씽킹 등을 통한 컴퓨팅 사고력, 융합적 사고력, 창의적 사고력 향상에 대한 연구를 지속하고 있다.

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15년간의 초등학교 교사 생활 후, 2014년부터 총신대학교 교수로 근무하고 있다. 그는 경인교육대학교를 졸업하고, 동 대학원 컴퓨터교육 석사, 그리고 고려대학교 대학원 컴퓨터교육 박사를 취득하였다. 현재 한국컴퓨터교육학회 부회장이며 총신대에서 컴퓨터과학, 멀티미디어와 컴퓨팅 사고력 등의 강좌를 진행하면서 모든 학생들에게 컴퓨팅 사고력을 전파하기 위해 노력하고 있다. ‘좋은 기술(정보)는 공유되어야 한다’는 팀 버너스 리의 주장을 실천하고 싶어한다.

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품목정보

발행일
2020년 12월 20일
쪽수, 무게, 크기
332쪽 | 크기확인중
ISBN13
9791188831654

출판사 리뷰

첫째, 문제를 분해하기 위해 문제해결과정이나 절차를 분해하는 절차분해 방법이 있다. 일상생활에서 문제분해는 많이 활용되고 있다. 피자를 만드는 로봇 문제를 예로 들어보자. 맛있는 피자를 만드는 로봇을 만드는 것이라고 목표 상태라고 할 때, 무엇을 먼저 해야 할까? 바로 피자를 만들기 위한 절차적인 순서를 분해하여 문제해결의 과정을 정리할 수 있다. 피자 만들기의 절차를 생각해 보면, 도우 만들기, 소스 바르기, 치즈 얹기, 토핑 얹기, 굽기의 과정을 들 수 있다. 이러한 각 과정은 순서를 가지는 문제분해의 결과이다.

둘째, 문제해결을 위해 여러 기능으로 나누어보는 기능 분해 방법을 사용할 수 있다. 피자를 만드는 로봇은 피자만드는 절차가 각각의 기능이 될 수도 있다. 그러나, 절차와 상관없이 독립적인 기능을 가진 형태로 문제를 분해할 수도 있다. 예를 들어, 뮤직비디오를 촬영하기 위해 가수는 노래를 연습하고, 댄서는 춤을 연습하고, 무대감독은 무대장치를 준비한다. 이와 같이 각각의 역할이 완성될 때 하나의 뮤직비디오를 완성시킬 수 있다.

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