책머리에

Ⅰ.?모드락 시민교육의 목표

제1장?〈모드락 시민성〉과 시민교육(변종헌)
1. 시티즌십과 시민성?
2. 시민성의 조화-〈모드락 시민성〉을 통한 제주의 사례
3. 〈모드락 시민교육〉의 방향

?Ⅱ.?모드락 시민교육의 내용

?제2장?생태 시민성(권상철·김종우)
1. 생태 시민성 개념?
2. 생태 시민성의 요소 (1): 지식, 기능?
3. 생태 시민성의 요소 (2): 가치·태도, 참여·행동·실천?
4. 생태 시민성 교육의 실제?

?제3장?디지털 AI 시민성(김지윤·류현종)
1. 디지털 AI 시민성의 의미?
2. 디지털 AI 시민성의 차원과 내용 요소?
3. 디지털 AI 시민성 관련 수업 사례: 〈디지털 AI 시대의 세상 읽기〉?

제4장?문화·예술 시민성(임은정·정은재·조유영)
1. 문화·예술 시민성의 의미?
2. 문화·예술교육과 시민성의 차원들?
3. 문화·예술 시민성 내용 요소?
4. 문화·예술 시민성 함양을 위한 제언?

제5장?정치·경제 시민성 1 [정치와 경제](김민수)
1. 정치·경제 시민성의 의미?
2. 정치·경제 시민 지식?
3. 정치·경제 시민의 숙의·기능?
4. 정치·경제 시민의 가치·태도·성향?
5. 정치·경제 시민의 참여·행동·실천?

제6장?정치·경제 시민성 2 [역사](곽병현)
1. 역사 시민성의 의미?
2. 역사 시민성의 내용 요소?
3. 역사 시민성의 내용 요소별 교수·학습 고려 사항?
4. 역사 시민성 함양을 위한 수업 구성 사례?

?Ⅲ.?모드락 시민교육의 방법

?제7장?시민 행위주체성과 ‘앎-삶’의 순환 학습(류현종)
1. 지식을 회복하는 학습?
2. 책임 있는 학습?
3. 시민 에토스를 형성하는 학습?

제8장?글로컬 시민성 교육과 제주 지역의 사례(박성근)
1. 글로컬 시민성과 모드락 시민성?
2. 글로컬 교육 실행 방안?
3. 제주 지역에서의 글로컬 교육의 사례 : 고등학교 『윤리와 사상』을 중심으로?

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