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품목정보
| 발행일 | 2021년 03월 29일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 300쪽 | 604g | 170*230*18mm |
| ISBN13 | 9791190179713 |
| ISBN10 | 1190179717 |
박명선 저
|
서사원
|
2021년 03월 29일
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- 가정 살림 top20 1주
- eBook
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저자 소개 (1명)
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초등학교 5학년은 공부의 주도권이 부모님에게서 아이에게로 넘어가는 시기입니다. 부모님의 말씀대로 움직이던 아이가 이제는 아닙니다. 그리고 그래야 맞습니다. 그러므로 아이와의 협력이 중요합니다. “너는 아직 아이니까 아빠 엄마가 해줄게. 우리가 너에게 안 좋은 것을 해줄 리가 있겠니?”가 아니라 “네가 부족함을 느끼는 것이 무엇이 있니? 어떤 걸 도와줄까?”라고 아이와 협의하는 과정이 꼭 필요합니다. 부모에게는 작은 차이지만, 아이의 의사를 묻고 선택의 기회를 주는 게 아이에게는 큰 차이로 다가옵니다. 나의 결정권이 생기는 것이니까요.
--- p.23
공교육은 모든 학생이 사회적인 삶을 사는 데 어려움이 없도록 최소한의 성장을 보장해야 할 의무가 있습니다. 따라서 배움이 느린 학생들을 위한 다양한 정책을 쏟아내고 있습니다. 아이가 배움이 느리다고 생각하면 이를 바로 잡을 수 있는 가장 적기가 이때입니다. 초등학교에서는 학습의 결손이나 부족이 아직 크지 않으므로 적극적으로 개입하여 도왔을 때 가장 효과가 크게 나타납니다. 아이들은 누구나 잘하고 싶고 누구나 인정받고 싶어 합니다. 몇 번의 실패 경험으로 아이들 스스로 ‘나는 공부 못하는 아이야’라는 인식이 생기게 되면 오히려 더 좌절감을 느끼고 학습 동기를 잃게 됩니다.
--- p.74
가장 우선되어야 할 점은, 영어에 흥미를 갖고 두려워하지 않게 해주는 것만으로도 반 이상 성공하셨습니다. 아이의 마음속에 영어에 관한 어떤 상처가 자리 잡고 있을 수도 있습니다. 아이들 앞에서 창피당했던 경험, 어학원의 숙제에 너무 치였던 경험, 학원 수업 수준을 못 따라갔던 경험 등 불편한 감정이 있기에 영어 공부를 하려고 하지 않는 것입니다. 그 마음을 돌리고 영어가 재미있고 할 만하다고 생각하도록 해주는 것만으로도 성공입니다
--- p.105
독서가 두뇌를 활성화하는 가장 좋은 방법임을 알고 있고 그 중요성도 알지만, 책 읽기를 즐기는 아이로 키우는 것은 참 어려운 일입니다. 어렸을 때는 그림책을 수십 권씩 읽던 아이도 어느 순간 책보다 스마트폰에 빠져 있습니다. 부모님들은 아이가 책을 너무 읽지 않으니 만화책이라도 읽게 해야 하나 고민이 많습니다. 독서 습관은 한두 달 정도 반짝 과외나 학원에 다닌다고 이룰 수 있는 결과가 아닙니다. 습관이 되기까지 꽤 오랜 시간과 노력이 필요한데도 습관이 되기 전에는 너무나 쉽게 흔들리고 어긋나 독서 습관 들이기를 포기하는 아이도 많습니다. 이제부터 아이의 독해력을 높이는 독서를 시작하기 위한 몇 가지 팁을 소개합니다.
--- p.146
아이가 세상에 태어나 처음 맺는 관계는 부모와의 관계입니다. 이 경험을 바탕으로 아이는 다른 사람과 관계를 맺고 유지하며 자신의 관계 영역을 확장해 나갑니다. 그러므로 아이가 부모와 긍정적인 애착 관계를 형성하고 신뢰 관계를 쌓는 과정은 아이가 다른 사람들과의 관계도 발전시키기 위한 연습 단계라고 할 수 있습니다. 그러니 아이와 끊임없이 ‘소통’하고 ‘공감’하는 연습을 해주세요. “숙제는 다 했니?” “오늘 학원에서 뭐 배웠어?”와 같은 대화만 하는 부모와 아이 관계라면 ‘감정’을 이야기하는 대화가 어려울 수밖에 없습니다.
--- p.207
아이에게 스마트폰을 사줄지 말지 고민하는 것보다 더 중요한 문제는 아이가 스마트폰을 언제, 어떻게, 얼마나 사용하게 하느냐를 정하는 것입니다. 가장 좋은 방법은 아이에게 스마트폰이 생겼을 때 부모와 아이가 함께 협의하여 ‘디지털기기 사용 원칙’을 정하는 것입니다. 만약 원칙을 정하지 않고 아이가 스마트폰을 사용하고 있다면 지금이라도 원칙을 만드는 편이 좋습니다.
그런데 이러한 원칙이 정말 효과가 있으려면 가족이 함께 의논해 원칙을 정한 다음 모두 지키려고 노력해야 합니다. 아이만 지켜야 하는 원칙이라고 하며 부모님은 어른이니 스마트폰을 마음대로 사용해도 괜찮다고 하면 이 원칙은 지켜지기 어렵습니다. 그리고 부모님의 명확한 가치관도 필요합니다. 내 아이와 의논하여 원칙을 정했는데, 아이가 다른 아이들은 스마트폰 게임 시간이 얼마나 되고 누구네 부모님은 이런 규칙도 정하지 않는데 우리는 왜 그러냐는 등과 같은 불평을 늘어놓으면 부모님은 내가 너무했나 싶어 슬그머니 아이의 말을 들어주시기도 하는데요. 그러면 이 원칙은 지켜지기 어렵습니다. 가족 중 누구에게나 언제든 일관성 있는 원칙이어야만 지켜질 수 있음을 명심해주세요.
--- p.237
아이가 사춘기를 맞이한 것 같다면 딱 하나만 기억해 주세요. ‘아이는 원래 내 마음에 들 필요가 없다!’라는 사실을요. 아이는 내가 아니니까요. 하나부터 열까지 다 마음에 들지 않는 아이의 행동을 보며 ‘그래, 네가 내 마음에 들 필요는 없지. 너는 너니까’라고 생각할 수 있는 여유를 가지셔야 합니다. 부모의 마음에 드는 아이로 키우려고 생각하지 않으셔야 합니다.
아이가 사춘기를 맞아 제2의 탄생을 시작하면 살짝 한 걸음 뒤로 물러나 아이의 변화하는 모습을 그대로 살펴봐 주세요. 저는 이 시기가 아이가 태어나 첫 걸음마를 하던 시기와 유사하다고 생각합니다. 분명 넘어질 텐데 아이는 고집스럽게 혼자 힘으로 걸으려고 합니다. 엄마 아빠의 손도 잡으려고 하지 않습니다. 뒤뚱거리며 위태롭게 한 걸음씩 내딛는 모습을 보면 대견하면서도 불안한 마음이 들어 부모는 손을 내밉니다. 그 도움을 받아들이는 것은 아이의 선택입니다. 너를 도와줄 사람이 옆에 늘 있음을 알게 하는 것만으로도 아이는 충분히 든든할 것입니다.
--- p.23
공교육은 모든 학생이 사회적인 삶을 사는 데 어려움이 없도록 최소한의 성장을 보장해야 할 의무가 있습니다. 따라서 배움이 느린 학생들을 위한 다양한 정책을 쏟아내고 있습니다. 아이가 배움이 느리다고 생각하면 이를 바로 잡을 수 있는 가장 적기가 이때입니다. 초등학교에서는 학습의 결손이나 부족이 아직 크지 않으므로 적극적으로 개입하여 도왔을 때 가장 효과가 크게 나타납니다. 아이들은 누구나 잘하고 싶고 누구나 인정받고 싶어 합니다. 몇 번의 실패 경험으로 아이들 스스로 ‘나는 공부 못하는 아이야’라는 인식이 생기게 되면 오히려 더 좌절감을 느끼고 학습 동기를 잃게 됩니다.
--- p.74
가장 우선되어야 할 점은, 영어에 흥미를 갖고 두려워하지 않게 해주는 것만으로도 반 이상 성공하셨습니다. 아이의 마음속에 영어에 관한 어떤 상처가 자리 잡고 있을 수도 있습니다. 아이들 앞에서 창피당했던 경험, 어학원의 숙제에 너무 치였던 경험, 학원 수업 수준을 못 따라갔던 경험 등 불편한 감정이 있기에 영어 공부를 하려고 하지 않는 것입니다. 그 마음을 돌리고 영어가 재미있고 할 만하다고 생각하도록 해주는 것만으로도 성공입니다
--- p.105
독서가 두뇌를 활성화하는 가장 좋은 방법임을 알고 있고 그 중요성도 알지만, 책 읽기를 즐기는 아이로 키우는 것은 참 어려운 일입니다. 어렸을 때는 그림책을 수십 권씩 읽던 아이도 어느 순간 책보다 스마트폰에 빠져 있습니다. 부모님들은 아이가 책을 너무 읽지 않으니 만화책이라도 읽게 해야 하나 고민이 많습니다. 독서 습관은 한두 달 정도 반짝 과외나 학원에 다닌다고 이룰 수 있는 결과가 아닙니다. 습관이 되기까지 꽤 오랜 시간과 노력이 필요한데도 습관이 되기 전에는 너무나 쉽게 흔들리고 어긋나 독서 습관 들이기를 포기하는 아이도 많습니다. 이제부터 아이의 독해력을 높이는 독서를 시작하기 위한 몇 가지 팁을 소개합니다.
--- p.146
아이가 세상에 태어나 처음 맺는 관계는 부모와의 관계입니다. 이 경험을 바탕으로 아이는 다른 사람과 관계를 맺고 유지하며 자신의 관계 영역을 확장해 나갑니다. 그러므로 아이가 부모와 긍정적인 애착 관계를 형성하고 신뢰 관계를 쌓는 과정은 아이가 다른 사람들과의 관계도 발전시키기 위한 연습 단계라고 할 수 있습니다. 그러니 아이와 끊임없이 ‘소통’하고 ‘공감’하는 연습을 해주세요. “숙제는 다 했니?” “오늘 학원에서 뭐 배웠어?”와 같은 대화만 하는 부모와 아이 관계라면 ‘감정’을 이야기하는 대화가 어려울 수밖에 없습니다.
--- p.207
아이에게 스마트폰을 사줄지 말지 고민하는 것보다 더 중요한 문제는 아이가 스마트폰을 언제, 어떻게, 얼마나 사용하게 하느냐를 정하는 것입니다. 가장 좋은 방법은 아이에게 스마트폰이 생겼을 때 부모와 아이가 함께 협의하여 ‘디지털기기 사용 원칙’을 정하는 것입니다. 만약 원칙을 정하지 않고 아이가 스마트폰을 사용하고 있다면 지금이라도 원칙을 만드는 편이 좋습니다.
그런데 이러한 원칙이 정말 효과가 있으려면 가족이 함께 의논해 원칙을 정한 다음 모두 지키려고 노력해야 합니다. 아이만 지켜야 하는 원칙이라고 하며 부모님은 어른이니 스마트폰을 마음대로 사용해도 괜찮다고 하면 이 원칙은 지켜지기 어렵습니다. 그리고 부모님의 명확한 가치관도 필요합니다. 내 아이와 의논하여 원칙을 정했는데, 아이가 다른 아이들은 스마트폰 게임 시간이 얼마나 되고 누구네 부모님은 이런 규칙도 정하지 않는데 우리는 왜 그러냐는 등과 같은 불평을 늘어놓으면 부모님은 내가 너무했나 싶어 슬그머니 아이의 말을 들어주시기도 하는데요. 그러면 이 원칙은 지켜지기 어렵습니다. 가족 중 누구에게나 언제든 일관성 있는 원칙이어야만 지켜질 수 있음을 명심해주세요.
--- p.237
아이가 사춘기를 맞이한 것 같다면 딱 하나만 기억해 주세요. ‘아이는 원래 내 마음에 들 필요가 없다!’라는 사실을요. 아이는 내가 아니니까요. 하나부터 열까지 다 마음에 들지 않는 아이의 행동을 보며 ‘그래, 네가 내 마음에 들 필요는 없지. 너는 너니까’라고 생각할 수 있는 여유를 가지셔야 합니다. 부모의 마음에 드는 아이로 키우려고 생각하지 않으셔야 합니다.
아이가 사춘기를 맞아 제2의 탄생을 시작하면 살짝 한 걸음 뒤로 물러나 아이의 변화하는 모습을 그대로 살펴봐 주세요. 저는 이 시기가 아이가 태어나 첫 걸음마를 하던 시기와 유사하다고 생각합니다. 분명 넘어질 텐데 아이는 고집스럽게 혼자 힘으로 걸으려고 합니다. 엄마 아빠의 손도 잡으려고 하지 않습니다. 뒤뚱거리며 위태롭게 한 걸음씩 내딛는 모습을 보면 대견하면서도 불안한 마음이 들어 부모는 손을 내밉니다. 그 도움을 받아들이는 것은 아이의 선택입니다. 너를 도와줄 사람이 옆에 늘 있음을 알게 하는 것만으로도 아이는 충분히 든든할 것입니다.
--- p.265
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
매 학년 고민 없는 부모님이 없으시겠지만, 그중에서도 유독 초등학교 5학년 아이를 둔 부모님들의 고민은 이전과 비교했을 때 확연히 복잡하고 다양합니다. 아이와 청소년 그 어느 가운데 시기에서 순종도 반항도 아닌 눈빛으로 “왜 해야 하는데요?”를 입에 달고 사는 우리의 5학년은 부모님에게도, 선생님에게도 많은 고민거리를 던져줍니다.
그러던 중 5학년 아이들에 관해 누구보다 깊이 있고 정확하며 따뜻한 정보를 담아내시는 분의 책을 만났습니다. 이 책의 필자 박명선 선생님은 16년의 초등교사 재직 중 절반이 넘는 시간을 5학년 담임으로 보낸 초5 전문 교사입니다. 아이의 5학년 진학을 앞두고 막연한 불안감이 드는 부모님, 현재 5학년을 보내는 아이와 점점 더 대화가 불편해지는 듯한 느낌을 받는 부모님, 본격적인 공부가 시작되는 5학년의 공부력에 관해 유익한 정보를 얻기 원하는 부모님에게 최고의 안내서가 될 거라 확신합니다.
그러던 중 5학년 아이들에 관해 누구보다 깊이 있고 정확하며 따뜻한 정보를 담아내시는 분의 책을 만났습니다. 이 책의 필자 박명선 선생님은 16년의 초등교사 재직 중 절반이 넘는 시간을 5학년 담임으로 보낸 초5 전문 교사입니다. 아이의 5학년 진학을 앞두고 막연한 불안감이 드는 부모님, 현재 5학년을 보내는 아이와 점점 더 대화가 불편해지는 듯한 느낌을 받는 부모님, 본격적인 공부가 시작되는 5학년의 공부력에 관해 유익한 정보를 얻기 원하는 부모님에게 최고의 안내서가 될 거라 확신합니다.
- 이은경 (자녀교육전문가, 교육 전문 유튜버, 『초등 완성 매일 영어책 읽기 습관』 저자)
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