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프롤로그(PROLOGUE)
“운동하면 학교성적이 정말 오를까요?” - 운동하니 학교성적 뚝뚝 떨어져 - 운동, 잘못하면 뇌 기능 망가져 “어떤 운동이 학교성적 올려줄까요?” - 운동은 ‘좋은 운을 일으킨다’는 뜻 - 운동의 좋은 기운과 나쁜 기운 - 운동이 만든 기적의 선물꾸러미 “이운성 교수님, ‘이.운.성’이 뭐죠?” - 이렇게 운동해야 학교성적 오른다 - 이운성의 구성 & 방략은 - 붕어빵은 붕어빵틀로 만들어 Ⅰ. 인문학적 관점(HUMANITIES VIEWPOINT) “옛사람들의 운동관점이 이랬다고요?” - 정신 가다듬고 지혜 얻는 활동은? - 적당한 운동이라야 건전한 정신 “운동이 최고의 학습, 왜 그럴까요?” - 이래서 자연놀이가 최고의 학습 - 학력과 연결되는 운동은? “운동의 공부효과, 우리 선비들도 알고 계셨다니…” - 화랑, 홍익인간, 그리고 태껸군자 - 선비는 스포츠애호가 - 공부하려면 운동부터 하란 말씀 Ⅱ. 과학적 근거(SCIENTIFIC BASIS) “운동의 성적향상효과, 검증됐나요?” - 자꾸만 밝혀지는 운동의 공부머리효과들 - 살찐 만큼 지능도, 학교성적도 떨어져? - 아직도 ‘운동하면 공부 못한다’ 여겨지면 “운동의 성적향상효과, 이유는 뭘까요?” - 운동하면 뇌가 커져 - 운동이 뇌신경 영양거름 만들어 - 긍정성향 자녀가 왜 공부 잘하나 - 운동이 긍정성향을 어떻게, 얼마나 만드나 - 운동의 집중력 향상효과, ADHD까지 개선돼 - 공부체력, 체력 좋을수록 학교성적 높아 Ⅲ. 논의: 좋은 운동 가려내기(FINDING GREAT EXERCISES) “자연에서 운동하면 성적 올라요” - 공부머리 만드는 숲 공장의 비밀 - 공기랑 공부랑 뭔 상관? - 뇌 깨우는 숲속 마법의 소리들은 * 자연 속 운동 핵심정리 “유산소운동 하면 성적 올라요” - 유산소운동 하면 왜 공부 잘할까 - 어떤 운동이 학교성적 더 올려주나 * 유산소운동 핵심정리 “행복한 운동 하면 성적 올라요” - 성적 쑥쑥 호르몬 vs 성적 뚝뚝 호르몬 - 이렇게 놀아야 공부 경쟁력 생겨 - 운동과 음악의 놀라운 찰떡궁합효과 * 행복한 운동 핵심정리 “복합운동 하면 성적 올라요” - 짜장 말고 짬뽕 - 공부도 손발 딱딱 맞춰야 - 만만한 맨손체조, 만만찮은 공부효과 - 공부 중 자꾸 다리 떠는 너, 우등생 될라 - 층간소음 끝, 성적향상 시작 * 복합운동 핵심정리 TIPS: 공부머리 깨우는 손가락운동 - TV는 리모컨으로, 뇌는 손가락으로 - 제2의 뇌, 손가락 이렇게 움직이면 * 손가락운동 핵심정리 Ⅳ. 적용: 자기주도학습 위드 운동(SELF-DIRECTED LEARNING WITH EXERCISES) “자기주도학습, 잘하는 아이는 누구?” - 학습할 욕구와 능력 갖고 태어나는 아이 - 어떤 아이가 성인용 자기주도학습을 척척 해낼까 - 문제는 IQ가 아니라 부릉부릉 메타인지 - 약방엔 감초, 자기주도학습엔 긍정성향 “자기주도성, 어찌 키울까요?” - 믿음과 인내로 시작하는 자녀의 SDL 〈솔루션 1: 운동〉 - 자녀의 SDL을 돕는 기적의 운동솔루션 - 팬 달궈야 계란프라이, 뇌 달궈야 우등생 - 공부, 몇 분 전 얼마나 운동해야 될까 - 운동으로 형성된 공부머리, 얼마나 지속되나 - 이렇게 운동해야 자기주도학습 척척 〈솔루션 2: 긍정적 상호작용〉 - SDL 돕는 긍정적 상호작용 세 가지 칭찬|긍정적 기대감|발문 “자기주도학습, 이렇게 해봐요” 〈부록 1. SDL 과정별 활동내용과 성취요소(예)〉 〈부록 2. SDL 자기평가지의 양식과 기록(예)〉 에필로그(EPILOGUE) - 정약용 선생 걷던 터에서 생기는 일 - 수십 년 켜켜이 쌓인 다짐 - 당신 자녀는 공부 잘하나 - 헬조선을 해피코리아로 고맙고 소중하게 참고한 문헌들(Thankful and Valuable References) |
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최근 국내외에서 ‘운동의 두뇌계발효과’를 다루는 서적들이 주목받고 있습니다. 운동을 하면 인지기능이 길러져 학교성적이 향상된다거나 치매를 예방하고 치료해 준다는 결과들이 과학적 실험결과들로 계속 밝혀지고 있습니다. 그러나 이 분야의 서적들은 대개 몇몇 뇌 의학 연구결과들에 근거해 운동효과를 단편적으로 소개했다는 느낌이 듭니다. 더욱이, 운동이 뇌 인지기능을 되레 손상시키는 등의 부작용을 일깨워 주지도, 어떤 운동을 언제, 어떻게 해야 그 효과가 더 좋은지를 알려주지도 않았습니다. 또한 학습을 연계한 운동의 원리와 방법을 안내하지 못했다는 아쉬움도 큽니다. 이 책은 그 선행도서들과 차별화해 집필하려 애썼습니다. 저자는 30년 이상 교과교육학자로서, 교사들을 양성하는 대학의 교수로서, 정부에서 교육과정을 연구하고 심의하는 정책위원으로서, 그리고 체육교과서 대표저자로서 뇌 운동과학과 교육학의 오랜 연구와 경험을 바탕으로 이 책을 쉽게 집필했습니다. 이 책은 공부에 집중하지 못하는 자녀, 공부한 만큼 학교성적이 오르지 않는 자녀, 스스로 공부하지 못하는 자녀, 의대입시준비반이나 특목고대비반을 계획하는 자녀에게 훌륭한 솔루션을 제시할 것으로 판단합니다.
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