1부 초등 과학교육론 학습 7

1장 과학의 본성과 과학교육의 필요성 8
2장 과학과 교육과정 14
3장 기초 탐구 과정 22
4장 통합 탐구 과정 27
5장 구성주의 학습과 구성주의 학습 모형 32
6장 발견 학습 37
7장 개인차를 고려한 과학 수업 42
8장 과학 평가 48
9장 탐구 지향적 수업 전략 55
10장 간학문적으로 접근하기 60
11장 공학기술과 개념도 66
12장 융합인재교육(STEAM) 72
13장 인공지능(AI)과 과학교육 78
14장 모델 기반 학습 84
15장 현대 과학철학 89
16장 선행조직자 개발하기 96
17장 포토보이스 활동 101

2부 과학과 수업 모형 및 교수학습 분석 107

1장 과학과 수업 모형 108
1. 경험 학습 모형 110
2. 발견 학습 모형 111
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 수업 모형) 112
4. 순환 학습 모형 113
5. 개념 변화 학습 모형 115
6. STS 모형 116
7. POE 모형 117
8. 4MAT 모형 118
9. 발생학습 모형 120
10. STAD 협동학습 모형 122
11. 과학과 수업 평가지 124
12. 분석 노트 126
2장 교수학습 분석 132
1. Hyman의 질의응답 분석 132
2. 스토리라인을 통한 과학교수법 분석 134
3. 학습자 지식 변환 유형 분석 138
4. 학습자 개념 변화 과정 분석 141
5. 교과서 삽화 분석 144
6. 과학교과에 대한 테크놀로지 교수내용지식(TPCK) 자신감 분석 146
7. 문화역사적 활동이론(Cultural Historical Activity Theory) 분석 150
8. 관찰 묘사 분석 151
9. 측정 불확실성 분석 153
10. Fishbone diagram과 5Why를 통한 탐구활동 분석 155
11. 분석 노트 157

3부 생명과학 교재연구 및 지도법 탐구 노트 163

1장 탐구 중심 생명과학 교재연구 및 지도법 164
1. 교사로서 야누스적 관점 가지기 164
2. 과학교육에서 경계넘기와 경계물의 의미 166
3. 과학적 탐구 수준 168
4. 자유탐구 유형과 적합한 모형 170
5. 생명과학 교재연구 및 지도법 개방적 탐구 체계 176
6. 생명과학 단원 체계 187
2장 탐구 노트 192
1. 탐구 일지 192
2. 개별 탐구 노트 210
3. 조별 발표 정리 노트 238

참고문헌 262

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