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품목정보
| 발행일 | 2019년 12월 10일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 256쪽 | 466g | 153*225*20mm |
| ISBN13 | 9791158740610 |
| ISBN10 | 1158740611 |
- eBook
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저자 소개 (1명)
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
· 독서 능력이 뛰어난 아이들은 실제 학교에서 뭐든지 잘하는 아이로 여겨집니다. 왜 그럴까요? 독서 능력이 뛰어나다는 것은 ‘집중력’이 뛰어나다는 사실을 뜻합니다. 집중력이 뛰어나다는 것은 선생님의 말씀을 주의 깊게 듣고 이해할 수 있으며 친구들의 말도 경청할 수 있는 능력이 있다는 뜻입니다.
· 아이가 부모의 말을 잔소리로 듣기 시작하는 때부터는 부모와 자녀의 관계가 지금까지와는 전혀 다른 방식으로 전개됩니다. ‘듣고 행동하기’에서 ‘듣고 짜증 내기’ 혹은 ‘듣고 흘려보내기’로 바뀝니다. 이 시기가 오기 전에 올바른 독서습관을 기르는 데 부모가 조금만 관심을 기울여 주세요. 초등학교 저학년 때의 독서습관은 부모의 노력으로 100퍼센트 만들어 줄 수 있다고 확신합니다.
· 독서는 틈날 때 하는 활동이 아닙니다. 학교 공부, 학원 공부가 정해진 시간만큼 해야 하듯이 독서도 반드시 일정 시간을 차지하는 활동이 되어야 합니다. 초등학교 저학년 아이는 수학 문제를 한 문제 더 푸는 것보다 아이가 좋아하는 책 한 페이지를 읽는 것이 더욱 중요합니다.
· 우리나라 인구의 10분의 1이 채 되지 않는 핀란드가 어떻게 해서 교육으로 유명해졌을까요? 핀란드는 어렸을 때부터 읽기 교육을 강조합니다. 핀란드의 대부분 가정에서는 아이가 어렸을 때부터 잠들기 전에 책을 읽어 주는 것이 하나의 문화로 자리 잡았습니다.
· 초등학교 시기에 습득하는 어휘량은 전 생애에 걸쳐 가장 많은 부분을 차지합니다. 캐나다 언어학자 펜필드의 언어습득의 결정적 시기 이론을 보면, 아동기는 어휘 습득이 가장 왕성한 시기라고 합니다. 이때 습득한 언어를 성인이 되어서도 활용하여 토의, 토론, 일상생활에서 사용하게 된다고 합니다.
· 초등학교 교실을 보면 아이들에 따라 집중력에 차이는 있지만 책 읽기를 싫어하는 아이는 없습니다. 책이 신기하고 재미있기 때문입니다. 경험하지 못한 새로운 내용이 가득 담겨 있어 읽는 것 자체가 즐거운 활동입니다. 아이들에게 가장 중요한 가치는 ‘재미’입니다. 아이에게 책이 얼마나 재미있는지 알려주세요. 책과 함께 생활하는 것이 어릴 때부터 습관화되면 평생 독서의 기틀을 잡는 데 도움이 됩니다.
· 공부가 싫다는 아이 중 대부분은 교과서에 있는 글을 읽고 이해하는 능력이 부족하기 때문입니다. 아이의 수준보다 다소 낮은 동화책이라도 소리 내어 읽고, 글씨를 바르게 읽는 습관부터 만들어 주세요.
· 아이와 함께 책을 읽는 것은 독서습관 외에도 부모와의 유대감 형성 및 정서적 안정에도 많은 도움을 주기에 스스로 책을 읽을 수 있는 나이가 되어서도 부모가 읽어 주는 것은 좋습니다.
· 1단계에서 부모가 아이에게 책을 읽어 줬다면 이제 아이가 책을 부모에게 읽어 주면 효과가 좋습니다. 이어서 해도 좋고 다음 날 아이가 읽어도 됩니다. 서로 읽어 주는 과정이 익숙해지면 자녀가 두 명 이상일 때는 아이끼리 서로 책을 읽게 해보세요.
· 아이와 독서로 대화를 나눌 때, 책에 나오는 인물이나 동물에 관한 평가를 하는 경우가 종종 있습니다. 아이들은 “착하다”, “나쁘다”, “용감하다” 등으로 표현합니다. 이때 “좋다”, “나쁘다”보다는 “왜 그럴까?”, “왜 그런 행동을 했을까?”와 같은 열린 질문으로 대화를 나눈다면 아이가 세상을 “좋다”, “나쁘다”로 판단하는 것이 아니라 깊게 생각하고 행동할 수 있는 아이로 성장합니다.
· 집중을 못 하고 산만한 성향을 보이는 아이들과 ‘그림책을 통해 대화 나누기’를 추천합니다. 저학년 아이들은 스스로 잘못한 내용에 대해 어떤 것을 잘못했는지 정확히 이야기하지 못합니다. 친구와 싸우고 난 뒤 “왜 싸웠어?”라고 물어보면 “그냥요”라고 대답하는 아이가 많습니다. 아이와 그림책을 읽다 보면, 자연스럽게 부모와 자신의 문제에 관해 이야기를 주고받게 됩니다.
· 아이가 부모의 말을 잔소리로 듣기 시작하는 때부터는 부모와 자녀의 관계가 지금까지와는 전혀 다른 방식으로 전개됩니다. ‘듣고 행동하기’에서 ‘듣고 짜증 내기’ 혹은 ‘듣고 흘려보내기’로 바뀝니다. 이 시기가 오기 전에 올바른 독서습관을 기르는 데 부모가 조금만 관심을 기울여 주세요. 초등학교 저학년 때의 독서습관은 부모의 노력으로 100퍼센트 만들어 줄 수 있다고 확신합니다.
· 독서는 틈날 때 하는 활동이 아닙니다. 학교 공부, 학원 공부가 정해진 시간만큼 해야 하듯이 독서도 반드시 일정 시간을 차지하는 활동이 되어야 합니다. 초등학교 저학년 아이는 수학 문제를 한 문제 더 푸는 것보다 아이가 좋아하는 책 한 페이지를 읽는 것이 더욱 중요합니다.
· 우리나라 인구의 10분의 1이 채 되지 않는 핀란드가 어떻게 해서 교육으로 유명해졌을까요? 핀란드는 어렸을 때부터 읽기 교육을 강조합니다. 핀란드의 대부분 가정에서는 아이가 어렸을 때부터 잠들기 전에 책을 읽어 주는 것이 하나의 문화로 자리 잡았습니다.
· 초등학교 시기에 습득하는 어휘량은 전 생애에 걸쳐 가장 많은 부분을 차지합니다. 캐나다 언어학자 펜필드의 언어습득의 결정적 시기 이론을 보면, 아동기는 어휘 습득이 가장 왕성한 시기라고 합니다. 이때 습득한 언어를 성인이 되어서도 활용하여 토의, 토론, 일상생활에서 사용하게 된다고 합니다.
· 초등학교 교실을 보면 아이들에 따라 집중력에 차이는 있지만 책 읽기를 싫어하는 아이는 없습니다. 책이 신기하고 재미있기 때문입니다. 경험하지 못한 새로운 내용이 가득 담겨 있어 읽는 것 자체가 즐거운 활동입니다. 아이들에게 가장 중요한 가치는 ‘재미’입니다. 아이에게 책이 얼마나 재미있는지 알려주세요. 책과 함께 생활하는 것이 어릴 때부터 습관화되면 평생 독서의 기틀을 잡는 데 도움이 됩니다.
· 공부가 싫다는 아이 중 대부분은 교과서에 있는 글을 읽고 이해하는 능력이 부족하기 때문입니다. 아이의 수준보다 다소 낮은 동화책이라도 소리 내어 읽고, 글씨를 바르게 읽는 습관부터 만들어 주세요.
· 아이와 함께 책을 읽는 것은 독서습관 외에도 부모와의 유대감 형성 및 정서적 안정에도 많은 도움을 주기에 스스로 책을 읽을 수 있는 나이가 되어서도 부모가 읽어 주는 것은 좋습니다.
· 1단계에서 부모가 아이에게 책을 읽어 줬다면 이제 아이가 책을 부모에게 읽어 주면 효과가 좋습니다. 이어서 해도 좋고 다음 날 아이가 읽어도 됩니다. 서로 읽어 주는 과정이 익숙해지면 자녀가 두 명 이상일 때는 아이끼리 서로 책을 읽게 해보세요.
· 아이와 독서로 대화를 나눌 때, 책에 나오는 인물이나 동물에 관한 평가를 하는 경우가 종종 있습니다. 아이들은 “착하다”, “나쁘다”, “용감하다” 등으로 표현합니다. 이때 “좋다”, “나쁘다”보다는 “왜 그럴까?”, “왜 그런 행동을 했을까?”와 같은 열린 질문으로 대화를 나눈다면 아이가 세상을 “좋다”, “나쁘다”로 판단하는 것이 아니라 깊게 생각하고 행동할 수 있는 아이로 성장합니다.
· 집중을 못 하고 산만한 성향을 보이는 아이들과 ‘그림책을 통해 대화 나누기’를 추천합니다. 저학년 아이들은 스스로 잘못한 내용에 대해 어떤 것을 잘못했는지 정확히 이야기하지 못합니다. 친구와 싸우고 난 뒤 “왜 싸웠어?”라고 물어보면 “그냥요”라고 대답하는 아이가 많습니다. 아이와 그림책을 읽다 보면, 자연스럽게 부모와 자신의 문제에 관해 이야기를 주고받게 됩니다.
--- 본문 중에서
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
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현직 초등학교 선생님이 학교 현장에서 뜨거운 열정과 고민으로 아이들을 만나며 얻은 저학년 독서교육의 모든 것이 오롯이 담겨 있습니다. 아이들의 행복한 독서, 나아가 행복한 성장의 디딤돌이자 나침반이 되길 기대합니다.
- 문현식 (『팝콘 교실』 저자, 광주하남교육지원청 장학사)
제 인생의 변곡점을 꼽으라면 군대 시절입니다. 22개월간 매주 1~2권, 전역할 때쯤 세어보니 총 120여 권을 읽었습니다. 사회와 사람을 보는 눈이 달라졌습니다. 나만의 주관이 생겼고, 논리를 세울 수 있게 되었습니다.
조금 일찍 책 읽는 방법을 깨우쳤더라면 내 인생이 훨씬 더 달라지지 않았을까? 초등학교 저학년 때부터 스스로 독서에 흥미를 느끼게 하고, 발견한 지식을 정보로 소화하게 만드는 방법을 알려 준다니, 추천하지 않을 수 없었습니다.
조금 일찍 책 읽는 방법을 깨우쳤더라면 내 인생이 훨씬 더 달라지지 않았을까? 초등학교 저학년 때부터 스스로 독서에 흥미를 느끼게 하고, 발견한 지식을 정보로 소화하게 만드는 방법을 알려 준다니, 추천하지 않을 수 없었습니다.
- 홍석준 (SBS 시사교양본부 피디)
이 책은 독서교육의 Why, How, What을 설명한 책이다. 머리를 깨우고, 손을 움직이게 하는 책이다. 독서습관 형성을 위해 노력하는 부모들에게 길잡이가 되어줄 책이다.
- 김성현 (『독서토론논술수업』 저자, 초등 교사)
자녀에게 줄 수 있는 가장 소중한 보물이 있다면 올바른 독서습관이 아닐까요? 이 책은 부모라면 읽고 또 읽으면서 하나씩 실천하기에 좋은 책입니다. 특히 자녀와 함께하는 독서습관 만들기 일주일 프로젝트는 독서교육 방법에 목마른 부모에게 시원한 냉수 한 그릇이 될 거예요.
- 이재풍 (『한 권을 읽어도 정약용처럼』 저자, 동화작가)
이 책이 부모들에게 긍정적인 영향을 미쳐 우리 아이들의 올바른 독서습관을 만들고, 선한 영향력이 주변에 퍼져 조금 더 배려하는 사회가 될 거라 생각하면 지나친 비약일까요. 독서뿐만 아니라 아이들을 생각하는 저자의 마음이 드러나는 책을 통해 지금부터 바로 아이와 함께 책 읽기를 시작해 보는건 어떨까요?
- 이다솜 (방송작가)
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