제1부 놀이이론

제1장 놀이의 개념

1. 놀이의 정의

2. 놀이의 개념
1) 놀이와 탐색
2) 놀이와 비놀이
3) 놀이와 일(작업)

3. 놀이의 특성

4. 놀이의 가치
1) 놀이의 교육적 가치
2) 놀이 중심 교육의 중요성


제2장 놀이이론

1. 고전적 놀이이론
1) 잉여 에너지 이론
2) 휴식이론
3) 반복이론
4) 연습이론

2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석 이론
2) 인지발달 이론
3) 각성 조절 이론
4) 상위 의사소통 이론


제3장 영유아 발달과 놀이

1. 연령별 놀이의 발달
1) 출생~12개월 영아
2) 만 1세~2세 걸음마기 영아
3) 만 2세~3세 미만 영아
4) 만 3세 유아
5) 만 4세 유아
6) 만 5세 유아

2. 놀이의 발달 단계
1) 사회적 놀이 단계
2) 인지적 놀이 단계

3. 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
1) 개인적 요인
2) 환경적 요인
3) 교육적 요인


제4장 놀이 환경

1. 놀이 환경의 구성

2. 실내 놀이 환경
1) 실내 놀이 환경의 특성
2) 연령별 실내 놀이 환경

3. 실외 놀이 환경
1) 실외놀이 환경의 구성

4. 놀이 자료


제5장 자유놀이

1. 자유놀이의 개념

2. 자유놀이의 교육적 의의

3. 자유놀이의 운영
1) 놀이 계획하기
2) 놀이 실행하기
3) 놀이 평가하기

4. 자유놀이 시 교사의 역할
1) 계획 및 조직자의 역할
2) 관찰자의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 감독자로서의 역할
5) 평가자로서의 역할


제6장 교육과정과 놀이지도

1. 놀이중심·영유아 중심 교육과정
1) 목표
2) 구성의 중점
3) 편성·운영
4) 교수·학습
5) 평가
6) 제4차 어린이집 표준보육과정(0~2세)과
2019 개정 누리과정(3~5세)의 영역별 목표 및 내용

2. 영유아 놀이를 촉진하기 위한 교사의 전략
1) 영아의 놀이 촉진을 위한 교사의 전략
2) 유아의 놀이 촉진을 위한 교사의 전략

3. 교사의 놀이 개입
1) 교사의 놀이 개입 시기
2) 교사의 놀이 개입 방법
3) 교사의 놀이 개입 시 유의할 점

4. 놀이 중심 교육과정의 실행 방법
1) 교사의 계획에 놀이 요인 반영하기
2) 영유아의 흥미에서 시작한 놀이 확장해 보기
3) 영유아의 주도적인 놀이를 의미 있는 배움으로 이끌기

5. 놀이 중심 교육과정 실행의 예
1) 영아의 흥미를 반영한 놀이 실행 과정
2) 유아의 흥미를 반영한 놀이 실행 과정


제7장 영유아 놀이 관찰과 기록

1. 놀이의 관찰과 기록
1) 놀이 관찰 및 기록의 의의
2) 놀이 관찰 지침

2. 놀이 관찰 기록 방법
1) 놀이 사후 실행안 기록하기
2) 사진 및 동영상 기록
3) 주제망, 단어 중심의 놀이 기록
4) 교육일지(보육일지)에 통합하여 기록하기
5) 일화기록
6) 놀이 영역별 유아 수행평가 척도
7) 놀이성 평정척도

3. 놀이 속 의미 찾기



제2부 놀이의 실제


제8장 감각·탐색놀이와 조작놀이

1. 영아의 감각·탐색놀이
1) 감각·탐색놀이의 교육적 가치
2) 감각·탐색놀이에서 교사의 역할
3) 안내된 놀이의 예

2. 유아의 조작놀이
1) 조작놀이의 교육적 가치
2) 조작놀이에서 교사의 역할
3) 안내된 놀이의 예


제9장 쌓기놀이

1. 쌓기놀이의 교육적 가치

2. 쌓기놀이에서 교사의 역할

3. 안내된 놀이의 예
1) 영아의 쌓기놀이
2) 유아의 쌓기놀이


제10장 역할놀이

1. 역할놀이의 교육적 가치

2. 역할놀이에서 교사의 역할

3. 안내된 놀이의 예
1) 영아의 역할놀이
2) 유아의 역할놀이


제11장 신체운동놀이

1. 신체운동놀이의 교육적 가치

2. 신체운동놀이에서 교사의 역할

3. 안내된 놀이의 예
1) 영아의 신체운동놀이
2) 유아의 신체운동놀이


제12장 자연친화적 놀이

1. 자연친화적 놀이의 교육적 가치

2. 자연친화적 놀이에서 교사의 역할

3. 안내된 놀이의 예
1) 영아의 자연친화적 놀이
2) 유아의 자연친화적 놀이


제13장 전통놀이

1. 전통놀이의 교육적 가치

2. 전통놀이에서 교사의 역할

3. 안내된 놀이의 예
1) 영아의 전통놀이: 단동십훈(檀童十訓)
2) 유아의 전통놀이



참고문헌