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품목정보
| 발행일 | 2016년 08월 05일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 396쪽 | 730g | 152*225*30mm |
| ISBN13 | 9791185992259 |
| ISBN10 | 1185992251 |
교사, 삶에서 나를 만나다
: 잃어버린 나를 다시 찾고 서로 위로하는 수업 성찰
김태현 저
|
에듀니티
|
2016년 08월 05일
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- 사회 정치 top20 15주
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목차 목차 보이기/감추기
프롤로그 1장 [본질] 수업의 본질과 만나기 수업은 땅끝이다 수업은 성장이다 수업은 고통이다 수업은 자존이다 수업은 여행이다 2장 [감정] 삶에서 내 감정과 만나기 감정과 만나다 완벽주의와 만나다 무기력과 만나다 외로움과 만나다 3장 [신념] 삶에서 내 신념과 만나기 주제의식을 찾다 기억에 말을 걸다 아픔과 만나다 기쁨과 만나다 사람과 만나다 신념을 세우다 4장 [창조] 삶에서 내 창조성과 만나기 창조는 용기다 창조는 시선이다 창조는 자연이다 창조는 예술이다 창조는 연결이다 창조는 고독이다 5장 [공동체] 삶에서 공동체와 만나기 교사에게 위로를 건네다 수업에서 서로 위로하다 공동체에서 서로 위로하다 삶에서 나의 길을 다시 묻다 에필로그 참고문헌 그림 목록 |
저자 소개 (1명)
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
이제 ‘수업’과 함께 ‘삶’에서도 나를 만난다
《교사, 수업에서 나를 만나다》의 저자가 지치고 외로운 교사에게 건네는 위로
“
변화하기에는 지쳐버렸다. 이제는 모든 것이 버겁다.
해야만 한다는 조급함에 앞으로만 열심히 뛰어왔다.
잠시 멈춰 서서 삶에서 잃어버린 나를 찾아본다.
조용히 나를 바라본다.
”
교육학 분야 베스트셀러 《교사, 수업에서 나를 만나다》의 저자 신간
2012년에 출간된 《교사, 수업에서 나를 만나다》는 대한민국 교사들에게 매우 큰 영향을 미쳤다. 출간 이후 줄곧 교육학 분야 베스트셀러였으며 교육학 도서로는 이례적으로 30쇄를 넘길 정도로 수많은 교사가 자신의 내면을 세우고 수업을 성찰하도록 이끌었다. 이 책의 저자인 김태현 교사가 4년 만에 새로운 책을 냈다.
저자는 전작 《교사, 수업에서 나를 만나다》를 내고 자신이 성장할 줄 알았지만, 오히려 퇴보했다고 고백한다. 수업 성찰과 수업 코칭의 전문가로 무슨 일이든 할 수 있을 거라 생각했지만, 자신의 삶 하나도 제대로 살기가 벅찼다고 한다. 책을 읽고 연수를 들어도 다 맞는 말이지만, 자신의 마음에 울림을 주는 이야기가 없었다. 그러다 결국 ‘나의 삶을 돌아보고 내 삶을 찾아야 한다’는 것을 깨달았다. 그리고 그것을 여러 선생님과 나누고 작은 위로를 드리고자 이 책을 썼다.
잃어버린 나를 되찾아야 한다
교사에게 있어 수업은 무엇보다 중요하다. 그래서 수업을 잘하기 위해 늘 고민한다. 수업과 관련한 책도 읽고 연수도 열심히 듣는다. 자신의 수업을 바꾸기 위해서, 변화하기 위해서 항상 노력을 기울인다. ‘혁신’이라는 말로 자신을 채찍질하며 앞만 보고 열심히 달렸다. 하지만 수업의 변화는 더디다. 잘 되지 않는다. 뒤처지는 나를, 변화하지 못하는 나를 보며 힘들어한다. 게으른 교사, 무능한 교사가 된 것만 같아 괴로워한다. 그래서 이제는 모든 것이 버겁기만 하고 포기하고 싶다.
저자는 그 이유를 교사들이 언제부터인가 자기 자신을 잃어버렸기 때문이라고 말한다. 교사들은 수업을 잘하기 위해서 늘 수업의 기술과 방법 등 수업적인 것에만 신경 쓴다. 하지만 저자는 교사들에게 나의 삶, 나의 쉼, 나의 시간, 나의 감정을 살펴야 한다고 강조한다. 자신이 좋아하는 노래나 그림, 시, 풍경, 사람 등을 찾아보면서 그런 것들 가운데 있는 ‘나란 존재는 누구인가?’를 확인해야 한다고 말한다. 그런 과정을 통해 자신의 일상적인 삶 속에서 수업과 학교생활을 잘할 수 있는 창조적 힘을 찾으려고 노력해야 한다고 말한다.
저자는 ‘교사의 삶이 이래야 한다, 이래야만 한다’라고 말하지 않는다. ‘우리가 꿈꾸는 교육은 이것이다’라고도 말하지 않는다. 대신에 교사로서 느끼는 부정적인 마음을 솔직하게 담아냈다. 교사인 ‘내가 힘들고 외로운 것이 당연하다고, 굳이 외로움에서 벗어나려고 노력하지 않아도 된다고, 무기력해도 된다‘고 말한다. 자신의 모습을, 자신의 감정을, 자신의 삶을 있는 그대로의 모습으로 바라보고 인정하라고 말한다. 그럴 때 자신의 삶을 다시 찾고, 그 힘을 통해 수업의 변화도 이끌 수 있다고 말한다.
고단한 일상에서 만나는 작은 위로
이 책은 ‘본질’, ‘감정’, ‘신념’, ‘창조’, ‘공동체’라는 5가지 키워드를 가지고 교사 자신의 삶을 돌아본다. 수업을 잘하려고 하지 말고 자기 삶을 살아야 하며, 그러기 위해서는 내가 어떤 사람인지 알아야 한다고 말한다. 나만의 공간에서 나만의 시간을 갖고 나의 삶을 생각해보라고 말한다. 이를 위해 저자 자신에게 도움이 되고 위로를 주었던 시와 그림들을 소개하고 있다.
교사인 우리가 꼭 어떤 길을 가야하는 것이 아니라, 우리가 잘 버티고 있음을 감사해하며, 또 그 안에서 나는 충분히 잘 살고 있다는 메시지를 담은 이 책을 통해서 늘 바쁜 일상 속에서도 작은 힘을 얻고 새로운 힘과 위로를 얻길 바란다.
《교사, 수업에서 나를 만나다》의 저자가 지치고 외로운 교사에게 건네는 위로
“
변화하기에는 지쳐버렸다. 이제는 모든 것이 버겁다.
해야만 한다는 조급함에 앞으로만 열심히 뛰어왔다.
잠시 멈춰 서서 삶에서 잃어버린 나를 찾아본다.
조용히 나를 바라본다.
”
교육학 분야 베스트셀러 《교사, 수업에서 나를 만나다》의 저자 신간
2012년에 출간된 《교사, 수업에서 나를 만나다》는 대한민국 교사들에게 매우 큰 영향을 미쳤다. 출간 이후 줄곧 교육학 분야 베스트셀러였으며 교육학 도서로는 이례적으로 30쇄를 넘길 정도로 수많은 교사가 자신의 내면을 세우고 수업을 성찰하도록 이끌었다. 이 책의 저자인 김태현 교사가 4년 만에 새로운 책을 냈다.
저자는 전작 《교사, 수업에서 나를 만나다》를 내고 자신이 성장할 줄 알았지만, 오히려 퇴보했다고 고백한다. 수업 성찰과 수업 코칭의 전문가로 무슨 일이든 할 수 있을 거라 생각했지만, 자신의 삶 하나도 제대로 살기가 벅찼다고 한다. 책을 읽고 연수를 들어도 다 맞는 말이지만, 자신의 마음에 울림을 주는 이야기가 없었다. 그러다 결국 ‘나의 삶을 돌아보고 내 삶을 찾아야 한다’는 것을 깨달았다. 그리고 그것을 여러 선생님과 나누고 작은 위로를 드리고자 이 책을 썼다.
잃어버린 나를 되찾아야 한다
교사에게 있어 수업은 무엇보다 중요하다. 그래서 수업을 잘하기 위해 늘 고민한다. 수업과 관련한 책도 읽고 연수도 열심히 듣는다. 자신의 수업을 바꾸기 위해서, 변화하기 위해서 항상 노력을 기울인다. ‘혁신’이라는 말로 자신을 채찍질하며 앞만 보고 열심히 달렸다. 하지만 수업의 변화는 더디다. 잘 되지 않는다. 뒤처지는 나를, 변화하지 못하는 나를 보며 힘들어한다. 게으른 교사, 무능한 교사가 된 것만 같아 괴로워한다. 그래서 이제는 모든 것이 버겁기만 하고 포기하고 싶다.
저자는 그 이유를 교사들이 언제부터인가 자기 자신을 잃어버렸기 때문이라고 말한다. 교사들은 수업을 잘하기 위해서 늘 수업의 기술과 방법 등 수업적인 것에만 신경 쓴다. 하지만 저자는 교사들에게 나의 삶, 나의 쉼, 나의 시간, 나의 감정을 살펴야 한다고 강조한다. 자신이 좋아하는 노래나 그림, 시, 풍경, 사람 등을 찾아보면서 그런 것들 가운데 있는 ‘나란 존재는 누구인가?’를 확인해야 한다고 말한다. 그런 과정을 통해 자신의 일상적인 삶 속에서 수업과 학교생활을 잘할 수 있는 창조적 힘을 찾으려고 노력해야 한다고 말한다.
저자는 ‘교사의 삶이 이래야 한다, 이래야만 한다’라고 말하지 않는다. ‘우리가 꿈꾸는 교육은 이것이다’라고도 말하지 않는다. 대신에 교사로서 느끼는 부정적인 마음을 솔직하게 담아냈다. 교사인 ‘내가 힘들고 외로운 것이 당연하다고, 굳이 외로움에서 벗어나려고 노력하지 않아도 된다고, 무기력해도 된다‘고 말한다. 자신의 모습을, 자신의 감정을, 자신의 삶을 있는 그대로의 모습으로 바라보고 인정하라고 말한다. 그럴 때 자신의 삶을 다시 찾고, 그 힘을 통해 수업의 변화도 이끌 수 있다고 말한다.
고단한 일상에서 만나는 작은 위로
이 책은 ‘본질’, ‘감정’, ‘신념’, ‘창조’, ‘공동체’라는 5가지 키워드를 가지고 교사 자신의 삶을 돌아본다. 수업을 잘하려고 하지 말고 자기 삶을 살아야 하며, 그러기 위해서는 내가 어떤 사람인지 알아야 한다고 말한다. 나만의 공간에서 나만의 시간을 갖고 나의 삶을 생각해보라고 말한다. 이를 위해 저자 자신에게 도움이 되고 위로를 주었던 시와 그림들을 소개하고 있다.
교사인 우리가 꼭 어떤 길을 가야하는 것이 아니라, 우리가 잘 버티고 있음을 감사해하며, 또 그 안에서 나는 충분히 잘 살고 있다는 메시지를 담은 이 책을 통해서 늘 바쁜 일상 속에서도 작은 힘을 얻고 새로운 힘과 위로를 얻길 바란다.
추천평 추천평 보이기/감추기
제대로 된 사람이 드문 요새 세상에서 올바른 사람이 되게 하기 위해 청소년 시절의 교육이 참으로 중요하다는 얘기를 나는 평소 자주 하는 편인데, 물론 제도가 중요하겠지만 그에 못지않게 교사의 마음가짐도 중요하다. 이 책은 수업을 비롯한 학교생활에서 교사의 마음가짐에 대해 여러 각도에서 성찰하고 있는데, 이러한 노력은 매우 소중한 것이 아닐 수 없다.
- 정현종 (시인)
이 책은 ‘위로’의 선물이다. 일상에서 지친 교사들에게 ‘나’를 만나게 하는 ‘성찰’의 방이다. 위로의 그림, 격려와 지지의 시, 그리고 따뜻한 감성의 글로, 남 몰래 눈물 흘리게 하는 책이다. 나도 내 안에 있는 아픔을 위로받기 위해, 이 책을 읽는다. 조용히 내 마음에 눈물이 글썽거린다.
- 이규철 (좋은교사 수업코칭연구소 소장)
교사의 삶을 제대로 이해하는 책이 나왔다. 보통 교육 도서는 문제의 해결책을 구체적으로 제시하고 교사들에게 어떤 능력을 갖추라고 말한다. 하지만 이 책은 교사 개인이 무엇을 더 하기보다는 동료 교사에게 따뜻한 말 한마디 건네자고 한다. 이 ‘위로’의 연대가 교사들에게 다시 힘을 줄 거라고 말한다. 책을 읽고 나면, 동료 교사의 어깨를 토닥이며 ‘버텨 내느라고 수고했다’고 말하게 하는 책이다.
- 임종화 (좋은교사운동 대표)
마지막 책장을 덮고 나니 걷고 싶었다. 그만큼 묵직한 생각 거리를 던져줬다. 무더위가 계속되는 여름밤, 홀로 조용히 마을 길을 걸었다. 사람답게 살자며 늘 사람 속에 살면서 정작 돌보지 못한 나를 만난다. 김태현 선생님이 자신의 삶으로 이야기한 수업의 본질, 감정, 신념, 창조 공동체를 되뇌어 본다. 고백은 섬세하고 질문은 묵직하다. 이 고백과 질문으로 나를 돌아본다. 다시 걷는다. 뚜벅뚜벅.
- 정성식 (이리동남초 교사, 실천교육교사모임 회장)
이 책은 심리치료 기법처럼 우리의 마음을 치료한다. 내담자의 상처를 직접 건드리지 않고 매체를 이용해, 은유적인 접근 방식으로 마음을 다독인다. 여러 시와 명화를 매체로 삼아, 지치고 외로운 교사들에게 위로를 선물하며, 우리의 삶과 수업을 돌아보게 한다.
서준호 (광주 신창초 교사, 《서준호 선생님의 교실놀이백과 239》의 저자)
- 정현종 (시인)
이 책은 ‘위로’의 선물이다. 일상에서 지친 교사들에게 ‘나’를 만나게 하는 ‘성찰’의 방이다. 위로의 그림, 격려와 지지의 시, 그리고 따뜻한 감성의 글로, 남 몰래 눈물 흘리게 하는 책이다. 나도 내 안에 있는 아픔을 위로받기 위해, 이 책을 읽는다. 조용히 내 마음에 눈물이 글썽거린다.
- 이규철 (좋은교사 수업코칭연구소 소장)
교사의 삶을 제대로 이해하는 책이 나왔다. 보통 교육 도서는 문제의 해결책을 구체적으로 제시하고 교사들에게 어떤 능력을 갖추라고 말한다. 하지만 이 책은 교사 개인이 무엇을 더 하기보다는 동료 교사에게 따뜻한 말 한마디 건네자고 한다. 이 ‘위로’의 연대가 교사들에게 다시 힘을 줄 거라고 말한다. 책을 읽고 나면, 동료 교사의 어깨를 토닥이며 ‘버텨 내느라고 수고했다’고 말하게 하는 책이다.
- 임종화 (좋은교사운동 대표)
마지막 책장을 덮고 나니 걷고 싶었다. 그만큼 묵직한 생각 거리를 던져줬다. 무더위가 계속되는 여름밤, 홀로 조용히 마을 길을 걸었다. 사람답게 살자며 늘 사람 속에 살면서 정작 돌보지 못한 나를 만난다. 김태현 선생님이 자신의 삶으로 이야기한 수업의 본질, 감정, 신념, 창조 공동체를 되뇌어 본다. 고백은 섬세하고 질문은 묵직하다. 이 고백과 질문으로 나를 돌아본다. 다시 걷는다. 뚜벅뚜벅.
- 정성식 (이리동남초 교사, 실천교육교사모임 회장)
이 책은 심리치료 기법처럼 우리의 마음을 치료한다. 내담자의 상처를 직접 건드리지 않고 매체를 이용해, 은유적인 접근 방식으로 마음을 다독인다. 여러 시와 명화를 매체로 삼아, 지치고 외로운 교사들에게 위로를 선물하며, 우리의 삶과 수업을 돌아보게 한다.
서준호 (광주 신창초 교사, 《서준호 선생님의 교실놀이백과 239》의 저자)
회원리뷰 (21건)
혜택 및 유의사항?
블로그에서 워낙 좋은 내용이라는 극찬이 가득해서 정말 궁금했던 책입니다...얼마나 잘 쓰셨고, 어떤 내용이길래 모든 사람들이 이 책으로 위로를 받는지 읽어보고 싶었습니다...책을 구입하자마자 현재 읽고 있는 중입니다....한장 한장 읽어나갈 수록 참 이 선생님은 좋은 선생님이면서 좋은 사람이구나 하는 걸 느끼게 되었습니다...주옥 같은 문구들이 너무 많고, 어쩜 이렇게 다른;
리뷰제목
블로그에서 워낙 좋은 내용이라는 극찬이 가득해서 정말 궁금했던 책입니다...얼마나 잘 쓰셨고, 어떤 내용이길래 모든 사람들이 이 책으로 위로를 받는지 읽어보고 싶었습니다...
책을 구입하자마자 현재 읽고 있는 중입니다....한장 한장 읽어나갈 수록 참 이 선생님은 좋은 선생님이면서 좋은 사람이구나 하는 걸 느끼게 되었습니다...주옥 같은 문구들이 너무 많고, 어쩜 이렇게 다른 사람의 마음을 잔잔하게 따뜻하게 하지만 여운은 길게 위로를 해주시는지 감동적이었어요....
특히 책 속 구절에서,,,
"가르친다는 영적인 행위이다. 이 말은 수업이라는 것이 도장을 찍고 기안문을 작성하는 행정업무와는 성격이 다르다는 의미이다. 수업은 교사의 생각과 신념이 학생들의 마음속으로 연결되어서 학생들이 자기 존재를 확인하고 세상과 대화하는 신비로운 작업이다. 수업에서 이뤄지는 교사와 학생, 학생과 학생, 교과 지식과 학생의 일체감은 설명하기 힘든 영적인 행위이다." 부부을 읽고 참 놀랐습니다...누군가를 가르친다는 것은, 수업을 한다는 것은 정말 귀중한 경험이라는 것을 깨닫게 되었습니다....학생을 가르치시는 분들이면 당연히, 그리고 아이를 키우시는 분들도 읽으면 너무 좋을 책입니다...추천합니다!!*^^*
교사, 삶에서 나를 만나다.늦은시각까지 책을 덮을 수 없어 다 읽어버렸다.참, 따뜻한 책!#작품들을통해나를만나다.책에서 만난 그림들은 한학기였지만 다녔던 초등미술교육대학원 서양미술사 수업때 많이 보았고, 그동안 미술작품을 좋아해서 다녔던 전시회에서 보았던 작품들이었다. 그리고 시는 대학입시때 수많은 문제집을 통해 만났고, 중학생시절 귀티나는 윤동주가 왠지 모르게 멋;
리뷰제목
교사, 삶에서 나를 만나다.
늦은시각까지 책을 덮을 수 없어 다 읽어버렸다.
참, 따뜻한 책!
#작품들을통해나를만나다.
책에서 만난 그림들은 한학기였지만 다녔던 초등미술교육대학원 서양미술사 수업때 많이 보았고, 그동안 미술작품을 좋아해서 다녔던 전시회에서 보았던 작품들이었다. 그리고 시는 대학입시때 수많은 문제집을 통해 만났고, 중학생시절 귀티나는 윤동주가 왠지 모르게 멋있어서 시집사서 보았던 시, 그리고 수코연에서 알게 된 시라 낯설지는 않았다. 그런데 신기한 건, 그 모든 작품들이 어떻게 수업 그리고 교사의 삶과 연결되는지 정말 경이로웠다. 살며시 바라보고, 속삭이듯 읖조리면서 다시금 나를 만나 위로하고 격려했다.
#교사김태현통해나를만나다.
어쩜 이리도 내 마음을 고스란히 옮겨 놓았을까?
이 책을 통해 그동안 알아왔던 김태현 선생님을 '인간', '동료교사' 김태현으로 진솔하게 만나고,
나를 만나는 시간이었다.
어쩌면 30쇄를 넘어선 작가, 수업코칭부소장으로 명성을 날리고 있는 김태현선생님의 부끄럽고 숨기고 싶은 모습을 담담히 풀어낸 글들이 신기하게도 내게는 힘이 되었다.
아이들을 만나도, 선생님들을 만나도
외로웠던...
나아지지 않은 내 모습에
절망하고
자신감있게 착착 발전해가는 다른 샘들 모습보며
좌절하고
온 힘을 다 쏟고도 집에 돌아오면 그 누구에게도
위로받거나 격려받지 못해 외로웠고
미래에 대한 막막한 두려움이 밀려와
요즘 내내 불안하고 힘겨웠었다.
20대ㅡ30대에 이르기까지
도저히 이해되지 않고 온전히 나를 사랑할 수 없어서
미술치료, 에니어그램, 안수기도도 받아보고 그랬었다.
조금씩 낮은 자존감이 회복되고 나를 조금씩 이해되다가도
학교에서의 여러가지 상황과 내 상황이 나를 누를 때면 다시금 돌아갔다.
많이 고민했고, 무너졌었고, 아팠었고 고통스러웠다.
그러면서 조금씩은 단단해진 것 같다.
#교사
지금, 나는 이 책을 보며 끊임없이 노력하고 있는 나를 만났다. 비록 아직 부족한 부분이 많지만, 또다른 도전과 지속적인 노력은 언젠가 열매맺으리라 본다.
늦은시각까지 책을 덮을 수 없어 다 읽어버렸다.
참, 따뜻한 책!
#작품들을통해나를만나다.
책에서 만난 그림들은 한학기였지만 다녔던 초등미술교육대학원 서양미술사 수업때 많이 보았고, 그동안 미술작품을 좋아해서 다녔던 전시회에서 보았던 작품들이었다. 그리고 시는 대학입시때 수많은 문제집을 통해 만났고, 중학생시절 귀티나는 윤동주가 왠지 모르게 멋있어서 시집사서 보았던 시, 그리고 수코연에서 알게 된 시라 낯설지는 않았다. 그런데 신기한 건, 그 모든 작품들이 어떻게 수업 그리고 교사의 삶과 연결되는지 정말 경이로웠다. 살며시 바라보고, 속삭이듯 읖조리면서 다시금 나를 만나 위로하고 격려했다.
#교사김태현통해나를만나다.
어쩜 이리도 내 마음을 고스란히 옮겨 놓았을까?
이 책을 통해 그동안 알아왔던 김태현 선생님을 '인간', '동료교사' 김태현으로 진솔하게 만나고,
나를 만나는 시간이었다.
어쩌면 30쇄를 넘어선 작가, 수업코칭부소장으로 명성을 날리고 있는 김태현선생님의 부끄럽고 숨기고 싶은 모습을 담담히 풀어낸 글들이 신기하게도 내게는 힘이 되었다.
아이들을 만나도, 선생님들을 만나도
외로웠던...
나아지지 않은 내 모습에
절망하고
자신감있게 착착 발전해가는 다른 샘들 모습보며
좌절하고
온 힘을 다 쏟고도 집에 돌아오면 그 누구에게도
위로받거나 격려받지 못해 외로웠고
미래에 대한 막막한 두려움이 밀려와
요즘 내내 불안하고 힘겨웠었다.
20대ㅡ30대에 이르기까지
도저히 이해되지 않고 온전히 나를 사랑할 수 없어서
미술치료, 에니어그램, 안수기도도 받아보고 그랬었다.
조금씩 낮은 자존감이 회복되고 나를 조금씩 이해되다가도
학교에서의 여러가지 상황과 내 상황이 나를 누를 때면 다시금 돌아갔다.
많이 고민했고, 무너졌었고, 아팠었고 고통스러웠다.
그러면서 조금씩은 단단해진 것 같다.
#교사
지금, 나는 이 책을 보며 끊임없이 노력하고 있는 나를 만났다. 비록 아직 부족한 부분이 많지만, 또다른 도전과 지속적인 노력은 언젠가 열매맺으리라 본다.
도서관에서 처음 접한 책입니다. 그런데 읽는 동안 너무나 마음에 담고 싶은 구절들이 많아 직접 구매하기로 결정한 책입니다!! 더불어 이 책을 읽으면서 '시'가 아름답게 느껴지기 시작했습니다.그동안 생각하지 못한 부분들을 짚어주고, 되돌아보게 해준다는 점에서 의미가 있었습니다더 많은 분들이 이 책을 통해서 솔직한 나와 만나고 위로 받기를 바랍니다!!이 책은 두고 두고 다시;
리뷰제목
도서관에서 처음 접한 책입니다.
그런데 읽는 동안 너무나 마음에 담고 싶은 구절들이 많아 직접 구매하기로 결정한 책입니다!!
더불어 이 책을 읽으면서 '시'가 아름답게 느껴지기 시작했습니다.
그동안 생각하지 못한 부분들을 짚어주고, 되돌아보게 해준다는 점에서 의미가 있었습니다
더 많은 분들이 이 책을 통해서 솔직한 나와 만나고 위로 받기를 바랍니다!!
이 책은 두고 두고 다시 꺼내보며 읽어볼 책으로 추천합니다.
한줄평 (12건)
혜택 및 유의사항
?
많은 도움 받았습니다.
이 한줄평이 도움이 되었나요?
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0
YES마니아 : 플래티넘
b******4
|
2019.04.02
힘들때위안을주는책
이 한줄평이 도움이 되었나요?
공감
0
YES마니아 : 로얄
m**********6
|
2018.09.27
교사로서 늘 가지고 있던 질문들에 스스로 답해 보며 나를 돌아보는 성찰의 책이였습니다.
이 한줄평이 도움이 되었나요?
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0
YES마니아 : 골드
b*****y
|
2018.05.18
- 품절 상태입니다.
