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옆 그네에 언제부터였는지 한 아이가 앉아있었기 때문이죠.
한별이는 그 아이가 자기 노래를 계속 듣고 있었을 거란 생각에 부끄러워 얼굴이 빨개졌어요. “헬로우, 하우 올드 아유?” 아이는 크고 파란 눈을 깜박이면서 한별이를 바라보고 미소 지었어요. 하지만 한별이의 표정은 무서운 장면을 본 것처럼 굳어버렸어요. “원래 말이 통하지 않아도 친구는 될 수 있지만, 그 친구와 이야기 하고 싶다면 영어를 배워보면 어때? 영어로는 많은 나라 사람들과 대화를 할 수 있으니까~“ 파란 눈의 아이를 보자 떨리기 시작했지만, 한별이는 용기를 내어 다가갔어요. 한별이는 리사와 대화를 나눌 수 있게 된 것이 너무나 기뻤어요. 하지만 다음 할 말이 기억나지 않았어요. 그러자 리사가 먼저 말을 건넸어요. 이럴 수가! 알아들을 수 없는 말에 한별이는 너무 당황했어요. --- 본문 중에서 |
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#코딩기호가 없는 #신기한 코딩동화
#세상의 모든 어린이들을 위한 #꿈꾸며 보는 코딩동화 동화 속에서 논리적인 사고력과 창의적 문제해결 능력을 배울 수 는 없을까? 왜 유아동용 코딩 서적에까지 아이들이 이해할 수 없는 코딩 기호나 프로세스가 들어가야 할까? 꿈꾸는코끼리 동화 시리즈는 코딩의 기본 개념을 동화속에서 이해하게 한다. 문제에 부딪혔을 때 해결하는 방법을 상상하고 생각해내는 과정을 통해 논리적 사고를 하게 된다. 어린이들이 코딩기호나 프로그램 코드를 익히기 이전에 논리적 사고가 습관화되어야 하고 그것이 바로 어린이들의 코딩교육의 방향이 되어야 한다. 동화속 이야기를 공감하고 즐기는 과정에서 상상하고 문제를 해결할 수 있는 기회를 만들어주는 것이 꿈꾸는 코끼리의 목표이다. |