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품목정보
| 발행일 | 2022년 06월 07일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 268쪽 | 492g | 152*225*16mm |
| ISBN13 | 9791190147460 |
| ISBN10 | 1190147467 |
아빠표 인성교육
: 아이의 태도는 아빠가 만든다
김범준 저
|
애플북스
|
2022년 06월 07일
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- eBook
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생각이 너무 많은 어른들을 위한 심리학 (20만부 기념 리커버 에디션)
16,020원 (10%)
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저자 소개 (1명)
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우리가 집중해야 할 것은 아이들이 내향적인지 외향적인지, 감성적인지 이성적인지를 파악해서 어른들 멋대로 고치려는 시도가 아니다. 아이들이 자기 자신을 사랑하고 타인과 더불어 살며 좀 더 나은 세상을 만들어가는 능력을 발전시킬 수 있도록 인성교육에 어른들이 관심을 기울여야 한다. 아파트 앞 편의점에서 컵라면을 먹으면서 욕설을 내뱉는 아이가 혹시 나의 아이가 아닌지 걱정이 되어서라도 필요한 게 인성교육이다. 인성교육의 목표는 누군가의 명령에 순종하는 ‘착한 아이’가 아니다. 바로 좋은 사람, 옳은 사람이 인성교육이 목표로 삼는 인간형이다. 마음의 변화만이 아니라 우리 아이들이 시민적 권리의식을 지니도록 독려하는 것이 우리 부모의 역할이다.
--- p. 27
친구 같은 아빠가 되기만 하면 모든 것이 잘될 것이라고 믿는 사람들이 많다. 착각이다. 아빠와 아이는 친구가 아니다. 엄마, 아빠에게 깊은 존경심을 갖지 못한 아이는 다른 사람도 존중과 예의로 대하기 힘들다. 부모의 육아가 친밀함으로 끝나서는 안 된다. 놀이친구로 아버지의 역할이 끝나서는 안 된다. 부모가 아이에게 가르쳐줄 수 있는 것과 친구가 아이들에게 줄 수 있는 우정은 구분되어야 마땅하다. 그래야 아이가 청소년기에 진입하여 자아정체성 형성의 핵심 부분인 삶의 목적을 찾으려 할 때 아빠가 도움을 줄 수 있다. 자기 자신을 넘어서서 세상에서 무엇인가를 성취하기 위해 노력하려는 목적의식을 고양시켜줘야 하는데, 권위를 가진 아빠만이 그때 등대와 같은 역할을 할 수 있다.
--- p. 64
‘나는 아이의 인사를 잘 받아주고 있었던가?’ 아이가 예절을 지키는 모습, 즉 인사를 잘하는 모습에 기뻐하고 행복해하는 나, 과연 아이의 인사를 받는 모습은 어떠했는가. 바쁜 출근길이라고 아이의 아침 인사에 대충 ‘응’ 혹은 ‘그래’라고 대꾸하지는 않았던가. 퇴근할 때 반갑다고 달려드는 아이의 인사를 무시하고 현관에 들어서면서도 켜놓은 스마트폰의 프로야구 중계에 정신이 팔리지 않았던가. 그런 나를 보고 아이들은 무슨 생각을 했을까……. 아니 어쩌면 아이들은 이미 나를 닮아가고 있었을지도 모르겠다. 세상에서 가장 사랑하는 사람들과도 소통의 문을 닫는 나의 커뮤니케이션을 말이다.
--- p. 79
세상에 하얀 거짓말은 없다. 그냥 거짓말일 뿐이다. 아이 앞에서 거짓말하는 부모의 모습을 보여주지 않아야 한다. 내가 바로 아이를 거짓말쟁이로 만드는 부모는 아니었는지 성찰할 필요가 있다. 거짓말하는 부모를 보면서 자란 아이가 거짓말을 두려워할 이유가 없다. 자연스러운 것으로 여긴다. 거짓말이 몸에 배어버리고 또 한 명의 거짓말쟁이 사회 구성원을 가정에서 배출하는 셈이다. 어느 심리학자는 인간의 발달단계를 8단계로 구분하며 첫 번째로 ‘신뢰’를 꼽으면서 ‘아이는 세상과 신뢰를 형성하는 법을 가정에서 배우는데 그 과정에서 부모의 일관성 없는 태도는 불신의 싹을 틔운다’고 했다. 지금 우리는 아이와 얼마만큼 신뢰관계를 쌓고 있는가.
--- p. 83-84
우리 아이들은 협동에 대해서 어떻게 알고 있는지 살펴보자. 초등학교 1학년인 셋째 수민이에게 물어봤다. 아빠: 수민아 협동이 뭐야? / 수민: 협동? 같이 노는 거 아닌가? / 아빠: 왜 같이 노는 게 협동이야? / 수민: 혼자 놀면 심심하니까 / 아빠: 뭐가 심심해? / 수민: 뭔가 부족해.
정답, 역시 아이들은 많은 것을 알고 있다. 협동은 관계성을 전제로 한다. 어려움 가운데 있는 다른 사람과 함께하는 것이 아무런 문제없이 영원히 혼자 있는 것보다 낫다는 말이 있다. 협덩은 혼자 살기가 아닌, 더불어 살기 위해 필요한 인성 덕목이다. 협동은 초등학교 1학년 수민이의 말처럼 혼자면 부족하기 때문에 필요한 것이다. 즉 협동이란 나에게 부족한 부분을 메우고 공도의 목적을 달성하기 위해 하는 행위다.
--- p. 155-156
약속을 할 때는 새끼손가락을 걸고 한다. 왜 그럴까? 여러 가지 설이 있지만 동양에서는 새끼손가락을 ‘기’와 ‘정신’과 연결된 중요한 부분이라고 믿어서 그렇단다. 즉, 약속을 두 사람의 정신이 엮이는 중요한 행위라고 여긴 것이다. 그런데 약속을 지키는 게 그리 만만치가 않다. 언제나 예기치 못한 일이 일어나고 약속보다 중요한 일은 늘 생기기 마련이니까. 하지만 약속을 처음부터 가볍게 여기고 나중에 가서 변명하지 않았는지 생각해볼 일이다. 아이에게 약속의 중요성을 가르치고 약속을 잘 지키는 아이로 만들려면 어떻게 해야 할까? 정답은 어른이 먼저 약속을 잘 지키면 된다. 언젠가부터 나는 부득이하게 아이와 약속을 못 지키게 될 경우에는 다른 방법으로 약속을 지키려고 노력한다. 방법은 생각보다 간단하다. 바로 ‘약속 봉투’를 활용하면 된다. 약속봉투? 별거 아니다. 그냥 일반봉투를 사서 그 봉투에 A4 용지를 반으로 잘라 “To. 준환, 약속 쿠폰: 야구관람 1회 +치킨” 이렇게 적은 다음에 아이에게 준다. 나는 나름대로 효과를 본다. 아빠의 약속을 지키려는 모습을 보고 아이도 약속을 어기는 데 조심스러워지고 나 역시 약속을 함부로 남발하지 않게 됨은 물론이다.
--- p. 27
친구 같은 아빠가 되기만 하면 모든 것이 잘될 것이라고 믿는 사람들이 많다. 착각이다. 아빠와 아이는 친구가 아니다. 엄마, 아빠에게 깊은 존경심을 갖지 못한 아이는 다른 사람도 존중과 예의로 대하기 힘들다. 부모의 육아가 친밀함으로 끝나서는 안 된다. 놀이친구로 아버지의 역할이 끝나서는 안 된다. 부모가 아이에게 가르쳐줄 수 있는 것과 친구가 아이들에게 줄 수 있는 우정은 구분되어야 마땅하다. 그래야 아이가 청소년기에 진입하여 자아정체성 형성의 핵심 부분인 삶의 목적을 찾으려 할 때 아빠가 도움을 줄 수 있다. 자기 자신을 넘어서서 세상에서 무엇인가를 성취하기 위해 노력하려는 목적의식을 고양시켜줘야 하는데, 권위를 가진 아빠만이 그때 등대와 같은 역할을 할 수 있다.
--- p. 64
‘나는 아이의 인사를 잘 받아주고 있었던가?’ 아이가 예절을 지키는 모습, 즉 인사를 잘하는 모습에 기뻐하고 행복해하는 나, 과연 아이의 인사를 받는 모습은 어떠했는가. 바쁜 출근길이라고 아이의 아침 인사에 대충 ‘응’ 혹은 ‘그래’라고 대꾸하지는 않았던가. 퇴근할 때 반갑다고 달려드는 아이의 인사를 무시하고 현관에 들어서면서도 켜놓은 스마트폰의 프로야구 중계에 정신이 팔리지 않았던가. 그런 나를 보고 아이들은 무슨 생각을 했을까……. 아니 어쩌면 아이들은 이미 나를 닮아가고 있었을지도 모르겠다. 세상에서 가장 사랑하는 사람들과도 소통의 문을 닫는 나의 커뮤니케이션을 말이다.
--- p. 79
세상에 하얀 거짓말은 없다. 그냥 거짓말일 뿐이다. 아이 앞에서 거짓말하는 부모의 모습을 보여주지 않아야 한다. 내가 바로 아이를 거짓말쟁이로 만드는 부모는 아니었는지 성찰할 필요가 있다. 거짓말하는 부모를 보면서 자란 아이가 거짓말을 두려워할 이유가 없다. 자연스러운 것으로 여긴다. 거짓말이 몸에 배어버리고 또 한 명의 거짓말쟁이 사회 구성원을 가정에서 배출하는 셈이다. 어느 심리학자는 인간의 발달단계를 8단계로 구분하며 첫 번째로 ‘신뢰’를 꼽으면서 ‘아이는 세상과 신뢰를 형성하는 법을 가정에서 배우는데 그 과정에서 부모의 일관성 없는 태도는 불신의 싹을 틔운다’고 했다. 지금 우리는 아이와 얼마만큼 신뢰관계를 쌓고 있는가.
--- p. 83-84
우리 아이들은 협동에 대해서 어떻게 알고 있는지 살펴보자. 초등학교 1학년인 셋째 수민이에게 물어봤다. 아빠: 수민아 협동이 뭐야? / 수민: 협동? 같이 노는 거 아닌가? / 아빠: 왜 같이 노는 게 협동이야? / 수민: 혼자 놀면 심심하니까 / 아빠: 뭐가 심심해? / 수민: 뭔가 부족해.
정답, 역시 아이들은 많은 것을 알고 있다. 협동은 관계성을 전제로 한다. 어려움 가운데 있는 다른 사람과 함께하는 것이 아무런 문제없이 영원히 혼자 있는 것보다 낫다는 말이 있다. 협덩은 혼자 살기가 아닌, 더불어 살기 위해 필요한 인성 덕목이다. 협동은 초등학교 1학년 수민이의 말처럼 혼자면 부족하기 때문에 필요한 것이다. 즉 협동이란 나에게 부족한 부분을 메우고 공도의 목적을 달성하기 위해 하는 행위다.
--- p. 155-156
약속을 할 때는 새끼손가락을 걸고 한다. 왜 그럴까? 여러 가지 설이 있지만 동양에서는 새끼손가락을 ‘기’와 ‘정신’과 연결된 중요한 부분이라고 믿어서 그렇단다. 즉, 약속을 두 사람의 정신이 엮이는 중요한 행위라고 여긴 것이다. 그런데 약속을 지키는 게 그리 만만치가 않다. 언제나 예기치 못한 일이 일어나고 약속보다 중요한 일은 늘 생기기 마련이니까. 하지만 약속을 처음부터 가볍게 여기고 나중에 가서 변명하지 않았는지 생각해볼 일이다. 아이에게 약속의 중요성을 가르치고 약속을 잘 지키는 아이로 만들려면 어떻게 해야 할까? 정답은 어른이 먼저 약속을 잘 지키면 된다. 언젠가부터 나는 부득이하게 아이와 약속을 못 지키게 될 경우에는 다른 방법으로 약속을 지키려고 노력한다. 방법은 생각보다 간단하다. 바로 ‘약속 봉투’를 활용하면 된다. 약속봉투? 별거 아니다. 그냥 일반봉투를 사서 그 봉투에 A4 용지를 반으로 잘라 “To. 준환, 약속 쿠폰: 야구관람 1회 +치킨” 이렇게 적은 다음에 아이에게 준다. 나는 나름대로 효과를 본다. 아빠의 약속을 지키려는 모습을 보고 아이도 약속을 어기는 데 조심스러워지고 나 역시 약속을 함부로 남발하지 않게 됨은 물론이다.
--- p. 208-209
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추천평 추천평 보이기/감추기
인성교육은 학교와 가정이 함께 그려나가는 우리 아이의 바탕교육이다. 자녀에게 다가가고 싶어도 방법을 모르는 아빠들에게 자녀와 행복한 시간을 함께하면서 아이를 바르고 행복하게 키울 수 있을 길을 안내해줄 것이다.
- 이윤경 (대전시 대덕구 새일 초등학교 교감)
무엇보다 올바른 인성이 중요하다는 것을 알지만, 교육방법을 찾지 못하는 학부모들에게 저자는 따뜻한 아버지의 시선으로 간결하고 쉽게 따라 해볼 수 있는 것들을 알려준다. 이렇게 쉬운 것을, 왜 나는 늘 조바심을 가지고 아이들에게 잔소리꾼 역할을 했던 걸까.
- 장혜미 (경기도 성남시 분당구 보평초등학교 교사)
저자는 아이의 인성을 길러주기 위해 할 수 있는 다양한 방법을 자신의 세 자녀와의 대화 내용용과 함께 재미있게 소개하고 있다. 아이의 인성교육을 고민하는 부모라면, 또는 교사라면 좋은 지침서가 될 것이다.
- 김지유 (경기도 고양시 덕양구 화정고등학교 교사)
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