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지혜로운 교사는 어떻게 말하는가
eBook

지혜로운 교사는 어떻게 말하는가

: 아이들에게 긍정적인 변화를 이끌어내는 대화의 기술

[ EPUB ]
리뷰 총점9.2 리뷰 53건 | 판매지수 714
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품목정보

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발행일 2017년 08월 25일
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지원기기 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
파일/용량 EPUB(DRM) | 22.10MB ?
글자 수/ 페이지 수 약 9.8만자, 약 3.1만 단어, A4 약 62쪽?
ISBN13 9788956993225
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소개 책소개 보이기/감추기

목차 목차 보이기/감추기

저자 소개 관련자료 보이기/감추기

저자 : 낸시 웨버
1987년부터 에이전시, 교육자, 학부모, 학생들을 대상으로 흥미롭고 수준 높은 세미나와 워크숍을 개최해왔고, 강연자로서도 활발하게 활동하고 있다. 전직 교사로서 교육과 상담 분야에서 20년 이상의 경력을 쌓아온 그녀는 지금까지 미국, 캐나다, 바하마 등지에서 1,000회 이상의 세미나와 강연을 개최했다. 이 책을 공동 집필했고, 교육 전문 잡지와 교육 소식지에 글을 기고하고 있다. 그녀의 이야기는 베스트셀러 [영혼을 위한 닭고기 수프]에 소개되기도 했다.
저자 : 칙 무어만
30만 명이 넘는 부모와 교사들을 상대로 당당하고 책임감 있는 아이로 키우고 교육하는 비결을 소개해온 영감 넘치는 교육연구가다. 그는 전직 교사로서 40년 동안 교육 현장에서 학생들을 가르쳤고, 현재는 ‘자기개발연구소(Institute For Personal Power)’의 소장으로 활동하고 있다. 그는 정보를 전달하는 교육에서 긍정적인 변화를 이끌어내는 교육으로 나아가야 한다고 생각한다. 그래서 부모와 교사를 교육해서 이들이 다시 학생들이나 자녀에게 긍정적인 영향을 미치기를 바란다. 아이들의 발달을 돕고 격려하는 대화법을 잘 활용하여 교사나 부모로서의 자신의 역할을 더욱 긍정적으로 변화시키기를 바란다. 실용적인 아이디어를 명쾌하게 전달하는 능력뿐 아니라 유머감각이 돋보이는 열정적인 강연자로 유명한 그는 미국 전역의 300여 학교에서 1,000회 이상의 세미나를 진행해왔다. 국내에 소개된 저서로 [똑똑한 부모를 위한 대화의 기술][좋은 부모로 성장하는 10가지 원칙](공저) 등이 있다.
역자 : 윤미나
고려대학교 영어영문학과를 졸업했으며, 현재 전문번역가로 활동 중이다. 지은 책으로 [굴라쉬 브런치]가 있고, 옮긴 책으로 [겨자 빠진 훈제청어의 맛][사랑을 쓰다][단 한 번도 비행기를 타지 않은 150일간의 세계일주][마인드 바이러스][탤런트 코드][소유의 역습, 그리드락][설득의 심리학 2][제7의 감각: 전략적 직관][위키노믹스][벤저민 프랭클린 인생의 발견] 등이 있다.

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"참 잘했어요!"라는 말은 평가형 칭찬의 대표적인 예다....평가형 칭찬에 길들여진 아이들은 지속적으로 칭찬을 듣지 않으면 불안하고 초초해진다. 이 아이들은 스스로를 칭찬하는 법을 모른다. 평가형 칭찬을 남발하면 아이들은 다른 사람에게 자신의 능력을 입증하는 데 더욱 집착한다. 그리고 주변의 누군가가 인정해주지 않으면 자신이 거둔 성과를 즐기지 못한다. 자신의 중요성과 능력을 증명하는 일을 다른 사람에게 의존하기 때문에 자신의 가치에 대한 적절한 내적 기준이 발달하지 못한다.--- 「1장 칭찬하는 말, 꾸짖는 말」

어린 시절에 형성된 평생믿음은 일생에 걸쳐 지속될 가능성이 크다. 그러나 교사에게는 그 믿음을 바꿀 수 있는 막강한 영향력이 있다. 유년기나 청소년기에는 평생믿음이 아직 아이들의 의식 속에 깊이 뿌리내리지 않았기 때문에 현명한 교사는 학생들과의 대화를 통해 평생믿음을 바꿀 수 있다.--- 「2장 자존감을 높이고 내면의 힘을 키우는 말」

"미안하다고 사과해!"라는 말은 교사가 종종 학생들에게 사용하는 대화법이다. 교사는 좋은 의도로 하는 말이겠지만 그 말 속에 담긴 진정한 메시지는 다음과 같다. "네가 정말로 말하고 싶은 말은 잊어버려. 화가 나도 꾹 참고 속상해하지 마. 진짜 감정은 억누르고 그렇지 않은 것처럼 행동해!" 교사가 화난 학생들에게 사과를 강요하는 것은 바람직하지 않다. 아이들에게 자신의 감정을 부정하라고 가르치는 셈이기 때문이다.--- 「3장 감정을 표현하는 방법을 가르치는 말」

앞으로 "왜 그랬어?"라고 물을 때는 그 말을 하는 당신의 의도가 무엇인지부터 살피자. 그것이 질문인가, 아니면 비난인가? 해결책을 찾으려는 목적인가, 아니면 아이 탓으로 돌리기 위한 수단인가? 아이를 돕기 위해서인가, 아니면 잘못을 추궁하기 위해서인가? 그리고 ‘왜’가 정말로 중요한 것인가?--- 「4장 아이와의 갈등을 키우는 말」

학생들이 수업에 지장을 주거나 부적절한 행동을 할 때, 교사는 명령과 지시로 제압해서 아이들의 행동을 바꾸려 든다. 그런 대처는 아이들을 존중하거나 배려하는 것과는 상당히 거리가 있다. 아이들이 행동을 바꾸기는커녕 오히려 교사의 말에 저항하게 만들 가능성이 크다. 그런데 "다른 선택을 해주겠니?"라는 말은 학생과 권한의 일부분을 공유해서 아이들 스스로가 자신의 행동에 책임을 지게 한다.--- 「5장 선택과 책임을 가르치는 말」

교사가 말과 행동으로 "모든 문제에는 해결책이 있
단다"라는 믿음을 확실히 전달했을 때, 학생들이 무력감에서 벗어나 자신의 능력에 대해 자신감을 갖도록 격려할 수 있다. 살면서 부딪치게 되는 장애들을 배움과 성장의 기회로 받아들일 수 있게 가르치자. 교사는 아이들이 문제에 부딪칠 때마다 불평하거나 남에게 책임을 떠넘기는 대신에 문제를 정면으로 바라보고 해결해나갈 수 있도록 학생들을 이끌어줘야 한다.--- 「6장 상황에 대처하고, 해결책을 찾는 능력을 키우는 말」

교사는 정보를 얻기 위해 "누가 그랬니?"라고 묻는다. 그러나 이 대화법은 문제의 핵심에서 비껴가게 한다. 무엇이 문제인지보다 누가 문제인지에 관심을 집중시킨다. 누군가를 패배자로 만들고, ‘나쁜 아이’라는 낙인을 찍으며, 해결책을 찾기보다 누군가를 비난을 하는 데 초점을 맞춘다.--- 「7장 아이를 무기력하게 만드는 말」

갈등 상태에 놓인 아이들은 대개 ‘이기는 것’에 집중한다. 그들의 경험상 타협하면 원하는 뭔가를 포기해야 한다고 배웠기 때문이다. "어떻게 하면 너희 둘 다 원하는 걸 얻을 수 있을까?"라는 대화법은 아이들이 이기고 지는 승패의 관점이 아니라, 원하는 것과 필요한 것의 관점에서 문제의 본질을 새롭게 확인하도록 도와준다. 이 말을 듣기 전까지는 존재하지 않았던 것처럼 보였던 새로운 가능성이 열린다. 이 표현은 서로 협력하도록 북돋아 모든 사람이 이길 수 있게 해준다.
--- 「8장 유대감을 키우는 말」

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추천평 추천평 보이기/감추기

마치 우리 교실을 보는 것 같은 현실감 있는 상황과 핵심적인 대화법 한마디 한마디에서 저자들의 연륜과 내공이 느껴진다. 어떻게 하면 아이들이 실패에 대한 두려움을 놓고 즐겁게 도전할 수 있게 만들까? 경쟁을 피할 수 없는 상황이라면 결과에 상관없이 어떻게 다양한 배움의 기회를 갖게 할까? 그리고 자신이 모든 선택의 주체라는 것을 어떻게 분명하게 알게 할까? 이런 고민들을 품고 있는 교사라면 이 책에서 소개하는 대화 방식과 당장 실천해볼 수 있는 구체적인 대화법에서 해결의 실마리를 찾을 수 있을 것이다.
‘추천의 글’ 중에서
대단히 실용적이고 유익한, 교사를 위한 소통 기술 안내서!
릭 베네딕트Rick Benedict / L'Anse Creuse High School 교장
신입 교사는 물론 경력이 오래된 교사들도 반드시 읽어야 할 책이며, 부모들에게도 많은 도움을 준다.
안드리아나 알카라 칼일Adriana Alcala-Kalil / 아마존 독자
좋은 의도라는 착각에 빠져 나도 모르게 아이들을 한정짓고, 가능성을 꺾고, 나에게 의존하게 만들지는 않았는지 돌아볼 수 있었다
김진희 / 서울상경초등학교 교사

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