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품목정보
| 발행일 | 2019년 12월 03일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 272쪽 | 382g | 148*210*20mm |
| ISBN13 | 9788957360293 |
| ISBN10 | 8957360298 |
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생각이 너무 많은 어른들을 위한 심리학 (10만부 돌파 기념 스페셜 에디션)
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시험지의 문제를 다 풀고 난 후에는 점검하는 습관을 길러주세요. 몰라서 틀리는 문제 보다 덤벙거리다가 실수로 틀리는 문제가 더 많은 것이 초등 평가의 대세랍니다.
--- p.49
초등학생의 일기는 하루를 정리하고 반성하는 수단이라기보다는 글쓰기를 꾸준히 연습하는 도구로 접근해야 하므로 굳이 밤에 쓸 필요가 없습니다. 방과 후에 간식을 먹으며 기분이 좋을 때를 놓치지 말고 일기 쓰기를 끝내는 습관을 들이세요. 너무 오랜 시간 일기장을 붙들고 있는 것도 습관입니다. 20분, 30분 정도의 시간을 스톱워치로 설정해두고 시간 안에 한 편의 글을 완성하는 것도 좋습니다.
--- p.55
어른들끼리 대화를 하고 있거나, 혹은 부모가 아이에게 설명하는 중에 “근데 엄마” 하면서 아이가 이야기를 꺼내려 한다면 부드럽지만 단호하게 “지금 엄마가 이야기 중이니까 끝날 때까지 조금만 기다려줘.”라고 양해를 구한 후 대화를 이어가는 모습을 보여주세요. 그래야 아이가 대화에서 상대를 배려하며, 상대의 말이 끝날 때까지 기다리는 법을 배우고 실천하게 됩니다.
--- p.61
학년이 올라갈수록 내용은 깊어지고 복합적인 사고력을 요구하는 문제를 만나게 될 텐데요, 느린 연산 속도에 발목이 잡혀 시간에 쫓기지 않기 위해서는 초등 시기의 연산 훈련이 매우 중요합니다. 연산의 정확도와 속도는 결코 단숨에 완성되지 않습니다. 연산은 초등 1학년 혹은 7세 정도부터 시작하여 적어도 초등 시절 6년간, 여유가 있다면 중학교 때까지도 꾸준히 매일 유지해야 하는 중요한 학습입니다.
--- p.100
부모는 아이가 하는 모든 공부의 결과를 끝없이 확인하고 싶어 합니다. 그게 아이를 위한 거라 착각하지만, 사실 부모 자신의 궁금함과 불안을 이기지 못하기 때문일 때가 많습니다. 약속한 시간만큼 보고 난 아이에게 수고했다고, 열심히 잘했다고만 하세요. 어쩜 이렇게 어려운 영어로 된 걸 집중해서 끝까지 봤느냐며 너 정말 대단하다고 호들갑을 떨어주세요. 우리의 진짜 할 일은 이런 종류의 것입니다.
--- p.118
학기 중 방과 후에 스스로 공부하는 시간은 ‘학년×30분’의 기준에 맞추어 생각하면 가장 무난합니다. 학년에 따라 집중할 수 있는 시간과 해야 할 공부 분량을 고려한다면 이 정도 시간이 적절하고, 여기에 독서는 포함되지 않습니다. 더욱 구체적으로 진행하기 위해서는 매일 해야 할 공부를 시간이 아닌 양으로 계획해야 합니다. 그러기 위해서는 우리 아이가 목표한 분량을 마치는데 평균 어느 정도의 시간이 걸리는지 확인하고, 그에 맞춰 분량을 정하는 수고가 필요합니다. 연산 문제 한쪽을 푸는데 3분이면 끝나는 아이도 있지만, 10분 걸리는 아이도 있거든요. 적당 한 분량이라고 생각했는데 예상한 시간을 훌쩍 넘겼다면 각 과목의 양을 조금 줄이고, 속도가 빠른 친구들은 양을 살짝 늘려 일정 시간만큼 꾸준히 공부하도록 계획하는 것이 효과적입니다.
--- p.182
담임교사가 공부 잘하는 아이를 편애할 거라 생각한다면 대단한 오해입니다. 공부 잘하는 아이는 부모의 기쁨이지 담임교사와는 아무 상관이 없습니다. 공부 잘하는 아이가 예쁨받는다면 그 아이가 예의 바르기 때문일 것이고, 공부 못하는데도 예쁨받는다면 역시나 예의 바르기 때문일 것입니다. 눈을 마주치고도 제대로 인사하지 않고 공손하게 대답하지 않는 아이를 공부만 잘한다고 예뻐할 이유는 없습니다.
--- p.217
초등학생은 평가의 결과로 칭찬받으면 안 됩니다. 지금 아이들이 학교에서 보고 있는 과목별 단원평가는 말 그대로 수업 내용을 얼마나 잘 이해하고 있는지를 확인하는 용도로만 활용하면 충분합니다.
--- p.49
초등학생의 일기는 하루를 정리하고 반성하는 수단이라기보다는 글쓰기를 꾸준히 연습하는 도구로 접근해야 하므로 굳이 밤에 쓸 필요가 없습니다. 방과 후에 간식을 먹으며 기분이 좋을 때를 놓치지 말고 일기 쓰기를 끝내는 습관을 들이세요. 너무 오랜 시간 일기장을 붙들고 있는 것도 습관입니다. 20분, 30분 정도의 시간을 스톱워치로 설정해두고 시간 안에 한 편의 글을 완성하는 것도 좋습니다.
--- p.55
어른들끼리 대화를 하고 있거나, 혹은 부모가 아이에게 설명하는 중에 “근데 엄마” 하면서 아이가 이야기를 꺼내려 한다면 부드럽지만 단호하게 “지금 엄마가 이야기 중이니까 끝날 때까지 조금만 기다려줘.”라고 양해를 구한 후 대화를 이어가는 모습을 보여주세요. 그래야 아이가 대화에서 상대를 배려하며, 상대의 말이 끝날 때까지 기다리는 법을 배우고 실천하게 됩니다.
--- p.61
학년이 올라갈수록 내용은 깊어지고 복합적인 사고력을 요구하는 문제를 만나게 될 텐데요, 느린 연산 속도에 발목이 잡혀 시간에 쫓기지 않기 위해서는 초등 시기의 연산 훈련이 매우 중요합니다. 연산의 정확도와 속도는 결코 단숨에 완성되지 않습니다. 연산은 초등 1학년 혹은 7세 정도부터 시작하여 적어도 초등 시절 6년간, 여유가 있다면 중학교 때까지도 꾸준히 매일 유지해야 하는 중요한 학습입니다.
--- p.100
부모는 아이가 하는 모든 공부의 결과를 끝없이 확인하고 싶어 합니다. 그게 아이를 위한 거라 착각하지만, 사실 부모 자신의 궁금함과 불안을 이기지 못하기 때문일 때가 많습니다. 약속한 시간만큼 보고 난 아이에게 수고했다고, 열심히 잘했다고만 하세요. 어쩜 이렇게 어려운 영어로 된 걸 집중해서 끝까지 봤느냐며 너 정말 대단하다고 호들갑을 떨어주세요. 우리의 진짜 할 일은 이런 종류의 것입니다.
--- p.118
학기 중 방과 후에 스스로 공부하는 시간은 ‘학년×30분’의 기준에 맞추어 생각하면 가장 무난합니다. 학년에 따라 집중할 수 있는 시간과 해야 할 공부 분량을 고려한다면 이 정도 시간이 적절하고, 여기에 독서는 포함되지 않습니다. 더욱 구체적으로 진행하기 위해서는 매일 해야 할 공부를 시간이 아닌 양으로 계획해야 합니다. 그러기 위해서는 우리 아이가 목표한 분량을 마치는데 평균 어느 정도의 시간이 걸리는지 확인하고, 그에 맞춰 분량을 정하는 수고가 필요합니다. 연산 문제 한쪽을 푸는데 3분이면 끝나는 아이도 있지만, 10분 걸리는 아이도 있거든요. 적당 한 분량이라고 생각했는데 예상한 시간을 훌쩍 넘겼다면 각 과목의 양을 조금 줄이고, 속도가 빠른 친구들은 양을 살짝 늘려 일정 시간만큼 꾸준히 공부하도록 계획하는 것이 효과적입니다.
--- p.182
담임교사가 공부 잘하는 아이를 편애할 거라 생각한다면 대단한 오해입니다. 공부 잘하는 아이는 부모의 기쁨이지 담임교사와는 아무 상관이 없습니다. 공부 잘하는 아이가 예쁨받는다면 그 아이가 예의 바르기 때문일 것이고, 공부 못하는데도 예쁨받는다면 역시나 예의 바르기 때문일 것입니다. 눈을 마주치고도 제대로 인사하지 않고 공손하게 대답하지 않는 아이를 공부만 잘한다고 예뻐할 이유는 없습니다.
--- p.217
초등학생은 평가의 결과로 칭찬받으면 안 됩니다. 지금 아이들이 학교에서 보고 있는 과목별 단원평가는 말 그대로 수업 내용을 얼마나 잘 이해하고 있는지를 확인하는 용도로만 활용하면 충분합니다.
--- p.228
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